閱讀 郭敬明 閱讀是午夜里的御風(fēng)飛行，我一直這么認(rèn)為。閱讀似乎成了我生命中的一種極其重要的狀態(tài)，黑色的風(fēng)從翅膀底下穿過的時(shí)候，我總會有莫名的興奮。 我所看的書很是極端 閱讀
郭敬明
閱讀是午夜里的御風(fēng)飛行，我一直這么認(rèn)為。閱讀似乎成了我生命中的一種極其重要的狀態(tài)，黑色的風(fēng)從翅膀底下穿過的時(shí)候，我總會有莫名的興奮。
我所看的書很是極端，要么就是如許佳、恩雅般的安靜恬淡，要么就如蘇童、安妮寶貝般的冷艷張揚(yáng)，或許我天生就是個極端的人。
記得我剛看許佳的《我愛陽光》的時(shí)候，我初中已經(jīng)快畢業(yè)了。那時(shí)候第一次發(fā)現(xiàn)居然可以有作者用那么不動聲色的文字而成就那么龐大的精致。后來看了她的《最有意義的生話》和《租一條船漫游江南》。她是安靜的，像一株靜立的木棉，而她的文字則像是從木棉枝葉間滲透下來的被洗滌了千百次的陽光，不急不緩地如春水般流進(jìn)我的皮膚。因?yàn)楸舜硕际菍W(xué)生，所以看她的文字不太費(fèi)力，很多時(shí)候共鳴可以毫無障礙無邊無際地蔓延。而且最最重要的是她的文字有一種向上的張力，就像是有人站在很高很高的藍(lán)天之上嘹亮地歌唱。很多時(shí)候當(dāng)我壓抑或者寂寞的時(shí)候，我就會去翻《我愛陽光》的最后一章，看完之后我的心情就會波瀾不驚了，我就可以毫無怨言地抱著數(shù)學(xué)參考書一直做到日月無光做到山無棱天地合。
然而安妮寶貝和蘇童卻給予我文字上的囚牢，猶如波光瀲滟的水牢。而我站在水牢深處，仰望天空疾疾掠過的飛鳥，口袋里裝著坐井觀天的幸福。
蘇童。我一直無法明白為什么一個男人會有那么冷艷張揚(yáng)的想象力，像是海中色彩斑調(diào)的海英，漂亮，但會蜇人。他筆下的那口關(guān)于宿命的井總會在有風(fēng)聲有雨的晚上闖進(jìn)我的夢中。我走到很多地方都會去看那個地方的井，看井下會不會有人喊我下去。
安妮寶貝。我不知道應(yīng)該怎么去寫她。一個異常漂泊的靈魂，一個可以將文字寫成寂寞花朵的靈魂。安妮寶貝在水中編織了一座空城，而我倉皇地站在這個城中，像個迷路的孩子。安妮說她的掌心是有空洞的，而我看看自己的掌心，干燥而溫暖，掌紋雖然錯蹤但脈絡(luò)清晰，我想我最終還是一個好孩子。我只是需要安妮以尖銳的姿態(tài)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)牧Χ葘ξ业撵`魂進(jìn)行必要的穿刺，好證明我并不麻木，證明我是個好孩子。
杜拉斯。她的那些支離破碎的語法像是海中茂密的水藻，一大團(tuán)一大團(tuán)晃動的靈魂，絲絲縷縷將我纏繞。她的文字總是潛藏在深深的水中，你一定要屏住呼吸潛下水去才可以看到那些深水中綻放的美麗焰火，那些華麗到極致的透明幻覺，然后你浮出水面，大口呼吸，同時(shí)迎接暴雨后的虛脫。
還有另外的一些他們或者她們，那些感動我的人。
夢中我是個愛走路的人，我走過了所有書中寫到的村莊以及城市，甚至花朵開遍但空無一人的龐大草原。走過我的泱泱四季，走過我的悲悲戚戚。
（節(jié)選自《左手倒影，右手華》）
15．關(guān)于本文內(nèi)容的理解及特色的評說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）（3分）
A
．作者將“閱讀”比作是“午夜里的御風(fēng)飛行”，是因?yàn)殚喿x總能使作者感動，產(chǎn)生莫名的興奮。
B
．作者所看的書很是極端，因此感覺自己“或許”天生就是個極端的人，這是作者通過閱讀對自己的反思。
C
．作者善于將閱讀時(shí)的某種抽象的感受以形象的比喻展示在讀者面前，表現(xiàn)出作者閱讀的個性化。
D
．作者是個愛走路的人，總是愛到自己在書中讀過的地方去走走，以此來尋找自己閱讀時(shí)的那種體驗(yàn)。
16
．結(jié)合全文，回答下面的問題：（
7
分）
①將文中劃線部分改寫為“我的心情就會沉靜了，我就可以安靜地做我該做的事了”好不好？為什么？（
4
分）
②讀劃浪線的句子，談?wù)勀銓?ldquo;你一定要屏住呼吸潛下水去才可以看到那些深水中綻放的美麗焰火”一句話的理解。（
3
分）
參考答案：
轉(zhuǎn)載請注明：“中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)”
15
3
D
16
7
（1）不好。（1分）因?yàn)樵�文寫出一個實(shí)例，具體形象，符合全文一貫的風(fēng)格；改過之后過于抽象，缺乏感染力，與全文不協(xié)調(diào)。（答一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分）
（2）此句子的意思是：讀杜拉斯的作品，你一定要細(xì)細(xì)地體會，才能明白她的文字之美。（意近即可）（3分）


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