摘要:地理是人認(rèn)識(shí)自然、地球、氣候、各個(gè)地方的不同人文的有效手段。初中的地理知識(shí)具有一定的復(fù)雜性，在教學(xué)初中地理時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重使用一些教學(xué)工具、多媒體設(shè)備，加強(qiáng)課堂的趣味性。本文對(duì)此進(jìn)行了分析與研究。

  關(guān)鍵詞:初中地理;教學(xué)方式;氣候

  地理對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的綜合能力具有十分重要的意義。學(xué)生掌握一定的地理知識(shí)更好地走入這個(gè)社會(huì)具有非常重要的意義。以下對(duì)初中地理的教學(xué)方式做出探討。

  一、使用一些教學(xué)工具

  初中的地理知識(shí)具有一定的復(fù)雜性，這種復(fù)雜性體現(xiàn)在這樣兩個(gè)方面：第一，地理對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是完全陌生的新學(xué)科，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難度將會(huì)因此上升；第二，初中地理是引導(dǎo)學(xué)生了解地理的有效途徑，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)其講解很多基本知識(shí)，加強(qiáng)了地理的復(fù)雜性。而為了讓學(xué)生更好地理解地理，降低學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上的難度，教師可以合理地使用一些教學(xué)工具，這是因?yàn)楹玫慕虒W(xué)工具可以將知識(shí)生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，由此就可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)地理的難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以下簡(jiǎn)要介紹一些教師可以使用的教學(xué)工具。小地球儀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有用的教學(xué)工具。在初中地理的教學(xué)過(guò)程中，教師要講解經(jīng)度、緯度、地球的形狀以及面貌。但是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講解會(huì)增大學(xué)生的理解難度。例如，有的學(xué)生很難理解經(jīng)度和緯度之間的夾角關(guān)系，但是通過(guò)地球儀，就可以直接觀察這種夾角關(guān)系，由此可以使學(xué)生更好地理解經(jīng)緯度。中國(guó)版塊拼圖對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是非常有用的教學(xué)工具。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要講解中國(guó)各個(gè)省份的形狀以及位置。但是，由于中國(guó)的省份非常多，而其形狀也比較不規(guī)則。因此，讓學(xué)生使用中國(guó)版塊拼圖可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)此的印象，由此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  二、使用多媒體設(shè)備

  隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息教學(xué)這個(gè)概念逐漸出現(xiàn)在人們的面前。而多媒體教學(xué)也是信息教學(xué)的產(chǎn)物之一。使用多媒體教學(xué)有很多好處。例如，表現(xiàn)形式豐富，可以承載更多的知識(shí)；表現(xiàn)形式有趣，可以吸引學(xué)生的注意力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，不少學(xué)校越來(lái)越重視多媒體技術(shù)。但是與此同時(shí)，一些地理教師仍然沒(méi)有意識(shí)到多媒體教學(xué)的有益之處�；蛘哒f(shuō)，這部分教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此，在短期內(nèi)無(wú)法做出改變。以下對(duì)多媒體教學(xué)的具體有益之處以及如何使用多媒體設(shè)備展開(kāi)說(shuō)明。利用多媒體設(shè)備播放氣候形成的原因。氣候的形成是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。在地理中，氣候的形成和很多因素都有關(guān)系。例如，緯度的大小、是否臨海、地面的地勢(shì)，氣候是地理教學(xué)中一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)。利用多媒體設(shè)備播放某個(gè)地方的氣候形成原因加深學(xué)生對(duì)氣候的了解有很大的益處。例如，在講解“緯度高會(huì)使氣溫較低”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師僅憑語(yǔ)言的教學(xué)在無(wú)形中增加了學(xué)生的理解難度。而在多媒體設(shè)備教學(xué)中僅需通過(guò)圖片或者視頻比較不同緯度的地方接受太陽(yáng)光的情況就可以達(dá)到較好的教學(xué)。而這種講解視頻或者圖片同講解文字相比是比較容易接受的。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，講解視頻或者圖片會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)此的印象，由此對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有一定的益處。利用多媒體設(shè)備講解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。有人說(shuō)地理可以開(kāi)闊一個(gè)人的眼界，這是因?yàn)榈乩砜梢宰寣W(xué)生不出門便對(duì)千里之外的地方有所了解。而在利用多媒體設(shè)備講解不同國(guó)家的風(fēng)土人情的過(guò)程中，學(xué)生可以更直觀地了解各個(gè)國(guó)家的基本情況。

  三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

  興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣才能夠更好地參與學(xué)習(xí)。而學(xué)生對(duì)地理課堂是否有興趣不僅僅和學(xué)生本人有關(guān)系，還與教師的教學(xué)方式有密不可分的關(guān)系。在實(shí)際的地理教學(xué)中，有的教師僅僅只是照搬書本上的知識(shí)，這樣的課堂無(wú)法吸引學(xué)生也是在情理之中的事情了。以下對(duì)如何進(jìn)行趣味地理教學(xué)做出簡(jiǎn)要的說(shuō)明。第一，教師自身的語(yǔ)言風(fēng)格。有的地理教師喜歡將書中的理論知識(shí)長(zhǎng)篇大論地說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，其卻不知這樣會(huì)增加學(xué)生的理解難度。因此，教師應(yīng)該選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格。事實(shí)上，地理知識(shí)是比較注重理解的，因此教師將自己理解的地理知識(shí)加上實(shí)際的案例對(duì)學(xué)生而言更有吸引力；第二，積極展開(kāi)課堂的討論。和很多人理解的不一樣，地理是一個(gè)比較注重思考的學(xué)科。如在解決時(shí)區(qū)的轉(zhuǎn)換、經(jīng)緯度的計(jì)算、經(jīng)緯度之間的關(guān)系這些問(wèn)題時(shí)，教師要求學(xué)生本人要積極參加思考。而展開(kāi)課堂討論則可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考主觀性。事實(shí)上，積極展開(kāi)課堂討論還可以有效地活躍課堂的氛圍，由此加強(qiáng)地理課堂的有趣性；第三，積極進(jìn)行師生之間的互動(dòng)。讓學(xué)生參與到課堂中去是提高課堂有趣性的一個(gè)好方法。讓學(xué)生積極地參與到課堂中還可以讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有最直接的了解。而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也有很多好處，如針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定下一階段的教學(xué)方案，由此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、結(jié)語(yǔ)初中地理是培養(yǎng)一個(gè)人綜合能力的學(xué)科，其在教學(xué)質(zhì)量和教育效率上都具有十分重要的意義。在教學(xué)初中地理時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重上文中提到的使用一些教學(xué)工具、多媒體設(shè)備、加強(qiáng)課堂的趣味性這三個(gè)方面的內(nèi)容。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1114828.html

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