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第二單元 近代化的探索
第6課 洋務(wù)運(yùn)動

●○目標(biāo)
知識與能力
學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運(yùn)動的評價；通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，評價，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評價歷史事件的能力。
過程與方法
組織學(xué)生運(yùn)用分組討論、辯論以及表演等方法，認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動，通過分析各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會從圖片等史料中獲取有效信息；從正反兩方面辯論，提高學(xué)生活學(xué)活用歷史知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀
①通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動。
②通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，使學(xué)生認(rèn)識：洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
●○思路
重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法
①重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的概況。
重點(diǎn)的處理方法：
a．設(shè)計(jì)一次跨時空采訪，對弈訴或曾國藩進(jìn)行采訪，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，自行設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容以突出洋務(wù)運(yùn)動的主要人物和主要內(nèi)容，從而清楚地認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動是一次封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。
b．查閱原始資料，運(yùn)用“材料分析”的方法展現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動的概況。
②難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動的評價。難點(diǎn)的處理方法：設(shè)計(jì)學(xué)生辯論或討論化解難點(diǎn)。
教學(xué)方法
分組學(xué)導(dǎo)并輔以實(shí)物投影。
課前導(dǎo)學(xué)
①查找相關(guān)資料，特別是洋務(wù)運(yùn)動的原始資料及改革開放中引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的實(shí)例資料。
②指導(dǎo)學(xué)生編寫采訪內(nèi)容，完整概括洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容和人物。
③做知識小報(bào)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行自我教育。
教學(xué)滲透點(diǎn)
①學(xué)生用歌謠形式導(dǎo)入、小結(jié)新課。
②上網(wǎng)查閱、收集、檢索歷史資料，編寫采訪實(shí)錄，“實(shí)地采訪”。
③通過對洋務(wù)運(yùn)動中的企業(yè)的今昔對比，進(jìn)行政治思想教育。
●○知識結(jié)構(gòu)與板書

●○教學(xué)設(shè)計(jì)

□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果

同學(xué)們，我們已學(xué)完了第一單元“侵略與反抗”，了解到近代中國所歷經(jīng)的戰(zhàn)禍，哪位同學(xué)能給大家總結(jié)一下?
各小組根據(jù)課下復(fù)習(xí)，踴躍發(fā)言。
學(xué)生總結(jié)提前做好，提綱或歌謠形式均可，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。對于課堂上準(zhǔn)備較好的同學(xué)給予肯定。

過渡
總結(jié)得很好，今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元——近代化的探索。它是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程，主要包括洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動。
下面我們開始學(xué)習(xí)古老的中國如何開始順應(yīng)世界潮流，在近代化的道路上邁出重要一步的。
教師板書課題：第6課洋務(wù)運(yùn)動
請同學(xué)們看課本25頁的圖片，這就是洋務(wù)運(yùn)動期間，由中國工匠獨(dú)立制成的


學(xué)生解讀圖片。
本課是第二單元的第一課，教師應(yīng)對本單元進(jìn)行總體的概括，讓學(xué)生先有整體認(rèn)識。

□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果

鐵甲艦。那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動?你能根據(jù)課文內(nèi)容提煉出哪些有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動的信息?看誰能提煉得既多又準(zhǔn)。

啟發(fā)
是西方列強(qiáng)的步步侵略迫使中國向古代告別，蹣跚走向近代，外禍日亟，國民貧困，亡國大禍迫在眉睫，中國只能選擇學(xué)習(xí)西方，挽救危亡。
教師評價學(xué)生提煉的知識點(diǎn)，并啟發(fā)還有哪些補(bǔ)充?
學(xué)生板書
“自強(qiáng)”與“求富”
各小組進(jìn)行知識要點(diǎn)發(fā)言：①洋務(wù)運(yùn)動興起的時間、背景。②什么是洋務(wù)派及代表人物辦洋務(wù)的目的、口號。③洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。A、軍事工業(yè)B、民用工業(yè)C、籌建海軍D、培養(yǎng)人才
聯(lián)系已學(xué)知識：林則徐、曾國藩、李鴻章。
各小組競答，盡量由同組同學(xué)合作完成。
洋務(wù)運(yùn)動的背景、目的、人物、時間等內(nèi)容比較簡單，學(xué)生容易找到，洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容不易找全，要啟發(fā)學(xué)生從中國面臨的困境及如何去擺脫困境的角度去思考。

教師強(qiáng)調(diào)
①安慶內(nèi)軍械所是洋務(wù)派仿造西式槍炮的開端。
②江南制造總局是近代最大的軍事工業(yè)。
③福州船政局是當(dāng)時遠(yuǎn)東第一大船廠。
教師歸納：洋務(wù)運(yùn)動的定義。


教師應(yīng)提醒學(xué)生仔細(xì)觀看演出，并找出其中的已有知識點(diǎn)，沒有的知識點(diǎn)，默記。
課內(nèi)資料
①安慶內(nèi)軍械所。②江南制造總局。③福州船政局。（法國人日意格）④漢陽鐵廠、輪船招商局、湖北織布局。⑤中國近代第一套郵票。
課外資料
①“黃鵠號”②開平礦物局學(xué)生展示小報(bào)（今昔對比）。學(xué)生設(shè)計(jì)的“跨時空訪問—洋務(wù)運(yùn)動專訪”，課堂上展示。
采訪實(shí)錄如下
記者甲：我等是《齊魯晚報(bào)》的記者，能得到大人們的接見，真是萬分榮幸。
記者乙：外界盛傳朝廷已撥
學(xué)生解讀有關(guān)圖片、資料，認(rèn)識這些新事物是古老中國邁向近代的起步。


教師可根據(jù)時間給予安排。（實(shí)錄內(nèi)容應(yīng)課下點(diǎn)撥）

□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果

下巨款，準(zhǔn)備購買洋人的槍炮、機(jī)器，可有此事?
曾國藩：是啊!想我大清，地廣物博，卻一再戰(zhàn)敗，實(shí)在有失顏面，朝廷此舉，意在重振我大清國威，平內(nèi)亂、敵外國呀!皇上已恩準(zhǔn)成立京師同文館，我們再不會任憑洋人蒙騙了。由我創(chuàng)辦的安慶內(nèi)軍械所已開始制造子彈、火藥和炸彈了。
記者乙：除了火器，洋人的船艦也著實(shí)厲害，朝廷有何良策?
李鴻章：那也不怕，在上海創(chuàng)辦的輪船招商局及左宗棠大人創(chuàng)辦的福州船政局和船政學(xué)堂，既能制造輪船，還能為朝廷培養(yǎng)有用之才。
記者甲：這一次上下一心，定能有所作為!
曾國藩：唉!一言難盡呀!
記者乙：大人何出此言?
曾國藩：朝廷撥下來的銀子，哪里就能全用在辦洋務(wù)上呢?前些日子，我們還在為這事發(fā)愁呢!朝廷里的事向來如此呀!
李鴻章：不過，也不用愁，洋商可謀國人之利，我輩何不效仿?下一步朝廷也要興民用之工廠。
記者甲：這真是一個一舉兩得的好辦法。
旁白：曾國藩不久病故。李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北


學(xué)生情緒會很高漲，首先對學(xué)生的表演加以肯定，給以較高的評價。另外，教師要控制好課堂，并把握好時間。

□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果



教師評價
剛才的表演非常精彩，讓我們更加深刻地了解了這場運(yùn)動，它的產(chǎn)生和發(fā)展給你什么啟示?
織布局等成為著名的民用企業(yè)。
70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。
學(xué)生討論
①學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)可以抵抗列強(qiáng)的侵略，可見愚昧就會落后挨打。
②李鴻章在近代興辦洋務(wù)，盡管曾中飽私囊，但客觀上也促使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，有一定的積極影響。
③興辦新式學(xué)校對我國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
④洋務(wù)運(yùn)動中不斷地暴露弊端，預(yù)示了其失敗的結(jié)果。
⑤當(dāng)今的改革開放中也引進(jìn)不少西方技術(shù)，結(jié)果我們的國家更加昌盛，這是因?yàn)槲覀儞碛猩�命力旺盛的社會主義制度。生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。


無固定答案，只要言之成理即可。
（目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待歷史問題的能力。）
過渡
好，同學(xué)們的思維非�；钴S，表達(dá)的也不錯，下面請同學(xué)們把這一部分知識快速記憶。
快速記憶，教師抽查。給出題目。
一、連線分析題：
曾國藩 漢陽鐵廠
左宗棠 輪船招商局
李鴻章 安慶內(nèi)軍械所
張之洞 福州船政局
1．連線。

學(xué)生快速掌握，先組內(nèi)互查
學(xué)生答題：
參考答案
一、1．略
2．洋務(wù)運(yùn)動
3．利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，


教師分組進(jìn)行指導(dǎo)，落實(shí)課本知識。

□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果

2．這些企業(yè)是在什么運(yùn)動中創(chuàng)辦的?
3．這一運(yùn)動的目的、口號是什么?
一、填空題：
1．洋務(wù)派在中央以________為代表，在地方以為________代表。
2．洋務(wù)派籌建了南洋、北洋和________三支海軍。
二、列舉洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容。
維護(hù)清朝統(tǒng)治；自強(qiáng)、求富。
二、1．奕訴，曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
2．福建
三、A．軍事工業(yè)
B．民用工業(yè)
C．籌建海軍
D．培養(yǎng)人才


“奕訴”兩字容易寫錯，強(qiáng)調(diào)寫法。

過渡
甲午戰(zhàn)敗以后，李鴻章傷感地反省，說：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強(qiáng)涂飾虛有其表�！弊鳛檠髣�(wù)運(yùn)動的代表人物，他深深地感到洋務(wù)運(yùn)動失敗了。那么，對于洋務(wù)運(yùn)動的成敗，我們應(yīng)如何評價呢?
下面我們分成兩組，正方和反方，正方觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。雙方以課本為依據(jù)，時間為三分鐘。好，雙方開始準(zhǔn)備。（時間為兩分鐘）
學(xué)生板書
二、洋務(wù)運(yùn)動的評價



學(xué)生分頭準(zhǔn)備。
討論
正方：①洋務(wù)運(yùn)動興起以前，在中國還沒有近代新式學(xué)校出現(xiàn)。洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。京師同文館是第一所新式學(xué)堂，后來相繼開辦的科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。
洋務(wù)派還有計(jì)劃地向西方國家派遣留學(xué)生，不但學(xué)習(xí)語言和近代科技知識，而且了解西方國家社會情況，在以后的政治、軍事、外交經(jīng)濟(jì)文化活動中發(fā)揮了積極作用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。
關(guān)于評價，學(xué)生很可能評價不全面，教師可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。教師到各個小組指導(dǎo)。

□教師活動
□學(xué)生活動□預(yù)期效果

②中國開始了有海軍的歷史。
③洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
反方：①洋務(wù)運(yùn)動的目的是利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)封建統(tǒng)治，但是洋務(wù)

教師評價辯論結(jié)果。
現(xiàn)在，我們對洋務(wù)運(yùn)動有了完整的認(rèn)識，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容到此結(jié)束，下面我們來小結(jié)一下。
內(nèi)憂外患陷困境，
地主階級忙自救。
19世紀(jì)60至90，
師夷長技辦洋務(wù)。
自強(qiáng)求富為口號，
弈訴曾李又左張。
軍事民用和學(xué)堂，
富國強(qiáng)兵未達(dá)到。
資本主義得發(fā)展，
啟動中國近代化。
教師升華小結(jié)
19世紀(jì)60—90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動。這一運(yùn)動，雖未使中國走上富富強(qiáng)之路，但它給近代中國發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。
洋務(wù)運(yùn)動沒有能挽救清朝覆亡的命運(yùn)，那么清朝還會怎樣垂死掙扎呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。運(yùn)動沒有使中國走上富
強(qiáng)的道路，卻在“自強(qiáng)”“求富”的口號下，養(yǎng)肥了我國第一代軍閥集團(tuán)。
②甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，所以這是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。僅僅把西方近代科技嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度，最終只能以失敗告終。

學(xué)生展示小結(jié)。齊讀小結(jié)，記憶。

辯論結(jié)束，課本中“動腦筋”的答案應(yīng)該明確了。
文章

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/75444.html

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