教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀大量的數(shù)據(jù)，使了解我國自然資源數(shù)量大、種類多的特點(diǎn)，幫助建立民族自豪感。
2.通過與其他國家比較，使學(xué)生了解我國人均資源不足的特點(diǎn)，明確我國在自然資源上面臨的嚴(yán)峻形勢;通過分析其中的原因，使學(xué)生認(rèn)識到我國資源短缺的現(xiàn)實(shí)國情，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識與人地協(xié)調(diào)的觀念。
3.通過我國資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對比，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的。
教學(xué)建議
結(jié)構(gòu)
教材分析
本節(jié)教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，為后幾節(jié)的作了知識和價(jià)值觀的鋪墊。教材首先利用一系列的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到了我國自然資源的優(yōu)勢和劣勢。對于"自然資源總量大"給我國經(jīng)濟(jì)帶來的優(yōu)勢，以及造成自然資源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因?yàn)樵诤竺鎺坠?jié)的內(nèi)容里會具體介紹。但是作為這一章最關(guān)鍵的一個概念，教材并沒有解釋，它是通過數(shù)據(jù)來體現(xiàn)自然資源的含義的 初中歷史，應(yīng)予以補(bǔ)充。
教材還通過"想一想"安排學(xué)生將我國與世界上幾個有代表性的國家相對比，給學(xué)生幾個啟示：第一，控制人口是緩解我國自然資源緊張的一個途徑;第二，即使總量和人均占有量都不足，只要利用合理，同樣也能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。
在教材的最后，提到了"可再生資源"和"非可再生資源"的概念，教師需要為學(xué)生解釋清楚。并且要讓學(xué)生認(rèn)識到：即使是可再生資源，如果利用得不合理，同樣也會面臨無法再生的局面。


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