關(guān)于方言和普通話的主題閱讀 一、民間的聲音 關(guān)于紹興方言還能存活多久的討論帖： 1 樓：昨天跟 5 歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子不會(huì)講紹興 本地 話。 \9 i.dF v) 關(guān)于“方言和普通話”的主題閱讀
一、民間的聲音
關(guān)于“紹興方言還能存活多久”的討論帖：
1
樓：昨天跟
5
歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子不會(huì)講紹興本地話。再看看
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歲的兒子，也是在紹興土生土長(zhǎng)的，比堂弟好點(diǎn)，還會(huì)說(shuō)幾句紹興本地話，但那種老紹興的俚語(yǔ)是一點(diǎn)不懂了。兒子還說(shuō)，他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說(shuō)一口流利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活。現(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說(shuō)流利的英語(yǔ)，但會(huì)說(shuō)地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？

2
樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多紹興話她連聽都聽不懂了。
3
樓：方言還能活多久？
那要看我們還能活多久！
4
樓：不知道，也許有一天，無(wú)聲無(wú)息地消失了。但也沒什么可惜的，語(yǔ)言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。

5
樓：城市越來(lái)越開放，外來(lái)人口越來(lái)越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說(shuō)普通話好。
6
樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”用方言交流，聽著多親切啊。
7
樓：方言里有文化，我們老師說(shuō)紹興話里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消亡的。
8
樓：文物也有文化價(jià)值，但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎？甲骨文更有文化價(jià)值，難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎？
（摘自“紹興
E
網(wǎng)”論壇，有刪改）

二、學(xué)者的言論
1
．“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因。”
——錢乃榮（著名語(yǔ)言專家）
2
．“在中國(guó)任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問(wèn)題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛上一個(gè)人，卻讀不懂他
(
她
)
的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！”
——程乃珊（著名作家）
3
．“沒有方言的城市是可恥的。”
——封新城（《新周刊》執(zhí)行總編）

4
．“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果。全球化的代，必須要有一種公共語(yǔ)言交流。”
——敬文東（文學(xué)博士）
5
．“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。”——陳章太（教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員）

（引自互聯(lián)網(wǎng)）
12.
第一則材料關(guān)于“紹興方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網(wǎng)友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有哪些？第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的？請(qǐng)用自己的話加以說(shuō)明。（
5
分）
答：

▲

13
．統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。（
5
分）
答：

▲

14
．如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出工作普通話，生活紹興話。說(shuō)說(shuō)你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。（
5
分）
答：

▲

參考答案：
12
．現(xiàn)象：現(xiàn)在很多孩子不會(huì)講甚至聽懂紹興本地話。
網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講紹興話的環(huán)境；紹興話比較土，外地我人不容易懂（或：紹興話的交流正在減弱）。
學(xué)者的解釋：全球化時(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少。
13
．（
1
）方言里有親切的鄉(xiāng)土情。（
2
）方言里蘊(yùn)含文化。（
3
）方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。（
4
）方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)（或：方言是一座城市的根）。（答出三點(diǎn)即可）
14
．示例：
①我同意“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”的觀點(diǎn)。第一，現(xiàn)代社會(huì)講方言的環(huán)境越來(lái)越少，如果小的時(shí)候不學(xué)，長(zhǎng)大后方言交流的環(huán)境就更少了，學(xué)習(xí)方言的困難也就更大了。第二，實(shí)踐證明在過(guò)去漫長(zhǎng)的時(shí)間里，從小講方言的人在經(jīng)過(guò)學(xué)校教育后都學(xué)會(huì)了普通話，因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。
②我同意“讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂”的觀點(diǎn)。第一，既然方言交流的環(huán)境越來(lái)越少，那么在課堂上營(yíng)造這樣的環(huán)境就顯得非常必要，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)也主要是課堂。第二，讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化，增強(qiáng)我們作為紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
③我同意“工作普通話，生活紹興話”的觀點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國(guó)人和外國(guó)人進(jìn)行交流溝通，普通話作為公共語(yǔ)言會(huì)使交流更便捷更準(zhǔn)確。第二，生活中用紹興話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話難以表達(dá)清楚的意思。
④我認(rèn)為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展，我們不應(yīng)該過(guò)多干涉。一種語(yǔ)言在沒有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律，如果一種方言特別具有文化價(jià)值，我們也可以做些保護(hù)。但是對(duì)于大部分方言來(lái)說(shuō)“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無(wú)法也無(wú)需阻擋的。對(duì)方言和普通話就應(yīng)該一視同仁，讓語(yǔ)言和語(yǔ)言對(duì)話，決定誰(shuí)更適合在未來(lái)世界。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/427179.html

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