朗讀造句
　　1、朗讀課文要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
　　2、小紅充滿深情地朗讀了一篇自己的作文。
　　3、每天早晨，校園里都能聽(tīng)到陣陣?yán)首x的聲音。
　　4、他朗讀時(shí)，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。
　　5、小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽(tīng)。
　　6、媽媽下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，整天手不釋卷地朗讀著課文。
　　7、早晨他常在花園里朗讀課文。
　　7、三聯(lián)閱讀3lian.com/zl/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留.
　　8、教室里傳來(lái)了娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。
　　9、小蒙朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，十分有韻味。
　　10、隨著年深月久,他養(yǎng)成早上朗讀的習(xí)慣,如今依然堅(jiān)持著。
　　11、朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利,還頗有些“抑揚(yáng)頓挫”的意味,有的則磕磕巴巴。
　　12、我們用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀課文。
　　13、朗讀時(shí)一定要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動(dòng)地通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
　　14、這篇文章請(qǐng)你大聲朗讀一遍。
　　15、語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問(wèn)題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。
　　16、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。小時(shí)候,每當(dāng)老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒書(shū)就去玩了,他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/ciyu/1131863.html

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