和理性知識（二）

2．理性知識

地理學科的理性知識是反映地理事象本質特征和內在聯(lián)系的知識，是感性知識的抽象與概括。學好理性知識，也有助于記憶感性知識。

（1）地理概念

地理概念是反映地理事物本質屬性的知識。形成地理概念是學習地理的中心環(huán)節(jié)。形成地理概念要把握其內涵和外延。內涵是指概念所反映的地理事物的本質屬性；外延是指概念所反映的地理事物的范圍，例如“河流是指陸地上循一定路線經常流動的水體”，反映的是河流的本質屬性（不同于湖泊與海洋），是河流的內涵；其外延包括世界上任何一條河流。根據(jù)內涵和外延的不同，可以把概念分為以下三類。

①一般地理概念，它的外延很廣，不是專指某個特定的地理事物，而是泛指一類地理事物。如平原這一概念，不是指某個平原，而是指世界上一切平原。在自然地理中出現(xiàn)的高原盆地、氣溫、氣壓、季風等，在經濟地理中如重工業(yè)、消費城市、民族經濟等都是一般地理概念。

②單獨地理概念，是專指某一地理事物或地理現(xiàn)象獨有的特性，它的內涵比較豐富，外延較小。如長江、黃河、北京、大行山等都屬于單獨地理概念。

③集合地理概念，是指某一地理要素區(qū)域的特征，它的特性以地區(qū)類集而成。如中國氣候、華南氣候、中國少數(shù)民族、吉林農業(yè)等。

在學習概念時，應注意善于利用邏輯推理縮小地理概念的外延，增加其內涵，或擴大概念外延，縮小其內涵，完成從一般地理概念到單獨地理概念的過渡，或由單獨地理概念到一般地理概念的過渡，掌握地理概念的從屬關系的演變聯(lián)系。例如，從河流的一般概念出發(fā)，增加其內涵，河水能直接或間接流入海洋的屬性就構成了“外流河”的概念，這樣外延就縮小了，不包括內流區(qū)域的河流；若進一步增加其內涵，加入秦嶺——淮河以南的河流屬性，其外延就又縮小了；若再加入入源地、流經路線。河口地點等具體屬性，就可限定到長江等單獨概念。相反，經過概括，由長江等減少其內涵，擴大外延，就可推移到秦嶺一一淮河以南的河流→外流河→河流的有關概念。

（2）地理原理

①地理特征。地理特征，指地理事象異同點，因為它反映的是各種地理事物的異同點，因此為認識現(xiàn)象的本質、屬性，形成地理概念提供了可能，學習地理特征主要采用比較法，同學們可以把各種地理事象分類列成表，進行比較學習。

②地理規(guī)律。地理規(guī)律包括地理演變和地理分布兩大規(guī)律，它反映著地理事實間的必然聯(lián)系及其規(guī)律。如學習我國降水的分布規(guī)律和植被破壞，水上流失造成黃河水害的演變規(guī)律，必須與地圖緊密結合起來，通過分析、歸納、概括，才能很好地理解和掌握，這引起地理規(guī)律。

③地理成因。一種地理現(xiàn)象在特定的條件下引起另一種地理現(xiàn)象，這種反映地理事物的園果聯(lián)系，揭示地理特征和地理規(guī)律形成原因的基礎理論叫地理成因。例如，人地關系諧和論，板塊構造學說，大氣環(huán)流形成原理等。學習理論知識，要積極思考，提出問題并設法解答。把因果關系搞清楚，由因推果，熟練后再反過來由果追因，以加強對知識的理解。此外。還可運用圖解法，把抽象的地圖與現(xiàn)象的思維相結合，推求其因果關系。

認知地理的感性知識和理性知識（一）

人類在社會實踐中，認識和積累了豐富的地理知識，它可分為感性知識和理性知識。對地理知識的學習是由感性知識上升為理性知識的過程 初中化學。

1．感性知識

地理學科的感性知識是指大量的事實材料。因此，又可簡稱為地理事實。這部分知識需要同學們記住，因為它是今后學習的基礎，是運用地理語言，解決地理問題、提高地理技能的關鍵。

（1）地理名稱

地理名稱即地名，具有空間性、量大等特點，記憶時應與地圖緊密結合，與其它地理事象及語意、語源聯(lián)系起來。

（2）地理分布

地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分為數(shù)理分布，包括經緯度分布、海拔高度分布等；相對分布，包括海陸分布、坡向分布，以及地理事物間的相對位置等。地理分布知識在教材中所占的比重很大，它對認識產生地域差異的原因有重要作用。與地圖緊密結合，探求分布規(guī)律及其成因，是掌握這部分知識的有效途徑。

（3）地理景觀

地理景觀是指反映地理事物景色或外貌的知識。分為自然景觀，包括山地、河湖、沙漠、熱帶草原景觀等；文化景觀，包括工業(yè)區(qū)、農日、城市、交通運輸景觀等。學習掌握這部分知識，可對周圍地理事物進行觀察，也可通過看影視、錄像、幻燈來學習。

（4）地理演變

地理演變指地理事務的發(fā)展變化過程。分為自然地理演變，如晝夜和四季更替、水份循環(huán)等：人文地理演變，如人口、民族的演變、農業(yè)演變、工業(yè)演變等。學習這部分知識要和地理景觀結合起來，按照時空發(fā)展順序，分階段、分過程地掌握，不能只抓頭尾，去掉腰身。

（5）地理數(shù)據(jù)

鐵路長度、地區(qū)面積、江河流量、南北溫差等定量數(shù)字和比率數(shù)字稱為地理數(shù)據(jù)。這些抽象的數(shù)字反映著具體的地理事物。學習地理數(shù)據(jù)知識，必須充分利用圖表，把數(shù)字具體化、形象化、規(guī)律化。如在學習經濟地理時，要注意運用特定的一些地理數(shù)據(jù)，去分析和掌握各地區(qū)的生產規(guī)模、速度、差異及其規(guī)律。

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