1 我的發(fā)言完了，老師又在旁邊補(bǔ)充了兩點(diǎn)。
　　2 李明發(fā)言之后，我又做了一些補(bǔ)充。
　　3 兒童在生長發(fā)育期，要注意補(bǔ)充營養(yǎng)。
　　4 經(jīng)過修改和補(bǔ)充，文章的內(nèi)容更加豐富了。
　　5 快下課的時(shí)候，老師對明天的春游做了一些補(bǔ)充說明。
　　6 大會(huì)結(jié)束時(shí),王校長作了補(bǔ)充發(fā)言。
　　7 為了培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，老師編寫了一本補(bǔ)充教材。
　　8 我的匯報(bào)難免掛一漏萬，請大家補(bǔ)充。
　　9 按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。
　　10 維生素雖然是我國居民容易缺乏的營養(yǎng)素，但補(bǔ)充時(shí)也不是多多益善.
　　11 人民群眾的發(fā)言是不易之論，我們沒有什么可補(bǔ)充的了。
　　12 國家女子足球隊(duì)的球員又得到了補(bǔ)充。
　　13 群眾的發(fā)言是不亦樂乎,我們沒有什么可補(bǔ)充的了。
　　14 然而，人為地補(bǔ)充這么一點(diǎn)點(diǎn)，只能是杯水車薪。
　　15 我補(bǔ)充了一句，可是我對于地產(chǎn)一竅不通。
　　16 數(shù)學(xué)老師很少給我們補(bǔ)充課外作業(yè)。
　　17 按照補(bǔ)充閱讀的意圖,凡是與自己工作、學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的重要的字、詞、句、段或理解上有疑難的地方,都要用不同的記號標(biāo)出來。
　　18 正對：事物的兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。上句和下句在意思上相似、相近、或相補(bǔ)或相襯的對偶叫做正對。
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