最近我讀了一本書，名字叫做《香草女巫》，《香草女巫》讀書筆記500字。這本書非常有意思，你一定會喜歡的。故事開始了。

從前，有一個女巫，因為愛吃香草蛋糕，所以被稱為“香草女巫”。每個女巫都有自己的掃帚，可香草女巫呢？她沒有。沒有掃把倒沒什么關系，可是學校離家太遠了，凌晨三點就得起床，但還是會遲到。所以老師就送給了她一個鬧鐘，但是香草女巫實在太愛睡覺了。有了鬧鐘還是會遲到。過了一段時間，她神奇地擁有了一把掃帚，飛起來很快，再也不用那么早起來了，讀書筆記大全《《香草女巫》讀書筆記500字》�，F(xiàn)在我給大家講的是香草女巫師怎么得到掃把的。這也是我最喜歡的一個情節(jié)。

香草女巫念完咒語以后，一條龍竄了出來。女巫覺得龍長得太丑了，所以說：“你給我回去！”龍說：“從哪來，就回哪里去!”香草女巫說：“我要一把紅樹枝做的掃把，你太瘦弱了無法把掃把偷回來。我需要的是一只條能干的猛龍�？墒悄銜�噴火，還挺不遜的嘛！好吧，你就先住在我家吧。”

第二天，女巫吩咐蝌蚪龍去農夫家，偷走了那把紅樹枝做的掃把�；氐郊遥�交給了香草女巫。女巫挺欣賞他的，于是就一直把他留在身邊。

我講的故事是不是很有意思呢？通過這故事我學到了每天要按時上學，要認真聽講。也不要做偷雞摸狗的事，做人要光明磊落。這樣才會得到別人的尊重。同學你是否也有故事要和我分享呢？

　　
　　第十三課：香港夜色六周教學目標1用自己喜歡的方法學會本課生字，理解“心曠神怡”、“難以忘懷”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3感受香港夜色的美，激發(fā)學生對香港的喜愛之情。教學重點1理解詞語，體會語言美。2能根據(jù)要求朗讀課文，能自主描述想象情景。教學難點體會香港夜色美。教學準備生字、詞語卡片，課時安排2課時。教學過程一、解題引入1（出示中國地圖）在偉大祖國的南大門，有一個美麗的島嶼，它背靠祖國大陸，面對南海，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，誰知道這是什么地方嗎？（出示——“香港”）2說說自己對香港的了解，讓學生互相交流收集到的信息。3引出課題“香港夜色”。讓學生說說自己對課題的理解，然后把自己的理解批注在課題旁。香港夜色世界聞名，讓我們共同來領略這顆“東方之珠”的風采吧。二、自讀課文，學習生字詞1自由讀課文，用自己喜歡的符號記下不認識的字、不理解的詞，并用自己掌握的方法認識和理解詞語。2同桌檢查識字情況，相互正……　　
　　《香港之夜》一、導入師：出示中國地圖；這是中國地圖，今天老師要給大家講一個小故事，這個故事是地圖上一個地方名字的由來，請大家認真聽，比比誰猜得快！師講一個故事引出香港，從中也讓學生了解“香港”名字的由來。師：說很早以前，這個島上有一條小溪，水流甘甜，香郁，路過此處的商船販賈和水手們到島上找水喝，就發(fā)現(xiàn)了她，慢慢的知道的人越來越多，人們開始在這里歇腳，停留，并把這條小溪喚做香江，再后來，這里成了貿易往來的港灣，所以把這個島喚做“香港”，而“香（湘）江”就是今日香港的別名。出示香港圖片，介紹，這就是如今的小島，香港已是東方的一顆明珠，是一座美麗的城市。你們看：這里高樓林立，向世界展示著風彩；美麗的維多麗亞港灣在深深地追訴著它的百年滄桑；繁華的街市上車水馬龍，陽光下的香港是迷人的。今天我們就一同去觀賞夜的香港，走進《香港之夜》。板書課題：注意“港”字的寫法。二、初讀課文，整體感知過渡：香港的夜晚會是什么的景色呢？讓我們一同走進巴金爺爺帶給我們的課文中去看一看。1、自由地讀課文。2、同桌互讀課文正音3、出示短語。（萬顆星點的聚合 放射著萬丈光芒的星的山無數(shù)的燈光的私語 星的山成了一個渺茫的夢景……　　
　　一、作家作品茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。中國新文學運動的積極參加者和重要組織者，曾與葉圣陶，鄭振鐸發(fā)起組織文學研究會，并與魯迅，瞿秋白等致力于推動中國左翼作家聯(lián)盟的發(fā)展。代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》，《春蠶》，散文《風景談》，《白楊禮贊》等。茅盾散文的風格：不務空談，關心現(xiàn)實。郁達夫曾說：中國若要社會進步，若要使文章和實生活發(fā)生關系，則像茅盾那樣的作家，多一個好一個。否則清談誤國，辭章既勝，國事未免要趨于衰頹。二、背景簡介第一次大革命失敗后，由于軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟危機的影響，特別是帝國主義軍事與經(jīng)濟勢力的加緊入侵，中國農村的自然經(jīng)濟遭到破壞，廣大農民的生活日見貧困，而農村經(jīng)濟破壞反過來又影響了市鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展。三、中心思想（文章主旨）本文通過對傳統(tǒng)“香市”昔盛今衰的對比描繪，以小見大，從一個側面形象而又深刻的反映了：大革命失敗后中國農村自然經(jīng)濟的日益凋敝及其對市鎮(zhèn)經(jīng)濟的影響，揭示了造成這種局面的社會原因。即：帝國主義的經(jīng)濟侵略和反動軍伐殘酷剝削、壓榨人民，表明了作者對當時中國社會現(xiàn)實的清醒認識。反映了舊中國由封建經(jīng)濟向半封建半殖民地經(jīng)濟的轉變，并沒有給農民帶來發(fā)展繁榮。四、詞語掌握香市弄缸弄甏一泓五、&nbs……　　
　　這是我們語文團隊同課異構中我的教學設計《香港之夜》教學設計關平教學內容：小學語文教科版第六冊第一課時教學目的：1、學習理解課文，一邊讀一邊展開想像，感受香港之夜的景色和作者的語言美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.體會作者的思想感情。3、在學習中了解掌握由作者的觀察順序和"實寫與想像互相結合"的寫作方法，及聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語做到學以致用。教學重點為、難點：1、一邊讀一邊展開想像，感受香港之夜的美和作者的語言美。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學準備：多媒體課件錄像短片、鋼琴曲。教學過程：前言：我們是老朋友了,今天有機會給你們再上課,我很高興,在在今天的課堂上老師還給你們帶了一份見面禮,不過現(xiàn)在保密.你們想,在課堂上什么是送給老師最好的禮物呢?同意的請用行動告訴我,好嗎?好,上課.一.創(chuàng)設情景，語言導入太陽落山,夜就來臨了。請同學們和老師一起寫"夜"這個字。1.齊讀2.看到這個字你想到了什么?生：靜，黑，夜暮降臨，萬家燈火，星，月…下面就讓我們一起走進東方之珠-香港之夜。生；齊讀師：讓我們輕輕再讀它過渡：香港的夜晚會是什么樣呢?讓我們一同跟隨巴金爺爺去看看。二、初讀課文，整體感知1、指名分段讀文課文主……　　
　　《香菱學詩》教案作者：紅楓劍《香菱學詩》教案材料來自網(wǎng)絡教學目標1、速讀課文，能用關鍵字詞概述香菱學詩狀態(tài)，感知香菱形象。2、深入品讀，抓住關鍵詞體會人物形象，初步感受小說塑造人物的高超手法。3、感受人應該追求詩意的生活，培養(yǎng)樂觀的性格。教學過程一、導入：師：有一個人，他"披閱十載，增刪五次"，而鑄就成一部"字字看來皆是血，十年辛苦不尋常"的文學巨著，這部巨著就是：《紅樓夢》，它的作者是：曹雪芹。師：《紅樓夢》中的主要人物有哪些?生：寶玉、黛玉、寶釵…師：看來同學們對《紅樓夢》的了解還真不少�！都t樓夢》里塑造了眾多的人物形象，特別是美麗的青年女子形象。今天我們要認識的這位女子，就是香菱，她只是書中一個次要人物，但作者也把她塑造得光彩照人�，F(xiàn)在，就讓我們一起走進《紅樓夢》，走進《香菱學詩》，走進香菱的內心世界。二、速讀課文，整體感知香菱學詩假如在標題中添進一個字，來形容香菱學詩的狀態(tài)，你覺得應填什么字?明確：苦、樂、善、喜、癡…作者曹雪芹會怎么填?引出"苦志學詩，精血誠聚"課文的結構香菱學詩黛玉教詩香菱求教理論講解香菱談詩欣賞指導香菱做詩創(chuàng)作扶持三、林黛玉對于詩歌創(chuàng)作有哪些見解?1.在文中畫出黛玉精要概括律詩要點的句子--講究基本格律、詞句新奇……　　
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