基本概念是指事實(shí)、原理、化學(xué)、化學(xué)技能等方面的概括、命題、定義等，在引導(dǎo)走入化學(xué)之門(mén)和幫助他們?nèi)�面而又深刻理解物質(zhì)的組成及其變化規(guī)律方面有著十分重要的作用。好化學(xué)基本概念，是正確掌握化學(xué)的關(guān)鍵。
1、濃縮要點(diǎn)，強(qiáng)化
記憶是理解的倉(cāng)庫(kù)，要準(zhǔn)確理解概念，必須強(qiáng)化記憶。為了取得最佳記憶效果，需要用自己的語(yǔ)言去精煉定義，濃縮要點(diǎn)。如，復(fù)習(xí)催化劑概念時(shí)，可以將其濃縮為“一變”和“二不變”。“一變”是指催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，“二不變”是指催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化。濃縮、提煉概念的要點(diǎn)，不僅便于記憶，又能將要點(diǎn)準(zhǔn)確“還原”為課本語(yǔ)言。
2、抓住關(guān)鍵，揭示規(guī)律
復(fù)習(xí)化學(xué)概念，尤其是一些比較抽象的概念，最重要的是搞清定義中關(guān)鍵字、詞的真正含義，抓了這些，就是抓住了關(guān)鍵，也即復(fù)習(xí)到位。如復(fù)習(xí)“溶解度”概念時(shí)，應(yīng)抓住四個(gè)關(guān)鍵要素：⑴一定溫度下；⑵100g溶劑；⑶飽和狀態(tài)；⑷溶質(zhì)質(zhì)量（單位為“g”）。四個(gè)要素缺一不可。又如，在復(fù)習(xí)“分子”概念時(shí)，在抓住“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)&rdquo 初中英語(yǔ);和“一種粒子”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的同時(shí)，還應(yīng)揭示如下規(guī)律：⑴分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不能保持物質(zhì)的性質(zhì)；⑵同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同；⑶分子可以再分，但分割后的粒子不再保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。顯然，在抓住關(guān)鍵中揭示規(guī)律，不僅有助于理解概念，更能有助于靈活應(yīng)用概念去判斷是非，解決問(wèn)題。
3、注重比較，準(zhǔn)確運(yùn)用
理清相關(guān)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系是復(fù)習(xí)基本概念的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)基本概念時(shí)，一般注意比較：⑴在音、形、義方面相近的概念，如化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)；⑵外延部分重合的概念，如氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)；⑶對(duì)稱的概念，如氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)；⑷既有本質(zhì)區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系的概念，如原子與離子；⑸似同實(shí)異的概念，如飽和溶液與濃溶液。通過(guò)多種形式的比較，一方面可以辨析概念的內(nèi)涵與外延，另一方面可以明確概念間差異與聯(lián)系，以便準(zhǔn)確運(yùn)用。最常用的比較方法是列表法，如化學(xué)變化與物理變化之間比較如下表：
物理變化 化學(xué)變化
特征 無(wú)新物質(zhì)生成 有新物質(zhì)生成
現(xiàn)象 伴隨狀態(tài)、形態(tài)變化 伴隨光、熱產(chǎn)生，顏色變化
結(jié)果 表現(xiàn)物理性質(zhì) 表現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)
聯(lián)系 化學(xué)變化中往往伴隨有物理變化發(fā)生
4、建立網(wǎng)絡(luò)，理順關(guān)系
化學(xué)基本概念之間的聯(lián)系是千絲萬(wàn)縷的，復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念的首要任務(wù)就是要理順相關(guān)概念關(guān)系，也就是對(duì)相關(guān)概念按一定的從屬關(guān)系或衍生關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念建立網(wǎng)絡(luò)圖的方法是建立樹(shù)狀圖，

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