燦爛的宋元文化測(cè)試題及答案
第13課 燦爛的宋元文化（一）
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1、我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰暑期是指（ ）
A、秦漢時(shí)期 B、南北朝時(shí)期 C、隋唐時(shí)期 D、宋元時(shí)期
2．按照發(fā)明的先后，下列排序正確的是（　 ）
①火藥�、诩垺、刍钭钟∷⑿g(shù)�、芩灸�
A．①②③④ B．②④①③ C．④②①③ D．③②④①
3．我國(guó)四大發(fā)明中在北宋時(shí)發(fā)明的是（　 ）
A．造紙術(shù)和雕版印刷術(shù) B．活字印刷術(shù)和指南針
C．火藥和雕版印刷術(shù) D．指南針和造紙術(shù)
4．指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（　 ）
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
5．火藥廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的朝代是（ 　）
A．唐朝B．五代C．宋朝 D．隋朝
6．下列說(shuō)法不正確的是（　 ）
A．火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的
B．唐朝末年火藥開始用于軍事上
C．宋元時(shí)期火藥武器廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)
D．11、12世紀(jì)火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲
能力提升
1．我國(guó)的活字印刷術(shù)對(duì)世界影響最大，活字印刷術(shù)的發(fā)明比歐洲早了約（ ）
A、200年 B、300年 C、400年 D、500年
2．在中國(guó)古代四大發(fā)明向西傳播的過(guò)程中，作出貢獻(xiàn)最大的是 （ ）
A、日本遣唐使 B、意大利傳教士 C、阿拉伯商人 D、中國(guó)的航海家
3、右圖人物是我國(guó)古代杰出的發(fā)明家，他發(fā)明的活字印刷術(shù)制作活字的是（ ）A膠泥 B雕版 C木 D．銅
4、元朝的京杭大運(yùn)河，通惠河是誰(shuí)主持開鑿的（ ）
A、沈括 B、郭守敬 C、畢? D、隋煬帝
5．下列我國(guó)古代科學(xué)家中，有哪幾位在相同領(lǐng)域內(nèi)取得了成就?( )①?gòu)埡?②賈思勰 ③孫思邈 ④沈括 ⑤郭守敬
A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤ D．③④⑤
知識(shí)空間
司南和羅盤針

我國(guó)古代很早就發(fā)明了指示方向的儀器。相傳，黃帝在同蚩尤作戰(zhàn)時(shí)，曾經(jīng)使用指南車辨別方向。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們利用磁石能指示南北方向這一特性，制成了“司南”。
北宋初期，人們發(fā)現(xiàn)了人工磁化法，用天然磁石摩擦鋼針，制出磁針。指南針的制作方法各種各樣，有的把磁浮在水上，有的放在碗沿，有的放在指甲上，有的用線懸在空中。但較為精確的指南針，是把磁針裝在刻有方位的羅盤上，所以，指南針又叫做羅盤針。宋朝以及接下來(lái)的海船上，都裝有指南針。12世紀(jì)末，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，為后來(lái)歐洲航海家開辟新航路提供了重要條件。

知識(shí)空間
畢?
畢?（又作畢晟，約970年—1051年），中國(guó)發(fā)明家，發(fā)明活字版印刷術(shù)。北宋淮南路蘄州蘄水縣直河鄉(xiāng)（今湖北省英山縣草盤地鎮(zhèn)五桂墩村）人，一說(shuō)為浙江杭州人。初為印刷鋪工人，專事手工印刷。畢升發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)，被認(rèn)為是世界上最早的活字印刷技術(shù)。宋朝的沈括所著的《夢(mèng)溪筆談》記載了畢升的活字印刷術(shù)。

6.閱讀下列：
材料1　印刷術(shù)、指南針和火藥是“預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明：火藥把騎士階層乍得粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成了新教的工具” ——馬克思
材料2　“外國(guó)人用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿它當(dāng)飯吃。 ——魯迅
　請(qǐng)回答：（1）結(jié)合材料一說(shuō)說(shuō)中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界進(jìn)程做出了什么貢獻(xiàn)？

　　 （2）材料二中魯迅揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么現(xiàn)象？

　　 （3）四大發(fā)明在近代西歐和中國(guó)的不同用途說(shuō)明了什么？
拓展探究
1.在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，曾經(jīng)發(fā)明了火藥和火器的中國(guó)卻在英吉利的洋槍洋炮的攻擊下慘敗，有人就把中國(guó)的慘敗歸罪于火藥、火器的發(fā)明及西傳，魯迅先生就火藥、火器的發(fā)明與應(yīng)用也有一段精辟的論述：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃�！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？魯迅先生這段話說(shuō)明了什么問(wèn)題？
2.英國(guó)研究中國(guó)科技史的專家李約瑟教授曾說(shuō)：“每當(dāng)人們?cè)谥袊?guó)文獻(xiàn)中查考任何一種具體的科技史料時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)它的主要優(yōu)點(diǎn)就在宋代。”結(jié)合這一觀點(diǎn)，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
3.閱讀下列材料：
　　材料1　“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針�！�
　　材料2　“南對(duì)占城，西望真臘，東則千里長(zhǎng)沙、萬(wàn)里石塘（指海南諸島），渺茫無(wú)際，天水一色，舟舶往來(lái)，惟以指南針為則。晝夜守視唯謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣�！�
請(qǐng)回答：（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷以上材料最早應(yīng)寫于什么時(shí)候？根據(jù)是什么？

　　 （2）從以上兩則材料中分別能獲得什么信息？?jī)蓜t材料都說(shuō)明了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？

　　（3）你知道指南針是在什么時(shí)候傳到歐洲的？試談?wù)勚改厢樀膫鞑��?duì)世界的影響。

參考答案
第13課 燦爛的宋元文化（一）
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1．D　2．B　3．B　4．C 5．D
能力提升
1．C 2．C 3．A　4．B 5．C
6. （1）對(duì)世界歷史的變化和人類文明祈禱了巨大的推動(dòng)作用。
　 （2）愚昧落后，擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，卻用于迷信活動(dòng)。這是中國(guó)人的悲哀。
　 （3）中國(guó)對(duì)科技成就認(rèn)識(shí)方面的缺失，未能充分發(fā)揮其推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。
拓展探究
1.（1）不對(duì)。
（2）說(shuō)明了四大發(fā)明在中國(guó)沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。
2.成就；(1)北宋畢?發(fā)明的活字印刷術(shù)比歐洲早400年，后來(lái)，向東傳到朝鮮和日本，向西傳到埃及和歐洲。(2)北宋時(shí)指南針應(yīng)用于航海事業(yè)。南宋時(shí)由阿拉伯人傳到歐洲。(3)北宋時(shí)，火藥在軍事上廣泛使用。元朝時(shí)由阿拉伯人傳到歐洲。中國(guó)的四大發(fā)明有三項(xiàng)在宋代有了進(jìn)一步的發(fā)展。
原因：(1)北宋結(jié)束了五代十國(guó)分裂局面，有利于各地區(qū)之間的政治經(jīng)濟(jì)文化交流。(2)宋代民族融合進(jìn)一步發(fā)展，各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的科學(xué)文化。(3)北宋商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為科學(xué)文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件。(4)北宋科學(xué)家繼承了前人科學(xué)研究成果，并加以發(fā)展。
3. （1）此材料應(yīng)寫于宋朝，因?yàn)楸彼螘r(shí)期，指南針開始應(yīng)用于航海。
　�。�2）從材料1中得出指南針已經(jīng)用于航海，特別是在陰晦天時(shí)要靠指南針辨別方向，而在晴天仍是觀測(cè)日月星辰；從材料2中看出已完全靠指南針來(lái)定方向。兩則材料都說(shuō)明指南針已經(jīng)成為船舶航行辨別方向的護(hù)身法寶。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/77114.html

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