【舉一反三解釋】：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
近義詞：聞一知十 問牛知馬 融會貫通 觸類旁通 
反義詞：不求甚解 囫圇吞棗 淺嘗輒止 
相似詞：一舉一動 一舉 一舉兩得 一舉多得 一舉數(shù)得 一舉中標 一舉成名 在此一舉 

1、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
2、由此可舉一反三,拓展我們的視野。
3、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。
4、老師教導同學們要對學過的知識舉一反三，融會貫通。
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5、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
6、一個富于創(chuàng)新精神的人,對所學知識會舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。
7、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
8、英語課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。
9、"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學很有效。
10、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
11、我們學習要能舉一反三,觸類旁通。
12、現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
13、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
14、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
15、培養(yǎng)啟發(fā)學生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
16、舉一反三，取得實實在在的效果。
17、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？
18、老師說如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其它類似的知識。
19、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
20、要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明了地表達出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進行表述，最后的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。
21、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。
22、如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現(xiàn)象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
23、同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。
24、"理解"都強調(diào)要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
25、本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象，因為辦公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設計可以起到舉一反三的作用。
26、學數(shù)學、物理、化學也是一樣,只要掌握了所學的知識,就能舉一反三,觸類旁通。
27、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
28、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。共2頁:12下一頁。
29、學習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學的知識,就能做到舉一反三。
30、要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。


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