教學目標 ：

1.目標：⑴了解幾種碳的性質(zhì)和用途。

⑵了解金剛石、石墨、C60的微觀結(jié)構(gòu)。

⑶掌握單質(zhì)碳的性質(zhì)

2.目標：辨別解決問題的;認識到同一元素可以組成不同的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)組成的多樣性。

3.情感目標：通過物質(zhì)的結(jié)構(gòu)影響其性質(zhì)，性質(zhì)又決定用途，增強學生對事物是相互聯(lián)系相互制約的辨證唯物主義觀點認識。

教學重點：單質(zhì)碳的化學性質(zhì)

教學難點 ：單質(zhì)碳的化學性質(zhì)

教學：演示實驗法、討論法

教學過程 ：

( 一)、導入 新課： 前面我們的不同元素可以組成物質(zhì)，不同元素可以組成不同物質(zhì)，那么同幾種元素是可以組成不同物質(zhì)嗎?同學們請討論一下并將其結(jié)果匯報好嗎 初中化學?

(二)講授新課：

[板書課題]

[板 書] 一、碳的單質(zhì)]⑴金剛石： ⑵ 石墨： ⑶C60

[ 學生自學] 觀看科利華軟件[提問](1)上述三種單質(zhì)有哪些性質(zhì)?(2)它們的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系?

[板 書 ] 二、碳的化學性質(zhì)：

[師生討論] 用墨(用碳黑制成)書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色，木樁埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦?)

[板書] 1、常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

[學生討論](1)冬天生煤爐能引起煤氣中毒，為什么?(2)氧氣的有哪些化學性質(zhì)?

[板書] 2、碳跟氧氣的反應(yīng) 可燃性

(1)反應(yīng)現(xiàn)象：

(2)反應(yīng)方程式：碳完全燃燒： 碳不完全燃燒：

[方程式由學生板演]

[演示(6—2)] 木炭與氧化銅的反應(yīng)。

[學生活動] (1)觀察實驗現(xiàn)象，(2)共同分析反應(yīng)原理，(3)板演方程式。

[板書] 3、碳跟—某些氧化物的反應(yīng) ——還原性(1)反應(yīng)現(xiàn)象： (2)反應(yīng)方程式：

[師生共同分析] 這個反應(yīng)的特點：在這個反應(yīng)中，氧化銅(含氧化合物)失去氧而變成單質(zhì)銅;木炭得到氧化銅中的氧而使氧化銅還原為銅，導出：a還原反應(yīng)，b.氧化反應(yīng)c.木炭具有還原性

[拓 展：] 木炭的還原性在冶金工業(yè)上的應(yīng)用

(三) 練習：

(四) 小結(jié)：(師生共同完成)

(五) 布置作業(yè) ：書P109習題1-6

課后記：本節(jié)內(nèi)容簡單，學生比較容易掌握。

第六單元 金剛石、石墨

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