1、教在于不教，學(xué)在于自學(xué)
當(dāng)大人刻意的教，孩子就失去了自己找樂(lè)子的機(jī)會(huì)。學(xué)語(yǔ)言真的是身教比言教更重要
2、不要把你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼傳染給孩子
陪伴孩子共讀，讓孩子看你如何以平常心享受多一個(gè)溝通表達(dá)工具，是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、和英語(yǔ)交朋友，培養(yǎng)友誼
要讓孩子自動(dòng)的不逃避英語(yǔ)，最好的方式之一是用圖畫(huà)書(shū)做為接觸點(diǎn)
別忘了和孩子每天抱抱英文圖畫(huà)書(shū)，培養(yǎng)ABC（adults,books,children)的好感情，該發(fā)生的好事自然就會(huì)發(fā)生啦。
4、如何有效幫助孩子提升英語(yǔ)力是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，雖然要重視孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，但當(dāng)孩子處于幼兒時(shí)期，一定要開(kāi)啟他們對(duì)英語(yǔ)的好奇與興趣，不要一開(kāi)始就給孩子學(xué)習(xí)的壓力，打壞了學(xué)習(xí)的胃口。
5、在幼兒階段，主張帶著孩子“玩”英文，借著親子之間的游戲，讓孩子領(lǐng)略語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味。讓孩子意識(shí)到“原來(lái)英文這么好玩”
6、經(jīng)常講故事給你的寶寶聽(tīng)，有一天，你會(huì)有一個(gè)講故事給你聽(tīng)的孩子，一定要堅(jiān)持親子共讀，每天花20分鐘講故事，孩子會(huì)愛(ài)上書(shū)本，會(huì)想要探索世界，并且開(kāi)始思考，同時(shí)學(xué)會(huì)擁有夢(mèng)想。
7、爸媽是孩子最好的英文啟蒙老師，每天只要20分鐘的親子共讀時(shí)間，再加上一小段的親子關(guān)系時(shí)間 ，能讓孩子的世界大不同。
8、學(xué)習(xí)親子共讀小決竅，親子小游戲，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)閱讀的世界。
9、孩子閱讀習(xí)慣的形成，在幼兒時(shí)期的“親子共讀”絕對(duì)是必要的投資
10、幼兒時(shí)期的英語(yǔ)閱讀，重點(diǎn)在于讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感度，喜愛(ài)閱讀，一旦建立了英語(yǔ)閱讀的興趣與動(dòng)機(jī)，孩子日后會(huì)自發(fā)性的養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣：
（1）看不懂英文，仍然可以看圖說(shuō)畫(huà)。，千萬(wàn)不要忽略引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)
（2）互動(dòng)式閱讀，英語(yǔ)閱讀的敲門(mén)磚（洞洞書(shū)，翻翻書(shū)等等，讓孩子感受到書(shū)本其實(shí)很好玩），接下來(lái)的親子共讀路就不難走了
（3）善用道具，但繪本才是主角（先把道具藏起來(lái)，配合故事情節(jié)再拿出來(lái)，或者 等到故事情節(jié)進(jìn)入高潮，甚至是故事結(jié)束之后，帶著孩子把故事再說(shuō)一遍，才把道具拿出來(lái)使用。）
（4）不要用繪本說(shuō)教（忠于原味地將故事念給孩子聽(tīng)，不進(jìn)行過(guò)多的詮釋?zhuān)�孩子絕對(duì)有能力感受故事）一本好繪本，可以讓不同年齡的讀者讀起來(lái)都趣味盎然，父母不必心急的將自己的理解與感受，強(qiáng)制灌輸給孩子，不妨把故事的“想象空間”留給孩子。
（5）透過(guò)韻謠熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感（韻律節(jié)奏比較好的繪本，童謠，手指謠）
有韻謠感的文字，可以幫助孩子第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，透過(guò)音律，有節(jié)奏的音節(jié)，孩子可以熟悉這個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)感。
（6）適當(dāng)運(yùn)用有聲書(shū)
好的有聲書(shū)，聲音必須有表情，也會(huì)依著故事情節(jié)搭配合適的音效。
挑選有聲書(shū)的決竅就是， 想選擇為這個(gè)故事“量身定做”的有聲書(shū)。
注意，不要把孩子的閱讀，全部交給有聲書(shū)。
（7）如果想進(jìn)一步透過(guò)英語(yǔ)繪本引導(dǎo)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英文，在繪本的選擇上必須注意，
a、語(yǔ)句的重復(fù)性要高，如brown bear ,what do you see ?
b、從字大句短的書(shū)開(kāi)始，大量的閱讀，可以讓孩子像英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一樣，自然學(xué)到語(yǔ)法的運(yùn)用，不需要長(zhǎng)大再去背誦語(yǔ)法。剛接觸繪本，可以先從字大，音節(jié)少，句型短的書(shū)起步，如no ,david .
第一遍，大人讀，孩子看圖。第二遍，大人讀邊指英文字，引導(dǎo)孩子視線跟著手指，目的就是在帶孩子“識(shí)英文字”
c、符合適當(dāng)?shù)哪挲g，
d、孩子的英文程度并不關(guān)鍵，父母掌握一個(gè)原則“大聲念讀”就對(duì)了，繪本可以“看圖說(shuō)”畫(huà)“，讓孩子去猜意思。這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要過(guò)程。
英文程度較難的書(shū)，圖像一定要有清楚的示意功能，或者是父母可以改用孩子能理解的語(yǔ)言來(lái)替代。遇到無(wú)字書(shū)，可以鼓勵(lì)孩子自己參與說(shuō)故事。
e、循序漸進(jìn)，慎選繪本，不迷信得獎(jiǎng)作品。
閱讀繪本要循序漸進(jìn)，爸媽要細(xì)細(xì)觀察，與孩子討論溝通，才會(huì)更了解如何幫孩子選擇合適的書(shū)，走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，爸媽們可以適度引導(dǎo)，大量給予閱讀環(huán)境，一定要尊重孩子的想法。
得獎(jiǎng)書(shū)不一定適合幼兒閱讀，購(gòu)買(mǎi)套系書(shū)也要三思而行。不要強(qiáng)迫孩子閱讀，讓孩子”消化不良“產(chǎn)生反效果。
（8）帶著孩子玩英文，一定不要考試，借著親子之間的游戲，讓孩子領(lǐng)略語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味。
（9）孩子對(duì)英文的好感度將影響他們一輩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，一開(kāi)始千萬(wàn)不要用錯(cuò)力氣，給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。
（10）英文繪本的親子共讀是孩子建立英文好感度的最佳選擇。
書(shū)中按年齡和主題，推薦了123本繪本。（詳細(xì)書(shū)單我之后會(huì)具體介紹）
1、0-2歲是寶寶開(kāi)始共讀最好的時(shí)機(jī)，掌握兩個(gè)原則。
(1)不一定要全英語(yǔ)，關(guān)鍵是說(shuō)故事的熱情
很多父母擔(dān)心自己英語(yǔ)不夠好，會(huì)不會(huì)誤了孩子的英語(yǔ)力。共讀的目的是增加營(yíng)造家中的英語(yǔ)氛圍與環(huán)境。父母一時(shí)說(shuō)錯(cuò)不要緊，其他環(huán)境提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)源，大可彌補(bǔ)。
0-2歲重點(diǎn)是先讓寶寶喜歡上書(shū)。關(guān)鍵是說(shuō)故事的熱情
（2）玩書(shū)的好時(shí)機(jī)（洗澡書(shū)，布書(shū)，硬紙書(shū)，游戲書(shū)等等）
2、2-3歲，小小孩也愛(ài)看的無(wú)厘頭書(shū)
Funny silly books 書(shū)單推薦
當(dāng)要講多本故事書(shū)的時(shí)候，如果先給孩子講了一本比較安靜的書(shū)，可以挑一本 Funny silly books喚起孩子的歡樂(lè)細(xì)胞，放松孩子的心情，這樣，孩子聽(tīng)故事的專(zhuān)注力的興趣就能比較持久。
3、3-6歲，幼兒主題書(shū)（符合3-6歲幼兒認(rèn)知發(fā)展，顏色，數(shù)字，身體，衣服，動(dòng)物，大自然等等主題）
4、5-6歲，晚安故事大集合
5、5-6歲，你準(zhǔn)備好上學(xué)和交朋友了嗎？繪本推薦
6、5-6歲，環(huán)游世界走
7、5-6歲，經(jīng)典繪本永流傳
后記，讓孩子玩書(shū)，玩童謠，玩韻文，玩故事，每天花二十分鐘念三本以上的書(shū)，就算是同一本書(shū)念三次也不要緊，每天請(qǐng)帶著好心情來(lái)分享繪本。因?yàn)槲ㄓ羞@樣，你才能將書(shū)中的好心情傳達(dá)給孩子。
記得親子共讀的出發(fā)點(diǎn)，是為了分享你與孩子的愛(ài)，而不是只因?yàn)檫@是件父母 ”應(yīng)該“做的事情，閱讀是一種享受，任何和”壓力“有關(guān)的感受，都請(qǐng)盡量避免出現(xiàn)在親子共讀中。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/dushubiji/1326106.html

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