媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫做《成績(jī)單》，《成績(jī)單》讀書(shū)筆記250字。這本書(shū)很好看，對(duì)我的啟發(fā)很大。

故事中的主人公諾拉，她有一位朋友叫史蒂芬，讀書(shū)筆記大全《《成績(jī)單》讀書(shū)筆記250字》。史蒂芬因?yàn)樽约撼煽?jī)不好，對(duì)自己完全失去了信心，認(rèn)為自己是不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開(kāi)始樹(shù)立信心，故意將自己的成績(jī)考差了。諾拉這學(xué)期的成績(jī)真是慘不忍睹：5科拿D，1科拿C。但是沒(méi)有人知道，諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實(shí)是超級(jí)大天才。

讀了這本書(shū)我明白了：成績(jī)并不重要，重要的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容你有沒(méi)有深入地理解，上課時(shí)你有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而書(shū)中所寫(xiě)的老師、家長(zhǎng)只看重成績(jī)，并沒(méi)有找出自己在教育孩子上的缺陷和不足。我認(rèn)為孩子是不是天才或笨蛋？不是用成績(jī)來(lái)簡(jiǎn)單地衡量的。

　　
　　綜合性學(xué)習(xí)：《成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)武夷山市吳屯中學(xué) 吳永懷活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，正確面對(duì)煩惱;寫(xiě)作要能寫(xiě)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。2.認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等�；顒�(dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、播放背景音樂(lè)《小小少年》，教師導(dǎo)入開(kāi)展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的活動(dòng)。假如你是主持人，你將怎樣開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)？學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的方案引導(dǎo)進(jìn)行下一步活動(dòng)。二、案例分析1.投影案例：案例1我的爸爸媽媽老是吵架，一點(diǎn)兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭(zhēng)吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點(diǎn)兒樂(lè)趣和溫暖。我真不想回家了！家對(duì)我還有什么意思呢？只會(huì)增添我的煩惱！案例2我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對(duì)媽媽煩透了！只要有同學(xué)打電話來(lái)，她總會(huì)用狐疑的眼光打量我；放學(xué)我們男女生一起回家，她就會(huì)再三盤(pán)問(wèn)；我出去玩，她也要追問(wèn)有沒(méi)有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！2.小組討論，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見(jiàn)。傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢(xún)（可向?qū)�業(yè)人士咨詢(xún)，包括“心理咨詢(xún)”，“心理咨詢(xún)”在中國(guó)起步較晚，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行“心理咨詢(xún)”是非常普遍的事情。3.推薦幫助：……　　
　　成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生評(píng)語(yǔ)該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)異，嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的合格大學(xué)生。同意推薦！該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人真誠(chéng)。適應(yīng)能力強(qiáng)，知識(shí)面廣，有團(tuán)隊(duì)精神。尊敬老師，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，動(dòng)手能力較強(qiáng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐提高自身各方面素質(zhì)。是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。同意推薦！該同學(xué)為人誠(chéng)懇，謙虛，隨和，樂(lè)觀向上，有進(jìn)取心，樂(lè)于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦。同意推薦！該生思想上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開(kāi)闊，當(dāng)干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂(lè)于助人，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。同意推薦！該同學(xué)樂(lè)于助人，是一名為同學(xué)服務(wù)的好干部，也是老師的好助手；在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)，刻苦努力、不懂就問(wèn)，多次獲得老師和同學(xué)的好評(píng)，是一名優(yōu)秀的大學(xué)生。同意推薦！該同學(xué)積極進(jìn)取，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活態(tài)度積極，踏實(shí)認(rèn)真的做好老師交待的事情。辦事積極、效率高。是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。同意推薦！成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生評(píng)語(yǔ) [篇2]何瀟逸同學(xué)擔(dān)任高2015級(jí)1班班長(zhǎng)，有理想，有抱負(fù)，渴望通過(guò)自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，渴望……　　
　　2015?2016學(xué)年度下學(xué)期期中考試2015級(jí)4班語(yǔ)文成績(jī)分析及教學(xué)反思一、試題基本情況：本次期中試卷共由積累運(yùn)用（27分）、詩(shī)歌欣賞（4分）、文言文閱讀（15分）、課外現(xiàn)代文閱讀（說(shuō)明類(lèi)）（8分）、課外現(xiàn)代文閱讀（記敘類(lèi)）（16分）、寫(xiě)作（50分）組成。全卷共22個(gè)小題，卷面分值為120分，答題時(shí)間90分鐘。試題體現(xiàn)了與中考對(duì)接的思路。從考查內(nèi)容上看，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累、運(yùn)用、理解能力為主。二、班級(jí)成績(jī)分析：全班共49人，1人缺考。最高分106分，最低分18分；100分及以上5人，97分及以上（學(xué)�？荚u(píng)的特優(yōu)目標(biāo)）13人，90分及以上（學(xué)�？荚u(píng)的學(xué)優(yōu)目標(biāo)）27人，72分及以上（合格）共43人，不及格5人。三、答題情況分析：本次考試題量與中考題量相當(dāng)，難度與中考接近，但答題時(shí)間僅為90分鐘，比中考時(shí)間少了30分鐘，學(xué)生做題時(shí)間緊，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有做完；部分學(xué)生也僅僅為了完成答題，保證不了質(zhì)量，尤其是體現(xiàn)在課外現(xiàn)代文閱讀上，普遍得分不高。1、“積累運(yùn)用”部分整體掌握較好，平均得分率較高；主要問(wèn)題是部分學(xué)生古詩(shī)背誦與默寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)別字，上下句搭配錯(cuò)誤等。2、詩(shī)歌欣賞、文言文閱讀部分，學(xué)生掌握較扎實(shí)，答題質(zhì)量較高，不少同學(xué)獲得滿(mǎn)分，平均得分率是各題中最高的。只有少數(shù)學(xué)生在實(shí)詞解釋、翻譯句子、簡(jiǎn)答分析時(shí)有失分。3、課外現(xiàn)代……　　
　　一、各科任課教師、基礎(chǔ)部、各系、教務(wù)處、學(xué)生處均須對(duì)學(xué)生成績(jī)認(rèn)真管理，各負(fù)其責(zé)�！　《�、基礎(chǔ)部的責(zé)任　　1、無(wú)論考試與考查，學(xué)生的各科文化課成績(jī)?cè)u(píng)定后，由任課教師填寫(xiě)成績(jī)單。成績(jī)單填畢，分別由任課（評(píng)卷）教師及基礎(chǔ)部主任簽字作為對(duì)成績(jī)的確認(rèn)與負(fù)責(zé)�！　�2、學(xué)生的各科文化課成績(jī)一經(jīng)評(píng)定后，基礎(chǔ)部有責(zé)任通知各系，并按規(guī)定日期報(bào)送教務(wù)處存檔備案�！　∪�、各系的責(zé)任　　1、無(wú)論考試與考查，學(xué)生的各科專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?cè)u(píng)定后，由任課教師填寫(xiě)成績(jī)單。成績(jī)單填畢，分別由任課（評(píng)卷）教師及系主任簽字作為對(duì)成績(jī)的確認(rèn)與負(fù)責(zé)�！　�2、學(xué)生的各科專(zhuān)業(yè)課成績(jī)一經(jīng)評(píng)定后，各系有責(zé)任通知各學(xué)生，并按規(guī)定日期報(bào)送教務(wù)處存檔備案�！　�3、各系作為教學(xué)管理和學(xué)生管理的基層單位，有義務(wù)全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，管理好學(xué)生成績(jī)（包括文化課成績(jī)），以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)，同時(shí)處理好相關(guān)問(wèn)題。最好指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，建立學(xué)生成績(jī)檔案�！　∷摹⒔虅�(wù)處的責(zé)任　　1、要求、督促基礎(chǔ)部及各系管理好文化課、專(zhuān)業(yè)課成績(jī)，并按規(guī)定報(bào)送�！　�2、依據(jù)基礎(chǔ)部及各系報(bào)送的成績(jī)，按學(xué)年、學(xué)期、課程、學(xué)時(shí)及考試或考查的內(nèi)容另行制表加以記載。在進(jìn)行成績(jī)記載時(shí)，要認(rèn)真核對(duì)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤�；�礎(chǔ)部及各系報(bào)送的成績(jī)存檔備查�！　�3、學(xué)生畢業(yè)前，依據(jù)平時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生成績(jī)的記載，填寫(xiě)《畢業(yè)生……　　
　　a： 該同學(xué)性格文靜內(nèi)向，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任初一年級(jí)的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，《管理計(jì)算機(jī)文件》教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語(yǔ)言表達(dá)和與人相處溝通方面還有待提高。 b： 該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級(jí)的教學(xué)工作，因?yàn)樽陨韺?duì)教學(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表?yè)P(yáng)。 c： 該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)過(guò)程中有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練實(shí)習(xí)初期授課時(shí)的稚嫩慢慢褪去，勇于面對(duì)自己的不足并且積極改進(jìn)，迎難而上。在實(shí)習(xí)隊(duì)的活動(dòng)中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽(yù)感。 d： 該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任副隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，除了教學(xué)任務(wù)外還與隊(duì)長(zhǎng)共同配合處理實(shí)習(xí)隊(duì)其他的相關(guān)事項(xiàng)，時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)隊(duì)的整體情況并且表現(xiàn)積極進(jìn)取。在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說(shuō)課等方面都有突出表現(xiàn)。 e： 該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律，認(rèn)真踏實(shí)，表現(xiàn)出高度的熱忱，遇上問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)的向老師或同學(xué)需求幫忙，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)和自我完善，但是積極性還有待提高。 f： 該同學(xué)實(shí)習(xí)期間能按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作，積極進(jìn)取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)（ben文由wuyanr……　　
　　1、評(píng)定方法 實(shí)習(xí)成績(jī)以百分制記。 2、評(píng)定程序 實(shí)習(xí)生自我鑒定； 實(shí)習(xí)小組間討論相互鑒定 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生的全面表現(xiàn)作出全面鑒定，并評(píng)定成績(jī)； 在全面考核、鑒定的基礎(chǔ)上評(píng)定優(yōu)秀實(shí)習(xí)生； 各教育實(shí)習(xí)生填寫(xiě)鑒定表，一式兩份。 3、有關(guān)規(guī)定 實(shí)習(xí)態(tài)度或教育實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量考核不合格者，整個(gè)實(shí)習(xí)成績(jī)不及格： 無(wú)故不參加實(shí)習(xí)者，實(shí)習(xí)考核作不及格處理； 參加實(shí)習(xí)，無(wú)書(shū)面實(shí)習(xí)報(bào)告，按不及格處理； 違反實(shí)習(xí)各種管理規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重者或不服從教育管理者，帶隊(duì)老師有權(quán)停止其實(shí)習(xí)，令其回校反省，并按不及格處理； 實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的有關(guān)扣分按相關(guān)條例由指導(dǎo)教師執(zhí)行； 實(shí)習(xí)過(guò)程中善于觀察，獨(dú)立思考，有獨(dú)到見(jiàn)解或有創(chuàng)造性建議者，有立功表現(xiàn)者，給予加分�！�…　　
　　測(cè)繪學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)及其成績(jī)考核一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù)1．實(shí)習(xí)性質(zhì)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實(shí)習(xí)。2．實(shí)習(xí)目的和任務(wù)綜合、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的全部知識(shí)，特別是本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和課程實(shí)踐，通過(guò)參加實(shí)際工作，了解和掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)要為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。因此，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，充分收集與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的全部資料和信息（包括文字、圖紙、圖表、數(shù)據(jù)等），為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。了解本專(zhuān)業(yè)的工作環(huán)境，熟悉本專(zhuān)業(yè)的工作流程和工作任務(wù)，向一線工程技術(shù)人員虛心學(xué)習(xí)，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)的主要方式為完成上述實(shí)習(xí)任務(wù)，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能迅速適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的需求，畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式包括：現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)習(xí)、參與老師科研項(xiàng)目所進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)等形式。此外，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)收集和整理現(xiàn)場(chǎng)資料。1．到簽約單位或工作性質(zhì)對(duì)口的用人單位實(shí)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生到簽約或工作性質(zhì)對(duì)口的用人單位實(shí)習(xí)，這們既有利于盡快適應(yīng)用人單位的工作業(yè)務(wù)，也有利于用人單位對(duì)學(xué)生的全面考察。2．參加現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)在條件許可的情況下，可組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，或?qū)崱�…　�?
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