幾造句_幾的組詞造句
　　1、幾丁質(zhì)造句：對(duì)線(xiàn)蟲(chóng)有強(qiáng)致死作用的菌株并不具有較高的幾丁質(zhì)酶活，細(xì)菌對(duì)北方根結(jié)線(xiàn)蟲(chóng)二齡幼蟲(chóng)的致死作用與其分泌的幾丁質(zhì)酶活性的高低相關(guān)性不大。
　　解釋?zhuān)阂?jiàn)〖?xì)べ|(zhì)〗。[幾丁，法chitine]
　　2、幾何級(jí)數(shù)造句：受某些實(shí)際網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)按幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)現(xiàn)象的啟發(fā)，構(gòu)造了每個(gè)時(shí)間步中按當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模成比例地同時(shí)加入多個(gè)節(jié)點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)數(shù)加速增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)模型。
　　解釋?zhuān)阂?jiàn)〖等比級(jí)數(shù)〗。
　　3、立體幾何造句：本文也為立體幾何的教學(xué)或數(shù)學(xué)其他分支的教學(xué)以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力提供具體實(shí)踐參考。
　　解釋?zhuān)撼醯葞缀螌W(xué)的一個(gè)分科，研究空間圖形的性質(zhì)。
　　4、解析幾何造句：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：在高中解析幾何的教學(xué)中，采取針對(duì)加強(qiáng)“雙基”的教學(xué)策略和教學(xué)措施進(jìn)行教學(xué)，能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知成績(jī)。
　　解釋?zhuān)簲?shù)學(xué)的一個(gè)分支，是用代數(shù)的方法解決幾何學(xué)問(wèn)題的科學(xué)。解析幾何中，用坐標(biāo)來(lái)表示點(diǎn)，用坐標(biāo)間的關(guān)系來(lái)表示和研究幾何圖形的性質(zhì)。廣泛應(yīng)用在高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科中。
　　5、平面幾何造句：他用一張從瑞恩女士的雜志背面撕下來(lái)的占星術(shù)圖紙，加上一些平面幾何學(xué)，演示了為什么那些直道定義了不同星形區(qū)域之間的變換點(diǎn)。
　　解釋?zhuān)貉芯科矫嫔蠋缀螆D形的性質(zhì)(形狀、大小、位置等)的學(xué)科。
　　6、茶幾造句：好萊塢導(dǎo)演都喜歡這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)人把頭低到一張玻璃茶幾上，卷緊一張挺括的美鈔，然后把一段插入鼻孔，另一端則探到一線(xiàn)白色粉末里。
　　解釋?zhuān)?～兒)放茶具用的家具，比桌子小。
　　7、幾何光學(xué)造句：采用幾何光學(xué)和干涉儀理論，分析了較大菲涅爾數(shù)情況下，非穩(wěn)腔內(nèi)不同波型的區(qū)分方法以及它們彼此間的損耗率差異;
　　解釋?zhuān)阂怨獾闹本�(xiàn)傳播性質(zhì)及光的反射和折射規(guī)律為基礎(chǔ)的學(xué)科。
　　8、幾何體造句：文章介紹了基于點(diǎn)繪制技術(shù)的原理和比較有代表性的點(diǎn)繪制方法，探討了外形非常復(fù)雜的不規(guī)則幾何體在計(jì)算機(jī)圖形繪制中生成的物體表面空洞的處理方法。
　　解釋?zhuān)嚎臻g的有限部分，由平面和曲面圍成，如棱住體、正方體、圓柱體、球體。也叫立體。
　　9、幾時(shí)造句：而且沒(méi)有固定的到期日：幾時(shí)能收回錢(qián)是不知道的，因?yàn)槿藗冎Ц端麄兊牡盅嘿J款時(shí)間是不可預(yù)測(cè)的，這個(gè)時(shí)間舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們決定出售他們的房子的時(shí)候。
　　解釋?zhuān)菏裁磿r(shí)候：你們～走?|不知～進(jìn)來(lái)了一個(gè)人。
　　10、幾何圖形造句：嚴(yán)格地說(shuō)，“太空堡壘”游戲不象“光暈”或“刺客信條”之類(lèi)的游戲，相反，它很象最初的街機(jī)游戲，用幾何圖形代替太空船和建筑物。
　　解釋?zhuān)狐c(diǎn)、線(xiàn)、面、體或它們的組合。簡(jiǎn)稱(chēng)圖形。
　　11、幾何造句：母親回憶道，剛上高中時(shí)，有一次，他從幾何老師那里拿回一張試卷。盡管多數(shù)批改是正確的，但卻有一些地方，他認(rèn)為老師的紅筆判錯(cuò)了。
　　解釋?zhuān)?1)<書(shū)>多少：價(jià)值～?(2)幾何學(xué)。
　　12、幾何學(xué)造句：雖然霍布斯在諸多領(lǐng)域(包括幾何學(xué)、彈道學(xué)和光學(xué))都有建樹(shù)，但他最為人們稱(chēng)道的是政治學(xué)方面的研究成果。
　　解釋?zhuān)貉芯靠臻g圖形的形狀、大小和位置的相互關(guān)系的科學(xué)。簡(jiǎn)稱(chēng)幾何。
　　13、幾多造句：他們甚至想過(guò)該怎么樣感謝在電視里為他們唱出動(dòng)聽(tīng)歌曲的那些漂亮人們，因?yàn)槟切└枨�給他們消除了幾多疲勞，為他們的生活增添了幾多快樂(lè)。
　　解釋?zhuān)?lt;方>詢(xún)問(wèn)數(shù)量：～人?|這袋米有～重?
　　14、幾許造句：我的老婆會(huì)成為寡婦，我的孩子們會(huì)成為孤兒，但是她們會(huì)得到幾許安慰于此：我所獻(xiàn)身的事業(yè)是一些國(guó)家的人們深信不疑的偉大事業(yè)。
　　解釋?zhuān)?lt;書(shū)>多少：不知～。
　　15、幾乎造句：你是知道的，這種現(xiàn)象幾乎每筆生意都會(huì)發(fā)生，如果不是老板所為，就是經(jīng)理或者雇員所為。
　　解釋?zhuān)?1)將近于;接近于：今天到會(huì)的～有五千人。(2)差點(diǎn)兒②：不是你提醒我，我～忘了|兩條腿一軟，～摔倒。也說(shuō)幾幾乎。
　　16、幾率造句：他們說(shuō)有一小部分“馬路瘋子”在錯(cuò)誤的道上開(kāi)車(chē)時(shí)實(shí)際上會(huì)減輕交通堵塞的幾率而不是加重交通堵塞，且他們有一個(gè)有趣的模型來(lái)證明它。
　　解釋?zhuān)阂?jiàn)〖概率〗。
　　17、幾維鳥(niǎo)造句：森林也是無(wú)價(jià)的，因?yàn)樗�庇護(hù)了獨(dú)一無(wú)二而瀕臨滅絕的動(dòng)物，比如不能飛行的幾維鳥(niǎo)和短翅水雞，以及食肉鸚鵡，唯一的高山鸚鵡。
　　解釋?zhuān)簾o(wú)翼鳥(niǎo)的通稱(chēng)。[幾維，英kiwi]
　　18、無(wú)幾造句：有膽量推銷(xiāo)牛肉的零售商寥寥無(wú)幾，其中一位零售商表示生意不錯(cuò)，從星期二開(kāi)始，他已經(jīng)賣(mài)出了400公斤牛肉。
　　解釋?zhuān)簺](méi)有多少;不多：寥寥～|兩塊試驗(yàn)田的產(chǎn)量相差～。
　　19、老幾造句：關(guān)于中國(guó)對(duì)日本的政策，我們多次強(qiáng)調(diào)，中國(guó)政府高度重視發(fā)展與日本在各方面的關(guān)系。日本是中國(guó)的重要近鄰，可以說(shuō)中國(guó)新老幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視發(fā)展與日本的睦鄰友好合作關(guān)系。
　　解釋?zhuān)?1)排行第幾。(2)用于反問(wèn)，表示在某個(gè)范圍內(nèi)數(shù)不上、不夠格(多用于自謙或輕視別人)：我不行，在他們中間我算～?
　　20、條幾造句：利用這些病毒她制造出一條幾厘米長(zhǎng)的納米絲，這根絲與尼龍繩的強(qiáng)度差不多，在紫外線(xiàn)照射下發(fā)出極亮的紅色。
　　解釋?zhuān)簵l案。
　　21、曾幾何時(shí)造句：美國(guó)銀行的財(cái)務(wù)狀況已經(jīng)糟糕到必須匆忙賣(mài)掉其在中國(guó)銀行的股份來(lái)維生的程度，曾幾何時(shí)，它還躊躇滿(mǎn)志地宣告，這筆投資的目的是為了救贖那些“尚未開(kāi)化”的中國(guó)銀行。
　　典故：幾何：若干、多少。才有多少時(shí)候。指沒(méi)過(guò)多久。
　　22、寥寥無(wú)幾造句：這是人生中一個(gè)重大的悖論：所有人都希望自己幸福，但似乎能真正知道幸福感源頭的人卻寥寥無(wú)幾。
　　典故：非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。
　　23、窗明幾凈造句：空氣里發(fā)酵著些許勞累的因子，一個(gè)人默默站在這郊區(qū)的辦公樓里久了，偶爾望著窗明幾凈的高樓殿宇外，是空曠湛藍(lán)一望無(wú)垠的天。
　　典故：幾：小桌。形容房間干凈明亮。
　　24、幾次三番造句：他住在盧卡斯府上，因此班納特太太不但終于死了心，認(rèn)為這門(mén)親事是免不了的，甚至還幾次三番惡意地說(shuō)：“但愿他們會(huì)幸福吧。”
　　典故：番：次。一次又一次。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/ciyu/951016.html

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