【教授解釋】：①對學(xué)生講解說明教材的內(nèi)容：～數(shù)學(xué)ㄧ～有方。
②高等學(xué)校中職別最高的教師。

1 不想當(dāng)部長的司長不是好司長，不想當(dāng)老板的職員不是好職員，不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生，不想當(dāng)校長的教授不是好教授，不想考狀元的秀才不是好秀才，不想當(dāng)方丈的和尚不是好和尚。
2 楊教授：我能預(yù)知未來，生死。
3 一個教授如果不怕死，是非�？膳碌摹５�一個教授這也怕那也怕，什么也不說，這個社會會更加可怕。
4 老教授說：“愛是荒廢的靈魂遇到幸福的邂逅。”這句話也應(yīng)該倒轉(zhuǎn)過來吧？幸福也是荒廢的靈魂遇到愛的邂逅。
5 此教授覺得龍不是什么好東西，是啊，究竟什么算好東西呢。按照當(dāng)代人的理解，錢和房子算是公認的爭議最少的好東西，中國的圖騰索性就是一個樓盤邊上一張人民幣得了。歷來民族的圖騰都是兇獸。你見過用兔子做圖騰的嗎。
6 有些專家教授的講座，你可能覺得扯淡。無論教授講的你愛聽不愛聽。他們畢竟是長者，是成功人士，過的橋比你走的路多。所以不要太自我。
7 逃課太多，一天想去上課，見到教授，教授驚訝地說，這么長時間不見，長這么大了。
8 校長一走廊，處長一禮堂，科長一操場，教授叫不響。
9 教授越來越多，教書的越來越少；博士越來越多，博學(xué)的越來越少；戀愛的越來越多，戀學(xué)的越來越少；鉆營的越來越多，鉆研的越來越少。
10 我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農(nóng)民！怎么看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環(huán)境，他怎么能講這個語言呢？
11 教授對一名智力早熟的6歲男孩進行測驗。教授問：你的生日是哪一天？小孩：2月20日。教授：哪一年？小孩：每一年。明天是你生日，祝你生日快樂噢！
12 我只是肯定：學(xué)者、教授們失去人格的吹捧習(xí)慣，助長了某些領(lǐng)導(dǎo)人的自以為是，目空一切。這就是文化所起的負面作用。我還記得某某大學(xué)一位教授的發(fā)言："良宇上個月所說的這句話，雖然德國啟蒙主義哲學(xué)家也說過，但更有新意。"。
2016 文學(xué)女青年寫一文章向教授請教。教授：此文上半部兩點突出，比較豐滿；中間平平；下半部比較毛躁，還要七搞八搞才行！
2016 再看香港大學(xué)郎咸平教授的言論。這個世界似乎很奇怪，我已經(jīng)徹底糊涂了，到底誰是資本主義社會的教授，誰是社會主義社會的教授。
15 哈佛大學(xué)心理學(xué)家潘多拉教授理論：凡是男女第一次見面，如果體溫維持在攝氏38.6度的話，一見鐘情的幾率會高達八成！
16 男人白天是教授，晚上是禽獸。
17 說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區(qū)！我現(xiàn)在是教授，我顧不上搞計算機！
18 北大清華經(jīng)濟學(xué)教授的水平也不如我，我找北大清華經(jīng)濟學(xué)碩士當(dāng)男友，是因為我相信青出于藍而勝于藍。
19 對于散文而言，詩歌是一個偉大的訓(xùn)導(dǎo)者。它教授給散文的不僅是每個詞的價值，而且還有人類多變的精神類型、線性結(jié)構(gòu)的替代品、刪除不言自明之處的本領(lǐng)、對細節(jié)的強調(diào)和突降法的技巧。
20 自從莫里亞蒂教授新近死了以后，倫敦變成了一座極度乏味的城市。
21 逃課太多，昨天想去上課，見到教授，教授驚訝地說，這么長時間不見，長這么大了。
22 就像任何一種創(chuàng)作一樣，理論是沒有意義的，廣告系的教授永遠做不好廣告，教你寫作的老師不一定寫得出好小說。
23 戴錦華教授曾評論王小波寫的性從來不是一個簡單的性，絕不只是描寫政權(quán)或社會怎么樣壓抑了人的性愛自由和戀愛自由，他是把性關(guān)系寫成一種權(quán)力關(guān)系。
24 在美國的研究生院里中國學(xué)生從來不參加課堂討論，以至于教授都以為他們什么都不會�？墒且豢荚嚲褪堑谝灰豢荚嚲褪堑谝�，那美國教授不就崩潰了嗎？他根本理解不了，于是感嘆道"啊，神秘的東方！"。
25 比起雇傭教授而言，讓一個研究生去從事教學(xué)和實驗要廉價得多，一個課程給五千美元就夠了，而且不需要支付福利開支。給研究生的薪酬補貼和雜七雜八的開銷加在一起也是微乎其微。
26 林教授成天在書房中看書，坐不窺堂，啥家務(wù)事也不干。
27 你所熟悉的典型形象，心不在焉，舉止尷尬的教授。
28 這位教授還出言不遜地扯到了克羅利的"媽媽"。（教授造句 /6763587.html）
29 6月21日，36歲的高山向?qū)К斃麏W？普卓茲教授在2號營罹患肺炎與世長辭。
30 陳坤耀教授七十年代的學(xué)生，為表尊師重道，以他名義成立杰出學(xué)人講座系列。
31 單兆偉教授為國內(nèi)著名的脾胃病專家，他師承有源，學(xué)驗俱豐，醫(yī)術(shù)精湛，選方用藥嚴謹有度，特別是臨床運用蕓香科理氣藥具有自成一家的經(jīng)驗。
32 熱心探索宇宙秘密的何高川教授，產(chǎn)生了一個強烈的愿望：一定要設(shè)法查明神秘的"法埃頓"古星的本來面目。
33 似乎是那教授的遺孀和他聯(lián)系過。
34 假酒坑害民眾，卻說是"為了鄉(xiāng)里民眾的生存而競爭"！剽竊別人著作的人晉升為教授，而具有真才實學(xué)的原作者卻只能自認"無能"。
35 無獨有偶，斯坦福大學(xué)的路易斯？m?特曼教授也發(fā)現(xiàn)，詞匯測試與三套普遍被人接受的斯坦福？賓尼特標(biāo)準智商測試題中的任何一套一樣，可以準確地測定智力。
36 系譜學(xué)權(quán)威羅香林教授語帶悲傷地說，中國幾千年所累積的文化遺產(chǎn)，就在那喪心病狂的幾個月中毀于一旦。
37 德高望重的老教授講述了他刻苦銘心的記憶，并意味深長地以這段歷史教育我們。
38 這位教授在上課時，常旁徵博引，出口成章，深受好評。
39 王教授十分博學(xué)，講起課來總是信手拈來，生動有趣。
40 教授捐獻了自己的所有財產(chǎn)，盡避一貧如洗，他還是安貧樂道，樂善好施。

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