就拿學校管理中很重要的一塊教學管理來說，要做到科學、客觀、公正、全面地評價教師的業(yè)務水平、監(jiān)控教學水平可不是件容易的事，《毛澤東著作》讀書筆記800字。如果沒有調查、研究，我們所能直觀看到的只是計算機統(tǒng)計的考試成績，道聽途說來的只言片語。但如果能用調查的方法，盡可能多地獲取各種信息，然后再加以分析綜合，可能就比較接近真實情況了。所以在制定教導處工作制度時，我們就確定了以下的工作流程。學生層面：每個班每月由學習委員填寫教學情況反饋表；每半學期舉行一次學生座談會，選擇普通學生參加；每學期結束進行全體學生的問卷調查。教師層面：健全隨堂聽課制度，對不同教齡的老師提出不同的要求；由教導處、教研組、備課組進行課堂教學質量三級監(jiān)控。最后，才是對考試情況的綜合分析，為領導提供決策的詳盡資料。當然，現(xiàn)在的工作還不能說是盡善盡美了，但我想只要我們遵循“調查-研究-決策”這樣的工作方法，不斷改進，是會有所收獲的。

其次，我還體會到，調查研究的方法也極為重要。毛澤東同志形象地稱之為“眼睛向下”。聯(lián)想到每年人大政協(xié)開會前，許多代表紛紛提出議案，推動了社會各項事業(yè)的向前發(fā)展。這些議案的來源恐怕就是他們深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，“眼睛向下”后得出的可行性建議。我們的國家領導人也會坐在農民家的坑上，鉆入百米深的礦井去調查情況。種種這些都是具有極強的群眾觀的表現(xiàn)。學校工作也一樣，學生、教師提出的困難、問題必然是他們自身無法或無力解決的，也往往是會影響學校工作大局的事。所以我們的工作重心，更需要向他們靠攏。領導的身影若能常常出現(xiàn)在校園的每一個角落——操場、走廊、教室、辦公室、食堂……，那就會有更多智慧的匯聚和決策的信心。

“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的”。我想只要牢記這么一句話，就能始終如一地做好工作。

風流的一代絕唱，壯麗國度的壯麗詩篇"，曾經(jīng)有人如此評價過毛澤東主席的詩詞。當時我感觸不深。今有幸拜讀《毛澤東詩篇》之后，想起這句話，我不禁為之喝彩--真好！毛澤東，偉大的無產(chǎn)革命家，政治家，思想家，軍事家，也是杰出的師人。作為中華人民共和國的締造者，毛澤東在我心中只是一位神圣的領袖，對于他的了解也僅有上述內容�？赡苓@也是當代學生對于國家領袖的認識吧�？墒钱斘易x完《毛澤東詩詞》后，我才發(fā)現(xiàn)毛主席是那樣堅毅，那樣豪放，那樣睿智，從他的詩詞中我感受到了一個偉人的人格魅力。在《毛澤東詩詞》中，不令"久有凌云志，重在井岡山""不到長城非好漢""為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天""冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天"這些歷覽名山大川的感慨，憂國憂民的毛主席，在攀登游覽時，也不曾放下心頭的凌云壯志。"把酒酹滔滔，心潮逐浪高""赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞""江山如此多姣，引無數(shù)英雄盡折腰"又是毛澤東對于中國經(jīng)歷磨難的深刻感悟，讀書筆記大全《《毛澤東著作》讀書筆記800字》。"一橋飛架南北，天塹變通途""已是懸崖百丈冰，猶有枝頭俏""雄關漫步真如鐵，而今邁步從頭越"它們表現(xiàn)了毛主席不畏艱難困苦，勇往直前的革命精神。在慷慨激昂過后，毛主席有有了"揮手從茲去"的離情別意，"我失驕楊君夫柳"的款款深情，以及"中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝"的殷切勉勵，使我感受到毛澤東詩詞的浪漫主義色彩。在往昔的崢嶸歲月中，毛主席帶領中國人民推翻了"三座大山"使人民獲得解放與自主，在"一唱雄雞天下白"之后，他又操起了建設國家，強民富國的擔子，毛主席的人生是閃光的人生。今天的我們，在領略過毛主席的氣概之后，我知道了在那個年代的艱辛，知道了戰(zhàn)斗的殘酷，知道了當今生活的來之不易。學習、探索、鉆研就如曾經(jīng)的"鏖戰(zhàn)"、需要我們拿出"上九天攬月"的精神和紅梅般的堅強意志，與困難作斗爭。須知"世上無難事，只要肯攀登"。在今后的日子中，我們也會牢記毛主席的教導"一萬年太久，只爭朝夕！

這部傳記是美國人特里爾寫的，他將毛澤東放在一個普通農家子弟的歷史起點上來客觀地描述他的成長和成熟過程。毛澤東17歲才"出鄉(xiāng)關"，與早期其他一些著名的共產(chǎn)黨人比較起來，他接觸外部世界和新知識、新思想也許要晚一些。但是，從書中我們看到，他雖和同時代許多人一樣經(jīng)過一段曲折后才走上馬克思主義的道路，,但他具有一種更執(zhí)著、更實在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他能做成前人未能做成的事業(yè)，達到前人未能達到的高度；這也就使得當許多和他同時代的曾經(jīng)也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時候，而他卻一步步走向成熟，并帶領更多人取得成功。

《毛澤東箴言》，使我們這些中年人情不自禁地聯(lián)想到小時候家中珍藏的也許不止一本的《毛主席語錄》以及每頁閃著光芒的最高指示。

這次學習，勾勒起小時候的感受及全民讀語錄的情景。工人上班的時候要帶著紅寶書，教師走進課堂的時候，要手捧紅寶書，領導走向主席臺時要揮動紅寶書，“革命群眾”集會時要高舉紅寶書。總之，就是這樣一本小小的紅寶書，已經(jīng)成為當年一個人無限忠誠、無限崇拜偉大領袖的標志。至于它的偉大作用，更是被夸大的玄妙無比：一打開《毛主席語錄》，眼前就會金光四射；一讀毛主席的教導，渾身上下就會充滿力量；前人的話一句就是一句，而毛主席的語錄則是“一句頂一萬句”。

任何一本著作，如果其意義和作用被夸大到不適當?shù)某潭�、甚至被神化時，或者被心懷叵測者作為一種用以達到個人目的的政治工具利用時，就必然會走向反面，《毛主席語錄》就經(jīng)歷了這樣一個從巔峰落入谷底的悲劇。

雖說，我們今天已告別了舉國學習《毛主席語錄》的日子，雖說《毛主席語錄》現(xiàn)時已很少有人去學習，但是一個不可否認的事實是，我們及我們的父輩中的許多人，確實從《毛主席語錄》中學習到：為人民服務就要全心全意、完全、徹底；做人就要做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”；對工作就要“極端的負責任”，對同志對人民就要有“極端的熱忱”。我們現(xiàn)在的社會中之所以至今還有一大批老干部、老職工，不論是在崗位上的，還是已經(jīng)退休的，都在繼續(xù)堅守這種信仰、理念和價值觀，而且以此影響著自己的家人，之所以還存在著這樣一種健康的力量，這還真得感謝當年他老人家的“語錄”的教誨。歷史證明，毛主席的偉大思想確實給了國民良多的教益，只要我們現(xiàn)在實事求是地看待毛澤東思想，客觀準確地評價毛澤東思想，我們就會繼續(xù)從中汲取哲人的智慧，受到深刻的啟迪。

《毛澤東箴言》內容分成觀世、正己、待人、處事等4大篇。當我們今天重讀寶典，從去掉許多“神”的色彩中，學習怎樣“觀世”、怎樣“正己”、怎樣“待人”、怎樣“處事”，增加我們的人生的閱歷、豐富人生經(jīng)驗、提高個人修養(yǎng)、學會處世本領，進一步樹立為國家和人民奉獻一生的理想。

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　　毛澤東經(jīng)典講話人民靠我們去組織，中國的反動分子，靠我們組織起人民去把他打-倒。凡是反動的東西，你不打，他就不倒。這也和掃地一樣，掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉。革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴-動，是一個階級推翻另一個階級的暴烈的行動。什么人站在革命人民方面，他就是革命派，什么人站在帝國主義封建主義官僚資本主義方面，他就是反革命派。什么人只是口頭上站在革命人民方面而在行動上則另是一樣，他就是一個口頭革命派，如果不但在口頭上而且在行動上也站在革命人民方面，他就是一個完全的革命派。如若不被敵人反對，那就不好了，那一定是同敵人同流合污了。如若被敵人反對，那就好了，那就證明我們同敵人劃清界線了。搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡--這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業(yè)的邏輯。他們決不會違背這個邏輯的。斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，再斗爭，直至勝利--這就是人民的邏輯，他們也是決不會違背這個邏輯的。一切反動派都是紙老虎�？雌饋矸磩优傻臉幼邮强膳碌模�但是實際上并沒有什么了不起的力量。從長遠的觀點看問題，真正強大的力量不是屬于反動派，而是屬于人民。如果他們要打，就把他們徹底消滅。事情就是這樣，他來進攻，我們把他消滅了，他就舒服了。消滅一……　　
　　《毛主席在花山》教學反思2016年1月《毛主席在花山》在花山是人教版五年級上冊第八組的一篇自讀課文。整個單元的主題都是關于毛澤東。這篇課文選編的理由有兩個：其一、了解毛澤東平易近人、關心群眾的情懷。其二、學習人物細節(jié)描寫的方法。在教學中，我考慮到這是一篇自讀課文，而且也非常想真正嘗試一次“將課堂還給學生”。于是，我采取了“學生自主、合作學習”的方式。主要是想讓他們在學習前幾篇課文所學到的抓關鍵句子，細節(jié)描寫的方法，進行自我學習。在整個教學過程當中，我還是按照以前方法讓他們先快速閱讀課文（因為文章很長），自己提出文中需要提醒其他同學注意讀音、字形的字詞。而后，再進行第二次的快速閱讀，明白“這篇課文按什么順序去敘寫了幾件事？”。完成了對文章的把握后，我讓學生先自行找出你覺得文中最好的細節(jié)描寫的句子。并且在小組里邊交流一下。等到小組匯報的時候，我就讓每個小組推選出“最有分享價值”的幾句。結果，學生的回答都非常踴躍，找出來的句子也非常的有分享價值。可是這時候出現(xiàn)“中斷”：原因是我再問深一層次，談談認為所找到的這些句子的分享價值在哪里？突然間學生語塞了，他們無法說到自己喜歡的原因，也不能準確到位地把握妙處所在。這時候，我開始啟發(fā)，可是效果并不佳。頓時我覺得他們自主學習的效果還是不夠的……　　
　　為了反對帝國主義的侵略，我們一定要建立強大的海軍。毛澤東一九五三年二月廿一日評析：在毛澤東眾多的題詞中，同一內容書寫多次的就是這句人民海軍無人不曉的話。這句題詞，他曾在6天時間里5次書寫，分別贈給人民海軍的5艘軍艦。1953年2 月，毛澤東在華東海軍參謀長馬冠山陪同下視察華東軍區(qū)海軍艦艇部隊。他反復地說帝國主義侵略我們都是從海上來的，我們必須建立一支強大的海軍。每到一處，他都同艦上官兵合影，官兵們請他題詞，他也欣然命筆，但寫下的都是這相同的一句，這其中顯示了毛澤東同志對建立海軍多大的期望啊。……　　
　　毛澤東公文的修辭藝術作者：李秉祥毛澤東同志畢生致力于中國革命事業(yè)，他在長期的戎馬生涯中，不僅為我們黨和國家立下了不朽功勛，而且在領導我國革命事業(yè)的征途中，還親手撰寫了大量的公文。單《毛澤東選集》四卷本（簡稱《毛選》）共156篇著述中，屬于公文方面的文章，如報告、決定、決議、指示、布告、通知、通報、命令、函等就有60余篇，若再加上聲明、信電、講演詞、會議報告等，就有100篇左右，相當于《毛選》的一大半篇目，成為當代公文發(fā)展史上的一座豐碑。多年來，不少應用寫作教材和若干修辭學專著都強調，公文的語言運用必須簡明、準確、平實、莊重，這毫無疑問是正確的，但同時又強調公文若用修辭，只能是消極修辭。可是《毛選》中那一篇篇閃爍著革命理論光輝的文件，不僅極大地豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義的理論，而且不少篇還寫得生動活潑，異彩紛呈，形成自己獨特的風格。究其原因，主要是作者敢于大膽突破“禁區(qū)”，巧妙運用多種積極修辭方法。主要表現(xiàn)在：1.比喻。有明喻，如“黨委書記要善于當好‘班長’。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是班長’”（《黨委會的工作方法》）；有暗喻，如“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”（《論反對日本……　　
　　 我以十分敬仰的心情，一口氣讀完了《毛澤東和他的秘書田家英》一書。因我也是一位秘書工作者，所以倍感親切。掩卷而思，心潮難平，究竟是仰慕、是崇敬、是共鳴、是內疚，還是對秘書真諦的領悟、對秘書品格的再思考，一時難以說清。不過它給我最深刻的印象是：田家英確確實實是一個誠實的人、正派的人、有革命骨氣的人。他言行一致，表里如一，很少隨聲附和，很少講違心的話。他忠于黨、忠于人民，是一位很有才干的共產(chǎn)黨員。他為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗，做了大量工作。他用自己一生的秘書生活實踐，揭示了“秘書”二字的真正含義，回答了秘書工作者應該具有什么樣的品格和如何服務于政務的問題。田家英不愧為一代秘書的楷模。 秘書的作用究竟是什么？又怎樣發(fā)揮秘書的作用呢?對于這個問題，秘書界通過討論，也肯定了許多有益的東西。諸如秘書長和辦公廳主任的工作任務是，“既要參與政務，又要管理事務”；秘書部門的主要作用是“樞紐作用”、“參謀作用”、“監(jiān)督作用”、“信息反饋作用”；秘書人員應起到“領導思想的完善作用”、“知識不足的補充作用”、“公務處理的協(xié)助作用”、“各種信息的反饋作用”、“日常工作的監(jiān)督作用”等等。但是，我以為秘書的主要作用應該是服務于政務�，F(xiàn)在，由于人們對秘書的……　　
　　《毛澤東著作》讀書筆記1500字上學時便學過毛澤東的很多文章，如《反對本本主義》、《實踐論》、《論持久戰(zhàn)》、《改造我們的學習》、《反對黨八股》、《論聯(lián)合政府》、《愚公移山》等，對毛澤東思想有了初步的了解。在學習了“毛澤東思想”這門課后，對毛澤東思想更是有了更加深刻的了解。在認真閱讀了《毛澤東文選》后，則是系統(tǒng)全面地了解了毛澤東思想�！睹珴蓶|文選》，包括了毛澤東同志在中國革命各個時期中的重要著作，是毛澤東思想的集中展現(xiàn)，是對20世紀中國影響最大的書籍之一。毛澤東思想具有多方面的內容，它在新民主主義革命、社會主義革命和建設、革命軍隊建設和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作、外交工作和黨的建設等多方面，以獨創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義。毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個組成部分的立場、觀點和方法。它們有三個基本方面，即實事求是、群眾路線、獨立自主。它們既表現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人的革命活動中，也表現(xiàn)在毛澤東的全部科學著作中。毛澤東思想是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國共產(chǎn)黨的指導思想。毛澤東思想是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎，是中國特色社會主義理論的思想淵源和理論先導，是中華民族團結振興的精神支柱。毛澤東……　　
　　《毛澤東著作》讀書筆記3000字古人云：“氣盛則言宜”。那么“言宜”是不是必“氣盛”呢？我以為然矣。近來在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中讀了毛澤東的著作，尤感如此。讀他老人家的著作，你好像被巨大而強烈的氣場所包圍、所感染，一種高山仰止的崇敬之情油然而生。崇敬之下，細細辨之、品之，感到篇篇華章中至少蘊涵著六種“氣”，在此不妨說說。一是浩然正氣。正氣即正義、剛直之氣。隨意翻開毛著里的一篇文章，你都會被字里行間所充溢的浩然正氣所折服。在這里，我們感受到的是堅定執(zhí)著的信念：“我們的事業(yè)是正義的，正義的事業(yè)是任何敵人也攻不破的。”“我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到。”；感受到的是為了人民的利益而甘愿舍棄一切的高尚情操情：“以中國最廣大人民利益為出發(fā)點的中國共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個人的一切，隨時準備拿出生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法，舍不得丟掉嗎？難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治的微生物來玷污我們的清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎？難道……　　
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