面對 初二，進入狀態(tài)越早，就會越主動，效果就會越好。

　　1、

　　忙，時間緊，但預(yù)習(xí)不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，要記下難理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地，的就會提高。

　　2、聽課

　　是獲取和培養(yǎng)的主渠道。因此掌握科學(xué)的聽課，提高聽課效率，是提高和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。

　　課堂上，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握詞、句、段、篇等基本知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認(rèn)真聽，更要多說，多讀，多寫，多思。

　　3、

　　溫故而知新，課后復(fù)習(xí)可以加深對課堂所學(xué)知識的消化和理解，并強化，達到熟練掌握靈活運用。

　　1）復(fù)習(xí)要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)開始的一段時間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內(nèi)容也多，因此趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)非常必要。對課文中的重點，難點、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號，以便經(jīng)常復(fù)習(xí)。

　　如，單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音，拼寫，詞義（有的單詞要掌握釋義）、詞性和同（近）義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等。

　　又如，句型不僅要弄懂，而且要會用，能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。

　　2）復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容加以比較，找出其間的聯(lián)系和區(qū)別，從不同的角度認(rèn)識問題，舉一反三，同時適當(dāng)參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識。

　　如，學(xué)習(xí)過去將來時，過去完成時，可與已學(xué)過得一般將來時，現(xiàn)在完成時進行比較。
　　3）復(fù)習(xí)要梳理知識。在復(fù)習(xí)過程中，對已理解的知識要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點，串連知識，觸類旁通，從而充實自己的學(xué)習(xí)成果。

　　如，對所要求掌握的八個時態(tài)，可以按照 “用法--構(gòu)成--時間狀語”三要點進行歸納整理。

　　又如，對動詞不定式，可歸納為五點10個字：

　　1）加to：在第二個動詞前要加to。

　　2）省 to：在 let,make,see,hear,watch等動詞后的第二個動詞前不加to。

　　3）not to:否定式不可用don'tto。

　　4）what to:疑問句加不定式

　　比較：I don't know what todo。

　　I don't know how to do it。

　　5）It's…to…：用形式主語

　　如：It's necessary （for us） tokeep the city clean。

　　請同學(xué)們仿照此方法，對其它所學(xué)過的知識，自己動手梳理一下。

　　每位同學(xué)可以備一本錯誤訂正集，把練習(xí)、測驗和中的錯誤，有選擇地摘錄在錯誤訂正集上，并寫上正確答案和原因分析。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/37151.html

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