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七年級(jí)思品身邊的誘惑設(shè)計(jì)、反思與點(diǎn)評(píng)
《身邊的誘惑》設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課在學(xué)生逐步熟悉、適應(yīng)中學(xué)的生活，對(duì)生命、青春、情緒、情趣有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)青少年學(xué)生的主要心理特點(diǎn)和面臨的主要社會(huì)生活，分析了初一學(xué)生可能會(huì)面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的危害，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)它所生活、學(xué)習(xí)的周邊環(huán)境，學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑，正確選擇，過(guò)健康、安全的中學(xué)生活。本課是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中實(shí)際問(wèn)題的重要內(nèi)容，也是將心理品質(zhì)教育與道德教育、法制教育有機(jī)結(jié)合的重要內(nèi)容之一。
二、學(xué)情分析
對(duì)于身邊存在的不良誘惑學(xué)生容易了解和掌握，但是不良誘惑的危害學(xué)生認(rèn)識(shí)不一定全面、透徹，感性認(rèn)識(shí)較豐富，但需要從理論上加深理解，同時(shí)需要結(jié)合練習(xí)來(lái)加深認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、知識(shí)目標(biāo)：知道、了解身邊的種種誘惑；理解美好誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害性。
2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)如何理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。
4、教學(xué)重點(diǎn)： 各種不良誘惑
5、教學(xué)難點(diǎn):　游戲機(jī)（網(wǎng)絡(luò)游戲）的誘惑
6、教學(xué)方法:　情景教學(xué)法、討論法、演示法
7、教學(xué)用具：多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
生活處處有情趣。在豐富多彩的生活中，有鼓勵(lì)我們努力奮進(jìn)的美好事物的誘惑，也有干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至危害我們生命健康的不良誘惑。今天我們要討論的話題是：身邊地誘惑。下面請(qǐng)大家欣賞小品：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑。
小品表演：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑
1、學(xué)生表演學(xué)校頒獎(jiǎng)情景
經(jīng)過(guò)一年的刻苦學(xué)習(xí)，努力拚搏，初一年級(jí)的的同學(xué)獲獎(jiǎng)情況如下：
一等獎(jiǎng)：胡 萍
二等獎(jiǎng)：黃 濤　潘 偉
三等獎(jiǎng)：曹智慧　石婉璐　汪碧涵
2、《秦皇島晚報(bào)》小記者采訪一等獎(jiǎng)獲得者是否曾經(jīng)受過(guò)“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的誘惑？同時(shí)采訪他的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。
3、《秦皇島晚報(bào)》小記者采訪其它同學(xué)：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的掌聲、成功、榮譽(yù)、獎(jiǎng)品，對(duì)我們有一定的誘惑，對(duì)你來(lái)說(shuō)，最具誘惑的是什么？為什么？
教師歸納：掌聲、成功和榮譽(yù)能極大地激發(fā)人的自尊心和自信心，能伴隨我們成長(zhǎng)和成功。面對(duì)美好的誘惑，有些人會(huì)羨慕，有些人會(huì)妒忌。但是我們必須清楚：沒(méi)有艱辛何來(lái)成功？沒(méi)有付出何來(lái)榮譽(yù)？榮譽(yù)要通過(guò)正當(dāng)途徑和刻苦努力才能獲得。
教師講解：在現(xiàn)實(shí)生活中，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭，一個(gè)人，都需要金錢(qián)。一些人為了金錢(qián)鋌而走險(xiǎn)，以身試法。請(qǐng)大家閱讀以下報(bào)道并回答問(wèn)題。
幻燈片展示《北京娛樂(lè)信報(bào)》報(bào)道：孔某酒后從某飯店出來(lái)，上了一輛出租車(chē)，下車(chē)時(shí)將裝有4.8萬(wàn)元現(xiàn)金的手包遺忘在出租車(chē)后座上，孔某發(fā)覺(jué)后通過(guò)出租車(chē)公司與司機(jī)聯(lián)系。此時(shí)，乘客劉某已經(jīng)坐在了后車(chē)座上，司機(jī)問(wèn)劉某是否發(fā)現(xiàn)后座上有手提包，劉某急忙將手提包踩在腳下，回答沒(méi)看見(jiàn)。司機(jī)不信，就停車(chē)準(zhǔn)備檢查，劉某一看不妙，立即拿著手提包跳車(chē)逃跑。司機(jī)在后面追趕……
教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)報(bào)道中人物劉某的看法。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：大家說(shuō)得很好。俗話說(shuō)金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有錢(qián)又是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但是如果像劉某那樣一味地追求金錢(qián)并采用不合適的方式方法就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，請(qǐng)大家記住另一句話：君子愛(ài)財(cái)，取之有道。我們要通過(guò)合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑獲得財(cái)富，決不能非法侵占公私財(cái)物。
教師講解：除以上誘惑外，在信息技術(shù)高度發(fā)展今天，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ν瑢W(xué)們也有很強(qiáng)的吸引力。請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)。（分男生、女生兩組搶答）
教師總結(jié)：他們的回答讓我們大家認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
幻燈片展示利弊材料:
利：適當(dāng)娛樂(lè)能開(kāi)發(fā)人的智力；開(kāi)闊人的視野，增長(zhǎng)知識(shí)；鍛煉眼耳手腦并用地能力。
弊：沉迷于電子游戲?qū)σ暳�、神�?jīng)等造成損害；影響學(xué)習(xí)；這種娛樂(lè)消費(fèi)可能誘發(fā)尋釁滋事、勒索錢(qián)財(cái)、打架斗毆等違紀(jì)違法甚至犯罪行為。
利用網(wǎng)絡(luò)，我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，挖掘了潛能，促進(jìn)了交流，豐富了生活。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果在利用時(shí)間、方式、內(nèi)容等方面超過(guò)一定的限度就會(huì)給我們的身體、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響，我們一定要科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)。
課前調(diào)查：把事先設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生實(shí)事求是的配合老師調(diào)查，老師只做人數(shù)統(tǒng)計(jì)，不記姓名。

調(diào)查內(nèi)容是否你的感受或認(rèn)識(shí)
是否參加過(guò)賭博、吸煙
是否有意無(wú)意地瀏覽過(guò)黃色網(wǎng)站、黃色書(shū)刊等不健康的影像。









教師講解：調(diào)查結(jié)果顯示，基本可歸納為兩種意見(jiàn)：一種認(rèn)為對(duì)于賭博、吸煙、瀏覽不健康內(nèi)容，僅僅是玩玩罷了；另一種認(rèn)為它是一種麻醉劑，對(duì)人的危害很大。我們進(jìn)行一次辯論（程序：1雙方代表分別陳述自己的觀點(diǎn)。2自由辯論。3雙方代表總結(jié)自己的觀點(diǎn)。）
教師點(diǎn)評(píng) ：雙方代表表現(xiàn)出了一定的辯論水平和技巧，論據(jù)充分。黃、賭、毒會(huì)摧毀人的精神和意志，使人道德淪喪，出現(xiàn)心理變態(tài)等，通過(guò)辯論使我們對(duì)這些不良誘惑的危害認(rèn)識(shí)得更深刻了，我們要遠(yuǎn)離這些誘惑。
除了以上誘惑外，“ *** 功”對(duì)人們的影響也很大。請(qǐng)同學(xué)們觀看有關(guān)視頻資料。
展示圖片、資料：“ *** 功” 癡迷者天安門(mén)廣場(chǎng)自焚事件
開(kāi)封市蘋(píng)果園小學(xué)5年級(jí)學(xué)生劉思影自焚后受重傷被抬上救護(hù)車(chē)。她全身燒傷面積達(dá)40%，頭、面部四度燒傷，雙眼臉外翻，呼吸困難，顏面、雙手基本毀損。她的母親劉春玲在本次自焚事件中死。劉思影是一名小學(xué)生，她的媽媽迷信“ *** 功”，受其“練功可以圓滿、升天、有病不用打針吃藥”等許諾的影響，成為“ *** 功”癡迷者。在媽媽的影響下，小思影也逐漸迷上了“ *** 功”。2001年1月23日下午，劉思影和媽媽一起，與其他幾名“ *** 功”癡迷者帶著汽油到天安門(mén)廣場(chǎng)自焚。1人當(dāng)場(chǎng)燒死，4人嚴(yán)重灼傷，面目全非。小思影全身燒傷面積達(dá)40%，雙手燒傷最嚴(yán)重。3月17日，雖經(jīng)醫(yī)護(hù)人員的權(quán)利搶救，但她還是走了，帶著一身被汽油燒傷的創(chuàng)痛及對(duì)媽媽的不解和怨恨……
教師設(shè)問(wèn)：你怎樣認(rèn)識(shí)“劉思影的自焚事件”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：邪教“ *** 功”不僅導(dǎo)致很多人死亡而且將魔掌神像婦女和兒童。大量事實(shí)說(shuō)明,邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定地毒瘤，我們要遠(yuǎn)離邪教。
教師導(dǎo)語(yǔ)：在炎熱的非洲生存著一種小動(dòng)物“吸血蝙蝠”，我們一起來(lái)了解這個(gè)小東西的威力。
幻燈片展示內(nèi)容：非洲夏夜的草地上，一頭強(qiáng)壯的驢子在安詳?shù)爻灾�草。一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驢子的后蹄處，用它細(xì)小的舌尖輕輕地舔驢子的腳踝處。起初，驢子不斷抬蹄或用尾巴來(lái)回掃動(dòng)，漸漸地被舔得很舒服，不再煩躁，仍繼續(xù)吃草。就這樣，驢子被麻醉了，蝙蝠一會(huì)兒就咬了個(gè)小口，與同伴輪流喝干了驢子的血�！皻⑷蓑�蝠”僅僅施以舒適而致命的誘惑，在驢子陶醉沉迷之中殺死了比自己大千百倍的對(duì)手。
教師設(shè)問(wèn)：看了這個(gè)故事，你有什么感想？
學(xué)生回答教師總結(jié)。
課堂小結(jié)：
不良誘惑有時(shí)就像小小的吸血蝙蝠，靜靜地接近你，慢慢地腐蝕你，讓人舒舒服服地上當(dāng)，不知不覺(jué)地成為它的俘虜。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別并自覺(jué)抵制它們的誘惑，下節(jié)課我將和大家一起尋找拒絕誘惑的“靈丹妙藥”。
課后活動(dòng)：收集各種不良誘惑的圖片數(shù)據(jù)資料，辦一期宣傳小報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、身邊的誘惑
1、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑
2、金錢(qián)的誘惑
3、游戲機(jī)的誘惑（網(wǎng)絡(luò)游戲）
4、黃賭毒與邪教的誘惑
教學(xué)反思
本單元授課完成后，我總體感覺(jué)不錯(cuò)。按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。在課堂上，我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解方面收獲很大，特別是增強(qiáng)了拒絕不良誘惑的主觀意識(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有升華。我感覺(jué)學(xué)生活動(dòng)方面還不夠主動(dòng)，我感覺(jué)如果多放手，讓學(xué)生自己多收集材料也許更能調(diào)動(dòng)他們的積極性，教育教學(xué)效果會(huì)更好。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力研究新理念、新教法，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度。

點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念教學(xué)方法，教學(xué)效果良好�！疤彀查T(mén)自焚”事件影像資料生動(dòng)、形象地讓學(xué)生感受“ *** 功”邪教的危害，具有很強(qiáng)的教育作用�！拔�血蝙蝠”的故事讓學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)到誘惑的威力，很成功地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要防微杜漸，自覺(jué)抵制不良誘惑，很自然地引導(dǎo)學(xué)生迫切尋找抵制不良誘惑的方法,為下節(jié)課作了鋪墊，設(shè)下懸念，過(guò)渡巧妙自然。



本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/77859.html

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