我讀了<<后羿射箭>>，我知道后羿是一名夏朝最有名的射箭能手，而且沒人能超過他，《后羿射箭>》讀書筆記150字。

有一天夏王想親自去試試后羿的水平，后羿說：你如果能射中靶子的話就算你贏，夏王說：你如果贏我的話我就賞你兩萬黃金，讀書筆記大全《《后羿射箭>》讀書筆記150字》。比賽開始了后羿先射中靶子，夏王只好賞給后羿兩萬黃金。

這篇文章告訴了我們沒做什么事之前先別慌，要看別人的水平才說別的條件。

　　
　　《后羿射日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．學(xué)會課文中“頑劣、懇求、理睬”等生字詞語，部分詞語能結(jié)合語境，在復(fù)述中初步運用。2．通過想象朗讀,品味語言,初步感受神話故事的神奇魅力和故事敘述方式的獨特魅力，感受后羿一心為民除害的大無畏精神，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣和愿望。3．讓學(xué)生用自己的話復(fù)述神話故事。教學(xué)難點：從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。教學(xué)過程：一、直接揭示課題導(dǎo)入。1、教師板書課題：后羿，指“羿”字問：認識這個字嗎？說說你知道的后羿？（說到天神，師追問：想象一下天神長什么樣？）2、教師板書：射日，后羿用什么射日，怎么射的？3、這是一篇神奇的神話故事，快來讀一讀，神在哪吧。二、整體感知1、自由讀課文，要求把字音讀準確，把句子讀通順。2、教師檢查學(xué)生的詞語掌握情況。出示詞語：（指名讀詞）?谷扶桑 規(guī)矩 洶涌茂密頑劣蒸干炎熱 煎熬 其余恢復(fù) 感激3、“規(guī)矩”的讀音，輕聲�！邦B劣”什么意思：頑皮淘氣、不順從。生活中你遇到過這樣的人嗎？學(xué)生讀到“扶�！睍r，問，扶桑樹什么樣？（讀課文相關(guān)內(nèi)容，并想象）4、師：生字詞大家都認識了，老師找?guī)孜煌瑢W(xué)分自然段再……　　
　　2010-12-28《后赤壁賦》教案復(fù)游于赤壁之下常識目標：一、學(xué)習(xí)以及積累有關(guān)文言實詞以及虛詞的常識及特殊用法2、相識前后《赤壁賦》的異同以及聯(lián)系能力目標：一、體會本文情、景、理交融的技巧；2、培養(yǎng)鑒賞古代散文的能力情感目標：理解筆者的人的生活感觸領(lǐng)悟,及其""外儒內(nèi)道"的思想講授重點、不容易處理完成之處：一、本文寫景語句的鑒賞2、詩情面感的變化軌跡3、羽士化鶴的寓意講授時數(shù)：二學(xué)時講授步驟：熬頭學(xué)時一、導(dǎo)語設(shè)計"清風(fēng)徐來,水波不興"、"白露橫江,水光接天",900多年前赤壁的山水風(fēng)月激發(fā)了宋朝聞名作家蘇軾"浩浩乎如憑虛御風(fēng),而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立,成仙而登仙"的極度自由之感今天我們一路來學(xué)習(xí)筆者時隔三月之后重游舊地寫下的另外一篇美文--《后赤壁賦》看一看,這一次筆者又會有什么樣的感觸二、檢查預(yù)習(xí)一、給底下橫線的字注音戛然jiá翩躚piān xiān揖予而言曰yī驚寤wù?巖chán玄裳xuán 2、詮釋下面所開列加點的詞語適有孤鶴恰好橫江東來從東面,名詞作狀語攀棲鶻之危巢高歸而謀諸婦而,表順接；諸,之于攝衣而上而,表潤色；上,向上爬,名詞作動詞顧安所得酒乎但是反而登舟反,返；而,表順接顧而樂之環(huán)顧；對…感到歡愉,形容詞……　　
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