第1節(jié)人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

科目

生物

教師

年級

高二

日期

題

人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

型

單一

目標(biāo)

知識：1．說出免疫的概念

2．簡述人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)方式

3．識記特異性免疫的作用

能力：1.通過介紹抗體的發(fā)現(xiàn)、淋巴細(xì)胞的種類、分化和功能等科學(xué)研究過程，培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)事實(shí)推理得出正確結(jié)論的能力；

2.通過組織小組自學(xué)，師生共同創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和比較、分析、判斷等思維能力。

情感：通過介紹我國古代勞動人民種人痘預(yù)防傳染病的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

重點(diǎn)

1．免疫的概念

2．人體如何通過兩道防線抵御病原體侵入機(jī)體

教學(xué)難點(diǎn)

病原體侵入機(jī)體后機(jī)體的變化

教學(xué)方法

講述式與小組合作探究

教具

白細(xì)胞吞噬病原體示意圖；多媒體

教學(xué)思路

1．注重引導(dǎo)學(xué)生對初中、高二相關(guān)知識的復(fù)習(xí)和整理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

2．適當(dāng)介紹免疫科學(xué)的應(yīng)用，如通過血液檢測鑒定是否吸毒，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。

3．充分利用本中的相關(guān)內(nèi)容、圖表，組織學(xué)習(xí)小組合作自學(xué)，自己創(chuàng)設(shè)問題情境，教師可以及時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的情況，為學(xué)生提供本外的學(xué)習(xí)資料，以利于對相關(guān)知識的進(jìn)一步理解。

堂教學(xué)過程

教學(xué)階

段任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容方法手段

學(xué)生活動

預(yù)期效果

導(dǎo)入：

1．免疫的概念與類型

2．人體免疫系統(tǒng)的組成

3．免疫系統(tǒng)的防偽功能

4．淋巴細(xì)胞的分化

復(fù)習(xí)提問

請學(xué)生根據(jù)自己原有的理解，討論什么是免疫，回憶初中知識

教師給出現(xiàn)在對免疫概念比較一致的看法是：免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，通過免疫，機(jī)體能夠識別“自己”，排除“非己”，以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。

免疫是指身體對抗病原體引起的疾病的能力。

免疫分為特異性免疫和非特異性免疫兩種類型。

免疫系統(tǒng)是由淋巴器官、淋巴組織及免疫細(xì)胞和免疫分子。

教師承上啟下引入新

人體的三道防線是什么？

第一道防線：體表的屏障；

第二道防線：體內(nèi)的非特異性免疫；

第三道防線：特異性免疫反應(yīng)。

淋巴細(xì)胞的起：骨髓中的造血干細(xì)胞。

分化：在中心淋巴器官。

造血干細(xì)胞在胸腺分化成T細(xì)胞。

造血干細(xì)胞在骨髓分化成B細(xì)胞。

學(xué)生回答。

學(xué)生看本P47回答

聆聽，思考與筆記

看本P48

思考與筆記

使學(xué)生理解免疫是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。

知道免疫系統(tǒng)的組成。

識記

堂教學(xué)過程

教學(xué)階段任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容方法手段

學(xué)生活動

預(yù)期效果

5．抗原與抗體

抗原的概念是：可以引起機(jī)體 思考與筆記 知道抗原

產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答的物質(zhì)。 與抗體

抗體的概念：機(jī)體受抗原刺激

后產(chǎn)生的，并且能與該抗原發(fā)

生特異性結(jié)合的具有免疫功能

的球蛋白。

抗體的分布：主要分布于血清

中，也分布于組織液及外分泌

液中，如乳汁中

抗體是由哪里產(chǎn)生的呢？

小結(jié)

非特異型免疫、特異性免疫、T細(xì)胞、B細(xì)胞的起和作用

布置

作業(yè)

后思考與練習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

第一節(jié) 人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

1． 免疫的概念與類型

2． 人體免疫系統(tǒng)的組成

3． 免疫系統(tǒng)的防偽功能

4． 淋巴細(xì)胞的分化

5． 抗原與抗體

后

自評

領(lǐng)導(dǎo)

簽字

檢測與練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以下內(nèi)容：

（1）淋巴細(xì)胞的起：骨髓中的造血干細(xì)胞。

（2）分化：在中心淋巴器官。

造血干細(xì)胞在胸腺分化成T細(xì)胞。

造血干細(xì)胞在骨髓分化成B細(xì)胞。

（3）分布：在外周淋巴器官，如淋巴結(jié)、脾、扁桃體等。

（4）免疫系統(tǒng)的組成

免疫器官：胸腺，骨髓、脾、淋巴結(jié)等。

免疫細(xì)胞：淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等。

體液中的各種抗體和淋巴因子等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/37966.html

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