課 題第十章 二元一次方程組課時分配本課（章節(jié)）需 1 課時
本 節(jié) 課 為 第 1 課時
為 本 學期總第 課時
練習課
目標1.這一章的學習,使學生掌握二元一次方程組的解法.
2.學會解決實際問題,分析問題能力有所提高.
重 點這一章的知識點,數(shù)學方法思想.
難 點實際應用問題中的等量關系.
方法講練結(jié)合、探索交流課型新授課教具投影儀
教 師 活 動學 生 活 動
全章小結(jié)
四人一小組,互相交流學習這一章的感覺,主要學習了哪些知識.還有不懂的方面?感到困難的部分是什么?


方案<一> 基本練習題
1.下列各組x,y的值是不是二元一次方程組
的解？
（1） （2） （3）
2.根據(jù)下表中所給的x值以及x與y的關系式，求出相應的y值，然后填入表內(nèi)：

x12345678910
Y=4x
Y=10-x

根據(jù)上表找出二元一次方程組的 的解。
3.已知二元一次方程組 的解
求a,b的值。
4.解二元一次方程
（1） （2）
方案〈二〉
1.根據(jù)已知條件，求出y的值，分別填入下列各圖中，并找出方程組 的解。


2.寫出一個二元一次方程，使得
都是它的解，并且求出x=3時的方程的解。


3.已知三角形的周長是18cm，其中兩邊的和等于第三邊的2倍，而這兩邊的差等與第三邊的 ，求這個三角形的各邊長。
設三邊的長分別是xcm,ycm,zcm
那么
你會解這個方程組嗎？
方案〈三〉
1.有甲、乙兩種銅銀合金，甲種含銀25%，乙種含銀37.5%，現(xiàn)在要熔成含銀30%的合金100千克，這兩種合金各取多少千克？
2.甲、乙兩地之間路程為20km,A,B兩人同時相對而行，2小時后相遇，相遇后A就返回甲地，B仍向甲地前進，A回到甲地時，B離甲地還有2km,求A,B兩人速度。
3.小亮在勻速行駛的汽車里，注意到公路里程碑上的數(shù)是兩位數(shù)；1h后看到里程碑上的數(shù)與第一次看到的兩位數(shù)恰好顛倒了數(shù)字順序；再過1h后，第三次看到的里程碑上的數(shù)字又恰好是第一次見到的數(shù)字的兩位數(shù)的數(shù)字之間添加一個0的三位數(shù)，這3塊里程碑上的數(shù)各是多少？



教學素材：
A組題：
1.已知x+y+（x-y+3）2=0，求x,y的值。

2.若3m-2n-7=0，則6n-9m-6是多少？



3.解方程組
（1） （2）



4.用白鐵皮做盒子，每張鐵皮可生產(chǎn)12個盒身或18個盒蓋，現(xiàn)有49張鐵皮，怎樣安排生產(chǎn)盒身和盒蓋的鐵皮張數(shù)，才使生產(chǎn)的盒身與盒蓋配套（一張鐵皮只能生產(chǎn)一種產(chǎn)品，一個盒身配兩個盒蓋）？5.給定兩數(shù)5與3，編一道通過列出二元一次方程組來求解的應用題，并使得這個方程的解就是這兩個數(shù)。


B組題：
1.某牛奶加工廠現(xiàn)有鮮奶9噸，若在市場上直接銷售，每噸可獲取利潤500元，制成酸奶銷售，每噸可獲利潤1200元，制成奶片銷售，每噸可獲利潤2000元，該工廠的生產(chǎn)能力為：如制成酸奶，每天可加工3噸，制成奶片每天可加工1噸，受人員限制，兩種加工方式不能同時進行，受氣溫條件限制，這批牛奶必須在4天內(nèi)全部銷售或加工完畢，為此，該加工廠設計了兩種可行性方案：
方案一：盡可能多的制成奶片，其余直接銷售鮮牛奶。
方案二：將一部分制成奶片，其余制成酸奶銷售，并恰好4天完成。
你認為選擇哪種方案獲利最多，為什么。


2.在解方程組 時，由于粗心，甲看錯了方程組中的a，而得解為 ，乙看錯了方程組中的b,而得解為 ，
（1）甲把a看成了什么，乙把b看成了什么
（2）求出原方程組的正確解。

學生充分發(fā)表意見再根據(jù)學生的意見采用方法.

學生板演

作業(yè)P103 9 10
P124 13 14
板 書 設 計
方案一 方案二 方案三

解題過程

練習

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