在生活中，有些人會(huì)認(rèn)為動(dòng)物是沒(méi)有感情的，但事實(shí)卻不是這樣的，我看見(jiàn)了一篇文章上寫(xiě)了狗父子的愛(ài)時(shí)，我甚至覺(jué)得動(dòng)物的愛(ài)比人類(lèi)的愛(ài)多一千倍、一萬(wàn)倍，《心靈的藤蔓》讀書(shū)筆記400字，讀書(shū)筆記大全《《心靈的藤蔓》讀書(shū)筆記400字》。

有一天晚上，一只母狗產(chǎn)下了一只小狗，狗爸爸正準(zhǔn)備去對(duì)面的肉店，去找一些骨頭和肉渣子給母子吃，估計(jì)是因?yàn)樗�興奮過(guò)頭了，所以在它過(guò)馬路時(shí)沒(méi)注意一輛正呼嘯而過(guò)的大貨車(chē)，“哇”的一聲，狗爸爸被車(chē)撞了。車(chē)子剛剛離開(kāi)，狗爸爸就爬了起來(lái)，它叼起骨頭和肉渣子，迅速回到母狗那里，把食物交給母狗。接著，它就離開(kāi)了母子兩。

從這篇文章里可以看出狗爸爸是多么英勇，為了家人，連自己的身命都可以不要，它是多么得偉大，人類(lèi)就沒(méi)這么偉大了。雖然有一些好人的存在，但是更多的人心里只有金錢(qián)和地位，根本不管自己的兒女。有的人家里沒(méi)錢(qián)，就把自家兒子送去當(dāng)人妖，而人妖最多只能活到38歲左右，等他們死了以后家人就會(huì)想：終于可以少養(yǎng)一個(gè)人了，我可以發(fā)財(cái)了。

人類(lèi)啊，如果不想連動(dòng)物都比不上的話，那就要放下一切歪念，一心為家人著想，不要金錢(qián)，不要地位。

　　
　　這是六年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，也很感人，講述了接線員蘇珊用心靈傾聽(tīng)我的困難，用一顆慈母般的愛(ài)心幫助我的真情故事。在西班牙，問(wèn)訊處的接聽(tīng)員蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽(tīng)以及她那富有詩(shī)意的語(yǔ)言使一個(gè)孤寂、無(wú)助、對(duì)死亡充滿恐懼的男孩變得快樂(lè)、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。下面反思一下我教學(xué)中的表現(xiàn)：1.教學(xué)要將學(xué)生放在主體地位，教師只起主導(dǎo)作用。在這節(jié)課堂當(dāng)中，我的掌控欲還是較強(qiáng)的，容易引著學(xué)生按著我的思路去進(jìn)行，缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。我把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生的機(jī)會(huì)還是較少。也沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)起課堂的氛圍，沒(méi)能讓整體的學(xué)生參與進(jìn)我的教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生的主體地位沒(méi)能得到充分的體現(xiàn)。2.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本才是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。如果沒(méi)能讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對(duì)話，那么學(xué)生很難理解課文更深層次的意思。他們所學(xué)到的只是也就是表層的一面而已。在這堂課中，指導(dǎo)老師就指出了我在這方面的失誤：找到點(diǎn)了，一只腳已經(jīng)跨進(jìn)門(mén)檻了，卻沒(méi)能往里面繼續(xù)走。我找到了重點(diǎn)句子，也知道了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，可是我所創(chuàng)設(shè)的情境還沒(méi)能引起學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，這點(diǎn)還需要大大下功夫。3.揀了芝麻丟了西瓜。在文中，分析得重點(diǎn)句子太多，想顧及的因素太多，反而沒(méi)有把句子講透。所以，在教學(xué)當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)取舍，抓住……　　
　　路過(guò)心靈的句子　　1、男人送女人胸衣，表示想建立情人關(guān)系；女人送男人內(nèi)褲，表示已經(jīng)有了情人關(guān)系�！　�2、男人主動(dòng)吻女人是突發(fā)事件，女人主動(dòng)吻男人是預(yù)謀事件。　　3、成功男人的背后都有一個(gè)女人的支持，成功女人的背后都有一堆男人的支持�！　�4、男人自慰的時(shí)候想的一定不是自己的老婆，女人則是想自己的老公�！　�5、往事是塵封在記憶中的夢(mèng)，而你是我唯一鮮明的記憶，那綠葉上的水珠，是思念的淚滴�！　�6、在家里最不怕老婆的男人也不敢頂撞岳母；在家里最怕老公的女人也敢頂撞婆婆�！　�7、其實(shí)酒不醉人，只是在喝的時(shí)候想起了那不堪的過(guò)去�！　�8、女人總是平時(shí)怕男人色，上床又嫌男人不色；男人總是平時(shí)嫌女人騷，上床又怕女人不騷。　　9、我懷念的不是你，而是你給的致命曾經(jīng)。　　10、一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我，只求在我最美的年華里，遇到你。一生再也不敢那么勇敢，為你……　　11、再聰明的女人在自己的相貌上也是糊涂的，再愚蠢的男人在女人的相貌上也是清醒的�！　�12、男人喜歡買(mǎi)書(shū)把書(shū)架堆滿，然后女人來(lái)看這些書(shū)�！　�13、細(xì)數(shù)門(mén)前落葉，傾聽(tīng)窗外雨聲，涉水而過(guò)的聲音此次想起，你被雨淋濕的心，是否依舊�！　�14、結(jié)婚前男人借錢(qián)也要讓女人吃好，結(jié)婚后女人借錢(qián)也要讓男人吃好�！　�15、女人因?yàn)橛薮馈�…　�?br>　　暑假期間，我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機(jī)智和靈活性所打動(dòng)，深深地被大師的理論所折服，被大師的教育實(shí)踐所吸引。大師書(shū)中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛(ài)。包括他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育，讓他們擁有愛(ài)心、懂得怎樣去愛(ài)別人�！　∽鳛榻處煹淖罨�本的條件之一是愛(ài)孩子。愛(ài)孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他。”這一點(diǎn)，對(duì)于我們音樂(lè)教師尤為重要。真教育是心心相印的活動(dòng)，作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說(shuō)是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書(shū)寫(xiě)，都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育，事實(shí)上，當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰�！　�學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們面對(duì)的是一群孩子。身為音樂(lè)教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，賞識(shí)那些有缺陷的孩子，……　　
　　題引：我無(wú)法想象，如果沒(méi)有成為一名教育工作者，我現(xiàn)在的生活將會(huì)是個(gè)什么樣。但是，現(xiàn)在，經(jīng)了幾年生活世故，得了些許人生經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)能夠在心里十分明確堅(jiān)定地告訴自己一點(diǎn)：假如沒(méi)能與蘇霍姆林斯基這樣的心靈相遇，那將是我人生的最大遺憾之一。并且，我還私自以為，這也將是所有教育工作者的一大人生遺憾。曾記得大約在三年前的暑假，我在朋友辦的一本教育刊物上看到過(guò)一篇題為《來(lái)函與回信》的文章，文中一位中學(xué)教師寫(xiě)給錢(qián)理群教授的一封信中的一段文字給我留下了深刻的印象。以下便是信中開(kāi)首的幾句話：“盡管我在認(rèn)真地教書(shū)，但我沒(méi)有做成任何事情。留給學(xué)生的，暑假一過(guò)也就差不多了，他們畢業(yè)以后，我甚至可能成為他們嘲笑的對(duì)象。盡管他們現(xiàn)在對(duì)我抱著喜愛(ài)和尊重�？晌胰匀徊坏貌幌嘈�，社會(huì)現(xiàn)實(shí)不費(fèi)吹灰之力便將撕碎我苦心經(jīng)營(yíng)起來(lái)的一切……”（摘自錢(qián)理群《來(lái)信與回函》）同為教育界同仁的北大教授錢(qián)理群先生在深受震動(dòng)甚至病中的反復(fù)思考下也為此回復(fù)了一封深表理解、關(guān)切而情真意切的信。作為一名有著相似“生命體驗(yàn)”的教育工作者，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)我內(nèi)心受到的強(qiáng)烈共鳴絲毫不亞于錢(qián)理群先生本人。至今仍清楚地記得讀完之后便那樣激動(dòng)不安地在筆記本上摘抄文中詞句的情景，甚至于還幾次想過(guò)也提筆寫(xiě)上一篇文字。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的共鳴呢？我時(shí)常反復(fù)而痛苦在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)校或自己工作力所……　　
　　讓外來(lái)務(wù)工子女在課外閱讀中放飛心靈···· ——五（2）班閱讀活動(dòng)小結(jié)我們##市##小學(xué)，地處城郊結(jié)合部，這幾年來(lái)我校一直陸續(xù)接收一些外來(lái)工子女，我們五（2）班就有不少。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況和家長(zhǎng)文化素養(yǎng)的局限性， 我發(fā)現(xiàn)，這些孩子認(rèn)知想象、語(yǔ)言表達(dá)、思維創(chuàng)造的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城里的孩子。如何激發(fā)外來(lái)務(wù)工子女的閱讀興趣，在各種豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中有效提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野呢？現(xiàn)結(jié)合平時(shí)的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小節(jié)： 一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)外來(lái)務(wù)工子女閱讀的內(nèi)驅(qū)力。我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。 1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，教師聲情并茂，娓娓渲講，正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，孩子們?cè)跄懿桓信d趣呢？由于我班學(xué)生的家庭條件有限，我總會(huì)充分利用……　　
　　班主任工作總結(jié)：德育工作是灑在學(xué)生心靈的一縷陽(yáng)光　　作為一名普通的班主任，我深深明白中學(xué)是人生中的一個(gè)重要的階段，它對(duì)人格塑造所起到的作用不可忽視，在某種程度上甚至可以影響到一個(gè)人的未來(lái)。正是抱著這種心態(tài)，我絲毫不敢有所松懈，希望不僅能在知識(shí)方面?zhèn)鞯�，更希望在學(xué)生的為生處事德行方面?zhèn)鞯�，從而使學(xué)生可以在人生中這個(gè)充滿變數(shù)的階段得以解惑，找到生命中的朗朗乾坤。 我正是抱著這樣為師的理念，使得由我擔(dān)任班主任的班級(jí)有凝聚力，學(xué)生樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，形成了很正氣的班風(fēng)。如果將之總結(jié)成一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)的話，我將之總結(jié)為三心，一為虛心，二為耐心，三為恒心。　　虛心向老教師請(qǐng)教管理方法，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但要改錯(cuò)。　　古語(yǔ)說(shuō)的好，三人行，必有我?guī)熝�。道之所存，師之所存也。在學(xué)生德育管理過(guò)程中，總會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，思想走入死角無(wú)法解脫的時(shí)候，我就會(huì)挖掘我身邊的寶貝財(cái)富——老教師。因?yàn)樗麄冇泻芏嗟慕?jīng)驗(yàn)財(cái)富幫助你打開(kāi)思路，從而從處理問(wèn)題的死角走出來(lái)，重新走上平坦的道路。比如說(shuō) 王文斌老師告訴我，管理學(xué)生要允許學(xué)生犯錯(cuò)，但要改錯(cuò)，為人師者要學(xué)會(huì)寬容，體貼，引導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)在其中，使學(xué)生沐浴春風(fēng)后踏入坦途。記得某一屆學(xué)生中有一個(gè)從其它中學(xué)轉(zhuǎn)入一位女同學(xué)甲，分到了我的班級(jí)，當(dāng)時(shí)我因?yàn)橛惺略谖餍�區(qū)，未能見(jiàn)到該同學(xué)及其家長(zhǎng)，就讓……　　
　　 記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。�！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。 俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/dushubiji/1318855.html

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