友情伴我同行
一、單項(xiàng)
1、“玻璃與金子相合，便有寶石的光輝；愚人與哲人相近，也同樣會(huì)變得聰明�！边@句話的寓意是（ ）
A．朋友之間應(yīng)該親密無(wú)間B。選擇朋友時(shí)應(yīng)看準(zhǔn)他是否對(duì)自己有用
C．真正的友誼要堅(jiān)持原則D。真正的友誼對(duì)我們的健康成長(zhǎng)起著重要作用
2、下列行為，屬于有利于同學(xué)之間相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的是（ ）
A．遇到挫折，有朋友勸慰；享受歡樂(lè)，有朋友祝福
B．爭(zhēng)論問(wèn)題，一定要爭(zhēng)個(gè)你輸我贏；受到批評(píng)，有朋友幫腔
C．同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣賞
D．只要朋友有難，就要拔刀相助
3、克雷洛夫在《小樹林和火》的寓言中寫道：“小樹林聽(tīng)信了火苗的甜言蜜語(yǔ)，和它交上了朋友，結(jié)果引火燒身，把小樹林通通燒光了�！边@啟示我們（ ）
A.不交朋友，避免受到傷害
B.對(duì)朋友要寬容，不分是非善惡
C.要做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友
D.自己需要幫助的時(shí)候，再交朋友
二、不定項(xiàng)
1、“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這一比喻告訴我們（ ）
A.失去友誼會(huì)給人帶來(lái)痛苦
B.人與人之間相互交流思想，可以增長(zhǎng)雙方的見(jiàn)識(shí)
C.生活中需要友情，它是我們成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)
D.朋友之間傳遞友情實(shí)際上是一種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程
2、李梅和王芳原來(lái)是一對(duì)好朋友，接觸一段時(shí)間后，李梅發(fā)現(xiàn)王芳沒(méi)有把心里的秘密全部告訴自己，感到對(duì)方不可交，便疏遠(yuǎn)了王芳。對(duì)此，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（ ）
A.朋友之間一定要不分彼此、無(wú)話不說(shuō)、毫無(wú)保留
B.要寬以待人，嚴(yán)于律己，充分理解和諒解他人
C.要允許朋友之間各自保留一點(diǎn)心靈的小秘密，不要輕易放棄友誼
D.這件事表明：世界上沒(méi)有真正的友誼
3、考試時(shí)，小明將答案偷偷告訴好朋友小剛，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。小明的做法是（ ）
A.違反校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn) B.朋友之間真摯友誼的表現(xiàn)
C.只講友誼不講原則的表現(xiàn)D.“哥們兒義氣”，既害自己又害同學(xué)
4、馬克思說(shuō)：“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理�！睂�(duì)這句話的理解正確的是（ ）
A．朋友相交，貴在真誠(chéng)
B．對(duì)他人多一些理解和寬容，友誼之花才會(huì)更加絢麗
C．建立真正的友誼必須以明辨是非善惡為前提
D．熱情幫助他人有利于友誼之樹常青
三、友情對(duì)對(duì)碰
小亮是一名初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，別人經(jīng)常向他請(qǐng)教問(wèn)題，但他卻害怕耽誤自己的學(xué)習(xí)，總是說(shuō)：“你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說(shuō)：“我也不去。”課間游戲，他不愿意和自認(rèn)為學(xué)習(xí)差的同學(xué)一起，他認(rèn)為學(xué)習(xí)差的同學(xué)低自己一等。他平時(shí)經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，對(duì)待同學(xué)之間出現(xiàn)的小矛盾也從不放過(guò)，常常因?yàn)樾��?wèn)題與同學(xué)大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交朋友，小亮也感覺(jué)到大家離他越來(lái)越遠(yuǎn)，可他不知道怎么辦才好。
1、結(jié)合材料說(shuō)明小亮為什么不能獲得同學(xué)的友情。請(qǐng)你寫出4個(gè)方面。
2、怎樣才能使小亮交到更多朋友？請(qǐng)你為他提出2條建議。
3、請(qǐng)你寫一句關(guān)于友誼的名言警句，以利于同學(xué)之間建立真摯的友誼。
四、理解說(shuō)明：幫助我們的同學(xué)
材料一：曉冉9歲時(shí)父母離婚，一直跟奶奶長(zhǎng)大。她不愿意讓他人知道自己的家庭背景。因此，在學(xué)校，她上課不愿舉手回答問(wèn)題，一些活動(dòng)也不積極參加，很少主動(dòng)與老師和同學(xué)交往，總是郁郁寡歡。
菲菲是曉冉的同學(xué)、街坊，也只有她能和曉冉一起交流活動(dòng)。但快人快語(yǔ)的菲菲在一次同學(xué)聚會(huì)時(shí)，不小心泄露了曉冉一直封鎖的秘密。不久，敏感的曉冉意識(shí)到自己的秘密被公開了，她沒(méi)有指責(zé)菲菲，而是在幾個(gè)星期后轉(zhuǎn)學(xué)離去。菲菲也因?yàn)檫@件事被同學(xué)疏離，非常苦惱。
材料二：一次偶然的機(jī)會(huì)，王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的幾個(gè)“哥們兒”，并與他們結(jié)為兄弟。從此，他們經(jīng)常一起出入網(wǎng)吧，一起去餐館吃喝。王振明的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈……
請(qǐng)運(yùn)用思想品德課所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
1．請(qǐng)你結(jié)合材料分別指出上述三位同學(xué)在交友方面存在的錯(cuò)誤。（6分）
2．他們應(yīng)該怎樣做才能獲得真正的友情？請(qǐng)你根據(jù)材料運(yùn)用思想品德課知識(shí)分別勸說(shuō)三位同學(xué)。（6分）
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1、D
2、A
3、C
二、不定項(xiàng)選擇題
1、BCD
2、BC
3、ACD
4、ABCD
三、友情對(duì)對(duì)碰
答案舉例：
1、（1）對(duì)待同學(xué)不夠真誠(chéng)，不愿意幫助別人。(2)沒(méi)有做到平等待人，看不起自認(rèn)為學(xué)習(xí)差的同學(xué)。（3）不懂得尊重同學(xué)，經(jīng)常叫同學(xué)外號(hào)。（4）不懂得理解和寬容同學(xué)，同學(xué)之間出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)化解矛盾，而采取不正確的方式解決。
2、對(duì)待朋友要平等、尊重、真誠(chéng)。對(duì)待朋友要多一份理解和寬容。
3、真誠(chéng)的，十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶�！�—馬克思
四、
答案舉例：
1．⑴曉冉上課不愿舉手回答問(wèn)題，一些活動(dòng)也不積極參加，很少主動(dòng)與老師和同學(xué)交往。這是一種閉鎖心理。（2分）
⑵菲菲泄露了曉冉一直封鎖的秘密。這是不尊重朋友的表現(xiàn)。（2分）
⑶王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的幾個(gè)“哥們兒”，并與他們結(jié)為兄弟。這是結(jié)交損友的行為。（2分）
2．⑴曉冉應(yīng)該消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。才能獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友。（2分）
⑵菲菲應(yīng)該尊重朋友，尊重朋友的自尊心，不說(shuō)傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事。（2分）
⑶王振明應(yīng)該慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。（2分）
2、BCD
3、BCD
師愛(ài)助我成長(zhǎng)
一、單項(xiàng)選擇題：
1、一天早晨，小剛因護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院住院而晚到校半小時(shí)，班主任老師不問(wèn)情況就當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他。他對(duì)老師的做法非常有意見(jiàn)。他應(yīng)該選擇下列哪種方法才能化解與老師的矛盾（ ）
A．害怕老師，不作任何解釋 B．找老師坦誠(chéng)交流，說(shuō)明遲到原因
C．藏在心里，從此悶悶不樂(lè) D．懷恨老師，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)
2、一位老師要面對(duì)幾十名甚至幾百名學(xué)生，很難體察到每個(gè)學(xué)生的需要。因此，要想得到老師的幫助，不應(yīng)該（ ）
A．主動(dòng)、熱情地與老師進(jìn)行交流 B．主動(dòng)向老師袒露心扉
C．誠(chéng)懇指出老師工作中的差錯(cuò) D．對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之
3、“太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了�！边@句話主要是從（ ）方面來(lái)說(shuō)的。
A.教師工作要比其他工作高人一等
B.教師的收入要比其他職業(yè)收入穩(wěn)定
C.教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步起巨大的作用
D.教師擁有豐富的知識(shí)文化
二、不定項(xiàng)選擇題
1、“老師，你工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；你教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方”。這是教師的寫照。所以我們要尊重老師，對(duì)老師有禮貌。為此要做到（ ）
A.虛心聽(tīng)從老師的教誨 B.老師同我們談話時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)
C.見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼 D.體諒老師的辛苦，尊重老師的勞動(dòng)
2．開學(xué)第一天，小林和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)笑著擁進(jìn)了老師的辦公室，圍著好久不見(jiàn)的張老師嚷開了：張老師，我們可想死你了。正在備課的其他老師現(xiàn)出不高興的樣子。這件事告訴我們（ ）
A．不要主動(dòng)進(jìn)老師的辦公室 B．對(duì)待老師要有分寸，要懂禮貌
C．與老師談話要注意場(chǎng)合 D．學(xué)生和老師不可能成為朋友
3、小強(qiáng)經(jīng)常抄襲別人的作業(yè)，而且馬虎潦草，上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。這種做法（ ）
A.是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn) B.是不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
C.完全是個(gè)人自己的事情，不必多管 D.是違法學(xué)校紀(jì)律規(guī)定的表現(xiàn)
三、理解說(shuō)明題：我愛(ài)我?guī)煟ū绢}滿分為12分)
我歌頌老師/歌頌老師您那雙勤勞偉大的手/那雙教導(dǎo)我們的手/歌頌老師您那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神/那陶冶我們的精神/老師您是譜不完的歌曲/老師 您是吐不完的春蠶/老師 您是燒不完的蠟燭/讓我們永遠(yuǎn)歌頌親愛(ài)的老師。------摘自一位同學(xué)寫的詩(shī)
某校七年級(jí)（1）班決定舉辦以“構(gòu)筑和諧師生關(guān)系，師生攜手共成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)完成以下任務(wù)
1．宣傳策劃：請(qǐng)你寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼在教室的適當(dāng)位置。（2分）
2．交流共享：我們?yōu)槭裁匆�“永遠(yuǎn)歌頌親愛(ài)的老師”？（5分）
3．真情建議：作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？（請(qǐng)寫出5條具體的做法，5分）
四、真情對(duì)對(duì)碰
今天我是班主任
假如就是班主任，遇到下列的情景，你將會(huì)如何反應(yīng)，請(qǐng)你把處理的辦法寫出來(lái)。
（情景一）某節(jié)地理課上，班里的小王同學(xué)認(rèn)為老師冤枉了他，和老師吵起架來(lái)，甚至還粗口相對(duì)。
（情景二）最近，“我”發(fā)現(xiàn)小娟同學(xué)變得沉默寡言，對(duì)老師、父母的管教十分厭煩，就連集體活動(dòng)也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生對(duì)老師都有一定的期望，請(qǐng)你實(shí)話實(shí)說(shuō)，讓老師了解你的期望。
我喜歡這樣的老師：
我不喜歡這樣的老師：
老師的反饋：
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題：
1、B
2、D
3、C
二、不定項(xiàng)選擇題
1、ABCD
2．BC
3、ABD
三、理解說(shuō)明題：我愛(ài)我?guī)煟ū绢}滿分為12分)
答案舉例：
1．平等和諧相處共同快樂(lè)成長(zhǎng)；我尊師、師愛(ài)我；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去等等（兩條即可得2分）。
2．（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。(1分)他們幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；(1分)交給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(1分) (2)老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。(1分)老師教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。(1分)
3.上課認(rèn)真聽(tīng)講；認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)；見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好；老師同我們談話時(shí)，我們要起立、認(rèn)真傾聽(tīng)；上下樓梯，請(qǐng)老師先行；上下課，起立向老師致敬；進(jìn)老師辦公室，先報(bào)告，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去；老師批評(píng)我們時(shí)，要真誠(chéng)地接受，不頂撞老師等。（開放性試題，只要回答5個(gè)方面，合理即可得5分）
（尊敬老師最重要的就是尊重老師的勞動(dòng)；虛心聽(tīng)取老師的教誨，正確對(duì)待老師提出的要求；對(duì)老師有禮貌�？梢缘�3分）
四、真情對(duì)對(duì)碰
答案舉例：
（情景一）嚴(yán)厲批評(píng)小王頂撞老師的不禮貌行為，并教導(dǎo)他要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬�與老師之間的誤解或矛盾，這樣師生關(guān)系才會(huì)更融洽。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/74764.html

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