【選段一】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，?假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約 。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【選段二】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
【選段三】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”
6．下列句子中的“以”字，意思是“已經(jīng)”的一項(xiàng)是（2分）
A．無從致書以觀B．手自筆錄，計(jì)日以還
C．得魚腹中書，固以怪之矣 D．俯身傾耳以請
7．下列句子中“之”的詞性、意義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（2分）
A．弗之怠B．走送之
C．令辱之D．處江湖之遠(yuǎn)
8．下列句子中“亡”的讀音、意義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（2分）
A．廣故數(shù)言欲亡B．今亡亦死，舉大計(jì)亦死
C．河曲智叟亡以應(yīng)D．天下興亡，匹夫有責(zé)
9．下面對選文相關(guān)內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（2分）
A．宋濂，明代文學(xué)家。選段（一）開篇一個“嗜”字，寫出他對學(xué)習(xí)的喜愛程度超過一般人。他曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)經(jīng)書，跑到百里之外，向老師磕頭請教。
B．選段（二）中兼有抒情、議論兩種表達(dá)方式。作者用設(shè)問的修辭方法，凸顯最高的人生境界。從某種意義上說，“其必曰”中的“其”就是“斯人”。
C．選段（三）既表現(xiàn)陳勝的領(lǐng)導(dǎo)才干，又表現(xiàn)他的機(jī)智勇敢。在“尉”拔劍出鞘時(shí)，陳勝與吳廣合作，奪下“尉”手中的劍，共同殺死了兩個“尉”。
D．《送東陽馬生序》是一篇贈序，出自《宋學(xué)士文集》。文章辭藻華美，內(nèi)容充實(shí)。選段（一）中作者描寫自己恭敬、虔誠地向老師請教的情景十分傳神。
10．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（2）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
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