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第4課 夏、商、西周的興亡教學(xué)案
編輯:
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第4課 夏、商、西周的興亡案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、王位世襲制代替禪讓制(∨)
2、夏商周的更替(∨)
3、西周的分封制(∨)
【中考考點(diǎn)】王位世襲制替代禪讓制 七上P20 能力要求:識(shí)記
夏朝、商朝、西周三代的更替 七上P20―23 能力要求:識(shí)記
西周的分封制 七上P24 能力要求:識(shí)記
【知識(shí)梳理】
一、夏朝的興衰
1、禹死后,沒(méi)有經(jīng)過(guò)部落推舉, 繼承父位,成為夏朝第二代國(guó)王。從此 代替了禪讓制,“公天下”變成了“ ”
二、夏商周的更替表
朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國(guó)君主亡國(guó)之君
夏約公元前1600年陽(yáng)城
(河南登封)桀
商公元前1046年幾次遷都,盤庚時(shí)把都城遷到殷(河南安陽(yáng))紂
西周 公元前771年鎬京
(西安)周幽王
三、西周分封制
①目的:鞏固 的統(tǒng)治
②內(nèi)容: 把 和 、 分封給親屬、功臣,封他們?yōu)?。諸侯服從周天子的命令;向天子交納貢品;平時(shí)鎮(zhèn)守疆土,戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
③作用:通過(guò)分封諸侯開(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū),加強(qiáng)了統(tǒng)治,使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
【自主檢測(cè)】
一、選擇題
1、人類最初并沒(méi)有自私心理,自私觀念是隨著人類歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子,“公天下”變成“家天下”說(shuō)明 ( )
A.分封制代替禪讓制 B.分封制代替世襲制
C.世襲制代替禪讓制 D.禪讓制仍在繼續(xù)
2、夏朝的建立時(shí)間和建立者分別是 ( )
A.公元前2700年;禹 B.公元前2070年;禹
C.公元前2007年;啟 D.公元前2070年;啟
3、國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具。中國(guó)歷史上出現(xiàn)的最早的國(guó)家距今已有 ( )
A.2000年左右 B.3000年左右 C.4000年左右 D.5000年左右
4、2008 年5 月17 日,百載難逢的奧運(yùn)圣火,走進(jìn)了千年古城紹興,并以大禹陵為起點(diǎn),經(jīng)歷了名副其實(shí)的文化之旅。大禹 ( )
A.建立了中國(guó)第一個(gè)王朝夏朝 B.自稱為“始皇帝”,建立皇帝制度
C.是華夏族的人文初祖 D.是治水英雄,最早實(shí)行禪讓制
5、(2010?揚(yáng)州) “封建親戚,以藩屏周”反映的是西周時(shí)期實(shí)行的 ( )
A.禪讓制B.分封制 C.郡縣制 D.行省制
6、在夏商周時(shí)期,出現(xiàn)了桀、紂、周厲王等三個(gè)有名的暴君,在他們統(tǒng)治期間的共同特點(diǎn)是 ( )
①貪圖享樂(lè) ②統(tǒng)治殘暴 ③百姓怨聲載道 ④治國(guó)有方
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
7、“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國(guó)”,與“諸侯”“列國(guó)”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是( )
A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制
8、我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束在 ( )
A.黃帝時(shí)期 B.堯時(shí)期 C.舜時(shí)期 D.禹時(shí)期
【拓展視野】
1.(江蘇南通卷)下列我國(guó)古代的哪一制度開(kāi)始于夏朝 ( )
A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制
2.(河北中考卷卷)河北省有《燕趙都市報(bào)》,山東省有《齊魯晚報(bào)》,山西省有《三晉都市報(bào)》,湖北省有《楚天都市報(bào)》這些報(bào)紙的得名,與下列古代的哪一古代制度有關(guān) ( )
A.分封制 B.世襲制 C.禪讓制 D.郡縣制
【學(xué)法指導(dǎo)】
熟記朝代順序――夏商和西周,通過(guò)繪制表格比較記憶三個(gè)朝代的信息(時(shí)間、都成、建立者和亡國(guó)者)。特別注意夏朝出現(xiàn)的“世襲制”和西周的分封制(目的、內(nèi)容、作用)。
文章來(lái)源
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/75875.html
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