一、內(nèi)容及分析
本節(jié)課要學的內(nèi)容是家庭保護和學校保護、社會保護和司法保護。家庭保護指的是 家庭要依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護職責。學校保護指的是學校對未成年人進行教育，對其身心和合法權益實施保護。社會保護指的是要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。司法保護指的是公、檢、法及司法行政部門依法對未成年人實施專門保護。其核心是家庭保護和學校保護。理解它關鍵就是要講清家庭保護和學校保護的含義和基本內(nèi)容。本框題內(nèi)容是第二框題的基礎，在本課中具有重要地位，的重點是分析“四種”保護含義和基本內(nèi)容，講清“四種”保護之間的區(qū)別與聯(lián)系。
二、目標及分析
1.目標定位：
（1）了解家庭保護和學校保護、社會保護和司法保護的內(nèi)容。
（2）知道為什么要對未成年人進行特殊保護。
2．目標分析 ：
（1）了解家庭保護和學校保護、社會保護和司法保護的內(nèi)容就是指了解什么是家庭保護和學校保護、社會保護和司法保護。
（2）知道為什么要對未成年人進行特殊保護就是指知道未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護能力，為此黨和國家制定了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，專門保護未成年人的合法權益
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是不會區(qū)分社會保護與司法保護。產(chǎn)生這一問題的原因是由于學生社會閱歷欠缺。要解決這一問題就要從社會保護與司法保護的和表現(xiàn)兩個方面去分析說明。
四、教學設計過程
問題一、你是怎樣看待小晨厭惡學習離家出走的？
設計意圖：通過小晨的經(jīng)歷，一是說明未成年人的心智雅嫩；二是說明離家出走對自身和家人的傷害；三是說明國家制定專門法律對未成年人進行保護是十分必要的。
師生活動：
例1.請學生閱讀教材P102的情境材料，回答下列問題：
①小晨離家出走的原因是什么？
②小晨離家出走對自己和家人造成了哪些傷害？
③如果沒有好心人和民警，小晨等三人的后果會怎樣？
變式練習
①未成年人的生理和心理特點是怎樣的？
②國家為什么要制定專門法律對未成年人進行特殊保護？
③國家為保護未成年人的合法權益設置了哪四道防線？
問題二：什么是家庭保護。
設計意圖：通過對教材P104漫畫情境的討論，幫助學生了解什么是家庭保護以及家庭保護的重要性。
師生活動：
例2.請學生閱讀教材P104提供的漫畫材料，討論：
①.家長整天打牌，不管孩子的行為，對嗎？
②.學生維護自己的權利主要應以哪部法律為依據(jù)？這部法律對家庭保護作了哪些規(guī)定？
③家長對我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護之責，我們應如何回報家長？
變式練習：
①什么是家庭保護？ ②你是怎樣看待漫畫中家長的行為的？
問題三：什么是學校保護？
設計意圖：通過學習課本知識，使學生了解什么是學校保護。
師生活動：
例3什么是學校保護？學校保護的主體和對象是什么？
變式練習：
①學校保護我們健康成長，我們應如何對待老師和同學？如何對待學習？
②請你就提高教學質(zhì)量、改善師生關系、保障學生安全、豐富學生生活等問題，給學校提合理化建議。
問題四：什么是社會保護？
設計意圖：通過教材P105招用童工的做法是否合法的案例教學，使學生了社會保護的含義和基本內(nèi)容。
師生活動：
例4學生閱讀教材P105招用童工的做法是否合法的案例，討論：
①案例中私營企業(yè)的做法，對未成年人有哪些危害？
②該企業(yè)招用童工是否合法？為什么？
變式練習：
①你是如何看待教材P106未成年人保護法有關社會保護的兩項規(guī)定的？
問題五：什么司法保護？
設計意圖：通過學習課本知識使學生了司法保護的含義和基本內(nèi)容。
師生活動：
例4什么是司法保護？司法保護的主體和對象是什么？
綜合變式練習：
免費參觀博物館、我和父母話家常、人民法院少年法庭、聚精會神上課分別體現(xiàn)了未成年人保護法對我們哪些方面的保護？
五、本課小結
本節(jié)課我們共同學習了第一框題，請同學們回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/80314.html

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