書里面說的天使并不是一個真正的天使，《天使穿了我的衣裳》讀書筆記550字。它可以描繪一個活潑善良的人，在這個故事里，這個“天使”幫助了自己的妹妹，讓她獲得了心靈的重生。

這個妹妹是這樣的，她有孿生姐姐那樣美麗的臉孔，但卻沒有孿生姐姐那樣健康的腿。妹妹是個瘸子，她因為自己的身體缺陷感受到一種悲傷，因為身體上的缺陷，她很少接觸過別人。

善良姐姐看到這一切，她偷穿了妹妹的裙子，變成一個活潑可愛的小女孩，幫助老人，成為他們的開心果，并用一種滑稽的腳步讓別人以為是她的孿生妹妹，讀書筆記大全《《天使穿了我的衣裳》讀書筆記550字》。所以，人們對這個“天使”的評價都很高：“有一個穿著粉色套裙、扎著兩個小辮的活潑快樂的殘疾小姑娘，給他們帶來了很多歡樂，她是這里的天使。盡管她走起路來一瘸一拐的，左右搖晃，姿態(tài)滑稽而夸張，但所有人都認為那是天使的舞蹈。”

我認為姐姐這種做法，可以讓妹妹重新敞開心扉，跟別人好好相處，不再認為自己有身體上的缺陷而十分自卑。所以盡管姐姐就算是騙了那些人們，但是，她也做了對妹妹有益的事兒。妹妹也十分感激自己的姐姐，姐姐因為她，受了許多委屈。其實，她應該早就該為她的姐姐感到自豪，因為她的姐姐讓她覺得自己是多么得幸福，是她的姐姐，給了她擁抱陽光、走出那個小小屋檐下的勇氣。

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　　尊敬的各位領導、各位同事，大家好！今天我為大家演講的題目是《天泰——愛的故事》晨曦輕輕地撩開了黑夜的薄紗，露出了天泰逸都華貴美麗的面容，鳥雀在林間追逐嬉戲，地面綠草如茵，花木繁茂，典雅漂亮的樓群散布其間。晨練的人們漸漸多了起來。保安隊員開始了單元樓巡視，做著交接班前最后一道工序；保潔工人帶著工具、物品陸續(xù)進入了衛(wèi)生區(qū)域；運動工廠的工作人員也各就各位，繁忙而又緊張的一天開始了，小區(qū)，優(yōu)美、恬靜而祥和。這就是我們的家，一個多國籍大型國際化樂園；一個商業(yè)文化設施配套完善的樂園；一個充滿愛和幸福的樂園。天泰集團有一個非常有名的“珍珠項鏈行動”，就是天泰社區(qū)每年會定期不定期的舉辦天泰城嘉年華，滑雪節(jié)，游泳比賽等固定的大型活動，而且每年三八節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，天泰社區(qū)都會舉辦各種各樣的活動，正是這種社區(qū)文化，天泰城在業(yè)主中間樹立了極好的形象，并強烈吸引和感染著社區(qū)居民。天泰受到了業(yè)主的信任與尊敬，有的業(yè)主拉住工作人員的手，請去家里做客；有的業(yè)主在端午節(jié)給我們送來了熱氣騰騰的粽子，一句溫暖的話語，一句會心的微笑，一個點頭，一個招手，都給我們天泰工作的人員帶來鼓舞，帶來力量。強大的天泰集團賦予了我們所有一切感激和奮進的源泉，我們又有什么理由不以懇切的情懷去感恩回報呢？下面，我就以一首歌的結尾來結束我今天的演講：（音……　　
　　《天鵝的故事》教學反思 《天鵝的故事》是一篇非常優(yōu)美的文章。質(zhì)樸的言語打動著我們。老天鵝破冰是這篇文章的重點，也是最震撼人心的一段文字，在教學過程中，我整理了老天鵝英勇破冰和天鵝群齊心破冰的句子，從中精心體驗，然后設計問題，帶領學生品文本。我抓住“騰空而起”“重重地”“像石頭似的”詞語，讓學生體會老天鵝的堅決、勇敢、奮不顧身，以血肉之軀撞擊冰面。在體會過程中適時介紹貝加爾湖冰面的厚度，讓天鵝的身體于冰面形成對比，一軟一硬，從側(cè)面引導學生感受老天鵝的勇敢。抓住省略號這一空白，讓學生體會老天鵝是一次次反反復復的撞擊冰面，每次撞擊冰面之后身體會發(fā)生怎樣的變化，來體會老天鵝遍體鱗傷，甚至會失去寶貴的生命，它卻還一次次的撞向冰面。體會老天鵝一次比一次艱難卻仍然堅決。再通過冰面的變化說。然后引讀，讓學生在讀中感動。此環(huán)節(jié)在教學中達到了教學效果。但遺憾的是，程度不夠深刻，在抓老天鵝破冰的字詞中要抓“用胸脯翅膀撲打”“撲打”這個詞很有價值，它既是天鵝的特有動作，又能體現(xiàn)出這樣一只柔弱的鳥類卻用翅膀與冰面抗爭，然后在省略號處做足功夫，每一次撞擊后都讓學生說天鵝身體的變化，變化一次比一次明顯，天鵝的身體受到了很大的傷害，再去讀，相信更能震撼人心。另外，對于冰面變化的分析不夠細致，只是說了說，能夠更詳細的說出冰面怎樣變化……　　
　　 一、教材把握 “小小的天窗又是你唯一的慰藉”，抓住文章的中心句，課上讓學生結合中心句進行討論。在此過程中有感情地指導學生朗讀，收益不菲�！巴�，是孩子的天性；管，是家長的責任。因此，生活中孩子的天性和家長的責任，常常發(fā)生一些矛盾。陣雨來了，或者天黑了，孩子愿意繼續(xù)在野外玩，家長則讓孩子躲回屋里，孩子的身軀被禁錮了，但是他們玩的天性不會被禁錮。小小的天窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了一個好玩的世界。這就是矛盾的《天窗》要告訴我們的。教學前，向孩子們介紹有關課文的相關資料，在教學中，抓住”天窗“是什么，鄉(xiāng)下孩子們?yōu)槭裁凑f“小小的天窗又是唯一的慰藉”？展開教學及討論，對文章整體有了全面的把握。組內(nèi)及班內(nèi)的討論效果不錯。 二、小組培訓 本學期，小組討論：1、對小組長的要求：小組長在組織討論前，首先把討論的問題向組內(nèi)同學重復一遍，匯報時，本著大號優(yōu)先的原則，結束時組長用一句話對發(fā)言做總結。小組長語言組織要有序。2、對小組成員的要求：一個人在組內(nèi)發(fā)言時，其他3個同學必須認真傾聽，包括：不需要看書時，眼睛盯著發(fā)言的同學；需要看書時眼睛要隨著發(fā)言同學所說到課本上的內(nèi)容動而動。對發(fā)言同學所說的答案要做到準確、恰當?shù)馁|(zhì)疑和補充。班內(nèi)討論：一個組匯報，其他小組要在匯報組匯報完成后，主動站起來補充或質(zhì)疑……　　
　　 《天下的媽媽都是一樣的》這首歌是歌頌神圣母愛的作品。歌曲以輕快流暢的音調(diào)和天真爛漫的童趣歌頌了偉大而平凡的母親。歌曲采用三段式結構，首尾呼應。我在安排教學時，充分地分析歌曲內(nèi)涵，決定從“情”入手來貫穿教學，而這份情就是“母愛”。所以從一開頭導入，我就采用欲揚先抑的手法，說：“今天老師要考考大家，問問同學們兩個問題，答對的可以獎勵一顆星！”學生馬上踴躍舉手，當我把問題拋出后，有一半的學生傻了，因為他們根本不知道，也從來沒去關心過，我的問題是：“你知道你媽媽的生日是哪一天，你的媽媽做什么工作，工作多長時間？”有些同學也能回答出來，我給與他們表揚，不能回答的我適時加以引導，請同學回去補上這一課，讓學生感受媽媽的辛勞，激發(fā)學生從心底對媽媽的敬愛。緊接著，我有請學生說說能為媽媽分擔些什么？學生有的說幫媽媽做事，有的說幫媽媽敲敲酸疼的背，有的說好好學習，不讓媽媽擔心，有的說用歌聲為媽媽解乏等等�；卮鸬暮苷媲�。 導入部分效果很好，為歌曲學唱做好了鋪墊。學唱歌曲中有一些感受：成功之處有1.采用對比法讓學生比較老師演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止兩個樂句“天下的媽媽都是一樣的，噢噢，天下的媽媽都是一樣的。”歌曲的情緒有什么不一樣，哪種好？學生立刻感受到加了休止的更活潑一點，更親切一點，而且很好的解決了前半……　　
　　 尊敬的領導、親愛的姐妹們：你們好！ 大千世界，百花斗艷。有人喜歡山茶，因為它的嬌艷多姿；有人喜歡牡丹，因為它的雍容華貴；有人喜歡玫瑰，因為它的浪漫多情。您見過潔白素凈的玉蘭花嗎？您聞過雨后玉蘭花的清香嗎？今天，我為大家演講的題目就是：《皎潔的玉蘭－天使的心》！ “天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任。無數(shù)個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協(xié)奏曲；無數(shù)個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。都說我們崇高偉大，可是又有誰想得到，在這份崇高偉大的背后，其實是一顆顆普通的天使心！天使需要責任心。我的母親是一名急診科護士，記得我在6歲那年患了急性腮腺炎，恰好父親出差幾個月，于是那段時間照顧我就成了母親一個人的事情，有一夜我發(fā)熱，恰逢母親夜班，她又像往常一樣把我?guī)У结t(yī)院,就在這時來了一個急癥病人，已經(jīng)是奄奄一息了。母親急忙的把我安頓好后，對我說，“雯雯，你是個勇敢的孩子，媽媽現(xiàn)在要去搶救病人。你忍耐下媽媽很快回來陪你�！蔽耶敃r真?zhèn)�心。母親只顧別人不顧我，聽著房外母親繁忙的腳……　　
　　 人，作為萬物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地下，用心地追逐自己的夢想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以詩意，是因為他心中有如花一般的天使，彰顯出人性的美麗。 洪戰(zhàn)輝作為感動中國最年輕的人物，他說：“不是我感動了中國人民，而是他們自己感動了自己，因為他們心中都有一個愛的天使，心存責任之天使�！笔堑模�他們用愛之天使感動了自己，也感動了中國。 地承萬物，心存愛之天使，方能成就美好的人生；寸心載世，心有責任之天使，方能抒寫詩意的人生。今年或前幾年所有的感動中國的人物都曾用愛之天使詮釋了生命，以責任之天使感動了中國，他們托起了中國明日之太陽，他們是中華民族精神的守望者。 是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村，如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，你讓我們淚流滿面。 用歌聲動人，聽者有淚；用行者之心動人，行者無疆。徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山?是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧!你用軟弱的肩膀支撐著傾倒的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這本不是……　　
　　有這樣一位醫(yī)生，她用唯一能動的右手為病人把脈開方，14年如一日;有這樣一位青年，她在病痛和死亡的陰影下，堅持工作、無私奉獻。2月2日，上海市××新區(qū)××社區(qū)衛(wèi)生服務中心37歲的醫(yī)生××在她母親懷里安詳?shù)刈咄炅硕潭痰娜松�旅程。人們驚訝，在她羸弱殘疾的身軀里，蘊含著如此堅韌的精神，包含著這樣偉大的博愛。人們流著淚思念“人民的好醫(yī)生”�！　�愛己及人，生命的燭火為病人燃燒　　小小的診室、簡樸的木桌，一盆綠色的仙人掌，墻壁上掛滿了鮮紅的錦旗——這是××最留戀、最熱愛的工作崗位。　　××患有先天性小腦扁桃體疝和頸髓空洞癥。常人難以忍受的病痛從小就折磨著她，使她由脊椎彎曲、行走不便，發(fā)展成大半身癱瘓、失去自理能力。她希望學醫(yī)治愈自己。1988年，她以高分入讀上海中醫(yī)藥大學，畢業(yè)后來到××社區(qū)成為一名中醫(yī)。在平凡的崗位上她用心看病，攻讀古文、醫(yī)書，自學英文，潛心摸索，在治療膽囊炎、膽道結石等方面頗有造詣�！　　痢劣米约旱尼t(yī)術和微笑，治愈并溫暖了無數(shù)的病人。細致、耐心，許多人將她當作“終身醫(yī)生”。外區(qū)的病人遠道趕來，她的診室外總等著眾多患者。14年來，她接診了約23萬人次的患者，最多的一天達118人次。即便是XX年末最后一天上班，她還看了34個病人，開出了20來張?zhí)幏�。　　“有病就找陳醫(yī)生�！币呀�(jīng)習慣向×ד匯報”身體狀況的林國強哽……　　
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