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魯迅文集讀書(shū)筆記

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魯迅文集讀書(shū)筆記

《魯迅文集》雜文卷,當(dāng)代世界出版社,2006.9 孫郁做了篇序言,收集了1925年到1933年發(fā)表過(guò)的141篇雜文,魯迅文集讀書(shū)筆記。上了10多年的學(xué),終于在2009年5月末的一天才真正能感受到這位大文豪犀利的文筆,仿佛為我開(kāi)辟了一個(gè)更為廣闊的天地,其中有欣喜,有贊嘆,讀完之后我不由得思考起自己看問(wèn)題的視角和深度。想把一些觸動(dòng)過(guò)我內(nèi)心的句子摘抄下來(lái),對(duì)作者對(duì)文章有了多方面的了解以后我相信一定會(huì)生出新的觀點(diǎn)來(lái)。

《習(xí)慣于改革》現(xiàn)在已不是在書(shū)齋中,捧書(shū)本高談宗教,法律,文藝,美術(shù)......等等的時(shí)候了,即使要談?wù)撨@些,也必須先知道習(xí)慣和風(fēng)俗,而且有正視這些黑暗面的勇猛和毅力。因?yàn)樘瓤床磺,就無(wú)從改革。僅大叫未來(lái)的光明,其實(shí)是欺騙怠慢的自己和怠慢的聽(tīng)眾的。

諺語(yǔ)》專(zhuān)制者的反面就是奴才,有權(quán)時(shí)無(wú)所不為,失勢(shì)時(shí)即奴性十足。

《世故三昧》“世故”似乎也像“革命之不可不革,而亦不可太革”一樣,不可不通,而亦不可太通的。“所以,你最好是莫問(wèn)是非曲直,一味符合大家;但更好是不開(kāi)口;而在更好之上的是連臉上也不顯出心理的是非模樣來(lái)。。!边@很分明,是大家不開(kāi)口;或者以為和自己不相干;或者連“以為和自己不相干”的意思也全沒(méi)有。“世故”深到不自覺(jué)其“深于世故”,這才真是“深于世故”的了。這是中國(guó)處世法的精義中的精義。

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),他可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

《隨感錄六十一不滿(mǎn)》因?yàn)槿说朗且魅私吡陙?lái),培植,保養(yǎng)的,不是別人布施,捐助的。

《娜拉走后怎樣》人生最苦痛的是夢(mèng)醒了無(wú)路可以走。做夢(mèng)的人是幸福的;倘沒(méi)有看出可走的路,最要緊的是不要去驚醒他。

《忽然想到》對(duì)手如兇獸時(shí)就如兇獸,對(duì)手如羊時(shí)就如羊!

《讀書(shū)雜談》我們自動(dòng)的讀書(shū),即嗜好的讀書(shū),請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用,只好先行泛攬,然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較專(zhuān)的一門(mén)或幾門(mén);但讀書(shū)也有弊病,所以必須和實(shí)社會(huì)接觸,使所讀的書(shū)活起來(lái),讀書(shū)筆記大全《魯迅文集讀書(shū)筆記》。

《小雜感》曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古,正在闊氣的要保持現(xiàn)狀,未曾闊氣的要革新。大抵如此。大抵。人類(lèi)的悲歡并不相通,我只覺(jué)得他們吵鬧。

《家庭為中國(guó)之基本》所以學(xué)校是從家庭里拉出子弟來(lái),教成社會(huì)人才的地方,而一鬧到不可開(kāi)交的時(shí)候,還是“交家長(zhǎng)嚴(yán)加管束”云。家是我們的生處,也是我們的死所。

《運(yùn)命》運(yùn)命并不是中國(guó)人的事前的指導(dǎo),乃是事后的一種不費(fèi)心思的解釋。我們先前最尊皇帝,但一面想玩弄她,也尊后妃,但一面又有些想吊她膀子;畏神明,而又燒紙錢(qián)做賄賂,佩服豪杰,卻不肯為他做犧牲。

《老調(diào)子已經(jīng)唱完》我們?yōu)槭裁茨軌蛲晒湃撕蜐M(mǎn)洲人呢?是因?yàn)樗麄兊奈幕任覀兊牡偷枚。中?guó)的文化,都是侍奉主子的文化,是用很多的人的痛苦換來(lái)的。所以,貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由,要自由就總要?dú)v些危險(xiǎn)。

《關(guān)于知識(shí)階級(jí)》因?yàn)楸杂赂遥驮跊](méi)有思想,要是有了思想,就會(huì)沒(méi)有勇氣了。在古時(shí)野蠻民族常侵略文明很發(fā)達(dá)的民族,在歷史上常見(jiàn)的。最可怕的情形,就是比較新的思想運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí),如社會(huì)無(wú)關(guān),作為空談,那是不要緊的,這也是專(zhuān)制時(shí)代所以能容知識(shí)階級(jí)存在的原故。

《寡婦主義》只有極和他們相宜,——說(shuō)的冠冕一點(diǎn)吧,就是及其婉順的,以她們?yōu)閹煼,使眼光呆滯,面肌固定,在學(xué)校所化成的陰森的家庭里屏息而行,這才能敷衍到畢業(yè);拜領(lǐng)一張紙,以證明自己在這里被多年陶冶之余,已經(jīng)失了的本來(lái)面目,成為精神上的未字先寡的人物,自此又要到社會(huì)上傳布此道去了。

《論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行》老實(shí)人將它的落水認(rèn)作受洗,以為必已懺悔,不再出而咬人,實(shí)在是大錯(cuò)而特錯(cuò)的事!胺付恍J撬〉馈保匝圻眼以牙還牙是直道。中國(guó)最多的卻是枉道:不大落水狗,反被狗咬了。

  
    XX年教師工作總結(jié)范文1 - XX年實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師工作總結(jié)  一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了,在這一學(xué)年里,我覺(jué)得自己在思想,工作,學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步,提高了許多.下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人在各方面的表現(xiàn)情況.   一,重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平:   學(xué)高為師,身正為范,教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇.逆水行舟不進(jìn)則退.再學(xué)習(xí)終身教育就成了它的注解.一年來(lái),我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)***的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義,關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè),關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心世界大事;熱愛(ài)黨的教育事業(yè),關(guān)心,熱愛(ài)每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂(yōu)解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟,一年以來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平.我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了******同志在看望政協(xié)委員時(shí)發(fā)表的關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話(huà).在實(shí)際工作中也努力樹(shù)立八榮八恥的人生觀!在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作.   二,為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn):   在教學(xué)工作方面,我主要擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)工作.另外繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校合唱團(tuán)的訓(xùn)練工作.雖然工作任務(wù)繁重,但……  
  葉圣陶說(shuō)過(guò):“所謂教師之主導(dǎo)作用,蓋在善于引導(dǎo)啟迪,使學(xué)生自?shī)^其力,自孜其如,非謂教師滔滔講說(shuō),學(xué)生默默聆聽(tīng)”、“教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)”!段业牟隔斞赶壬肥强胺Q(chēng)紀(jì)念魯迅先生文章的經(jīng)典,課文通過(guò)周曄回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明(熱愛(ài)勞動(dòng)人民;憎恨黑暗的社會(huì))、為自己想得少、為別人想得多的人,表現(xiàn)了人們對(duì)他的愛(ài)戴和懷念之情。怎么讓學(xué)生能讀懂課文,領(lǐng)會(huì)文章中心,感受魯迅先生的偉大人格呢?這無(wú)疑是教學(xué)的難點(diǎn)。在上課之前,我對(duì)教材進(jìn)行了深入和獨(dú)到的解讀。以“悼念”這條明線(xiàn)貫穿全課,輔以“關(guān)愛(ài)”這條暗線(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全文,引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會(huì)魯迅先生那中博大的胸懷。綜觀整堂課,具體體現(xiàn)在,用“悼念”把文本內(nèi)和文本外的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),把文本和擴(kuò)展內(nèi)容結(jié)合起來(lái)!拔掖舸舻赝鴣(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)!边@句話(huà)是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感,也是文章的情感主線(xiàn),文章以此為情感軸心,回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。教學(xué)時(shí),每講學(xué)一個(gè)小故事,再返回到該句的誦讀上,以形成一詠三嘆的效果。用這樣的設(shè)計(jì),把文本的主旨提升到魯迅的博大上來(lái),相互照應(yīng),讓課更顯精致。“救助農(nóng)夫”這一個(gè)小故事……  
   1、善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng),讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;讀春雨,讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海,讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰,讀出了它粉身碎骨不變色的清白。 2、幸福 幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟,秋收千顆子”的收獲 幸福是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適;幸福是“奇聞共欣賞,疑義相與析”的愉悅。 幸福是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn);幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”的恬淡。 幸福是“零落成泥碾作塵,只有香如故”的圣潔;幸福是“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的豪壯。 幸福是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷;幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的氣節(jié)。 3、大自然的語(yǔ)言豐富多彩: 從秋葉的飄零中,我們讀出了季節(jié)的變換;從歸雁的行列中,我讀出了集體的力量; 從冰雪的消融中,我們……  
   政治建設(shè): 堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人。 我們要高舉和平、發(fā)展、合作旗幟。 健全領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)任期、回避、交流制度。 解放思想、實(shí)事求是是我們黨的思想路線(xiàn)。 我們黨堅(jiān)持治國(guó)必先治黨、治黨務(wù)必從嚴(yán)。 堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。 推進(jìn)政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政制度建設(shè)。 我們堅(jiān)持國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱、貧富一律平等。 堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針。 我國(guó)同主要大國(guó)加強(qiáng)了對(duì)話(huà),增進(jìn)了信任,擴(kuò)大了合作。 鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。 充分表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)、一往無(wú)前的決心、勇氣和意志。 確立‘尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造’的重大方針。&……  
   1.心靈—— 心靈是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧?kù)o的湖水,偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個(gè)繽紛的世界。 2.痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索,前進(jìn)的路途中滿(mǎn)是坎坷;痛苦是無(wú)人理解的悲哀,無(wú)助的面對(duì)一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨,無(wú)淚且無(wú)法直言;痛苦是天生沒(méi)有的表情,是煩惱中的惡魔。 3.愚蠢—— 愚蠢是一種天生的無(wú)奈,是一種后天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實(shí)中的蛀蟲(chóng)。 4.謊言—— 謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng),將人的心蛀得面目全非;謊言是一個(gè)深深的泥潭,讓人深陷其中無(wú)法自拔;謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。 5.陰險(xiǎn)—— 陰險(xiǎn),是一條披著羊皮的狼,干著不見(jiàn)天日的勾當(dāng);陰險(xiǎn)是善良的公敵,嫉妒的朋友;陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山,讓人透過(guò)清澈感到的是陣陣的寒意。 6.自私—……  
   我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——拼搏,拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕,任雷鳴電閃。 我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——緊張,緊張就像夜色里趕路的人,任月出月落。 我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——奮進(jìn),奮進(jìn)就像海上行駛的帆船,任浪打風(fēng)吹。 1、 愛(ài)讀書(shū),是一種美德。 讀書(shū),使人思維活躍,聰穎智慧; 讀書(shū),使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢; 讀書(shū),使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn); 讀書(shū),使入思想插上翅膀,感情綻開(kāi)花蕾。 2、 書(shū)籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書(shū)籍如同一把鑰匙,它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。 人生需要理想的呼喚。 你慵懶時(shí),它呼喚你勤奮; 你昏睡時(shí),它呼喚你;……  
   搞好“秘書(shū)工作”(教育/學(xué)習(xí))活動(dòng) 以“秘書(shū)工作”為主題,搞好“秘書(shū)工作”(教育/學(xué)習(xí))活動(dòng) 為使“秘書(shū)工作”(教育/學(xué)習(xí))活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng),增強(qiáng)(教育/學(xué)習(xí))活動(dòng)效果,我們?cè)谡麄(gè)(教育/學(xué)習(xí))過(guò)程中,重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)。一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)!懊貢(shū)工作”專(zhuān)門(mén)成立了““秘書(shū)工作”(教育/學(xué)習(xí))領(lǐng)導(dǎo)小組”,分別由黨委、紀(jì)委,行政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,整個(gè)(教育/學(xué)習(xí))活動(dòng)由“秘書(shū)工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)工作。各基層單位也成立了教育領(lǐng)導(dǎo)小組。二是加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo),“秘書(shū)工作”把“秘書(shū)工作”作為““秘書(shū)工作”教育”的試點(diǎn)單位,派出工作組,和他們一起研究制定教育計(jì)劃,組織實(shí)施,幫助這三個(gè)單位開(kāi)展教育。三是加強(qiáng)總結(jié)交流,“秘書(shū)工作”黨委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了電話(huà)會(huì)議,進(jìn)行總結(jié)交流,促進(jìn)教育的不斷深入。我們的主要做法是: 一、不掛空檔,落實(shí)(教育/學(xué)習(xí))內(nèi)容 “秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作” 二、不拘一格,搞活(教育/學(xué)習(xí))形式[辦班輪訓(xùn),強(qiáng)化教育;專(zhuān)題輔導(dǎo),理論系統(tǒng)教育;正面引導(dǎo),自我教育]、四多方法[多層次演講;多形……  
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