6.12 殺人者 同步測試(蘇教選修—短篇小說選讀)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是( )A.模樣(ó) 規(guī)矩(ju)瀕臨絕境(bīn) 并行不悖(bèi)B.麻痹(bì) 包庇(bì)心潮澎湃(bài) 曲高和寡(hè)C.貯藏(zhù) 鞭笞(chī)瞠目結(jié)舌(chēn?) 解甲歸田(jiě)D.畸形(jī) 機(jī)械(xiè)破綻百出(dìn?) 伺機(jī)報(bào)復(fù)(sì)2.下面各組詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( )A.嘉獎(jiǎng) 誓死如歸 奏效 越俎代皰B.慰藉 弱不經(jīng)風(fēng) 整飭 歷久彌新C.真諦 既往不咎 小憩 舉步為艱D.體恤 提綱挈領(lǐng) 端倪 磬竹難書3.下面語段中畫線的成語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )郭敬明被法院裁決其作品構(gòu)成抄襲后,仍進(jìn)入了作協(xié)。一位自稱為“熱血”的學(xué)青年給作協(xié)發(fā)了一封公開信,在信中義正詞嚴(yán)地表達(dá)了他對作協(xié)這一決定的看法。他認(rèn)為,在這物欲橫流的時(shí)代里,雖然學(xué)的道路布滿荊棘,但是作為一名熱衷于學(xué)的莘莘學(xué)子,他依然堅(jiān)持不懈,克服種種困難,筆耕不輟,一切只于對學(xué)創(chuàng)作的熱愛。然而作協(xié)的這一做法卻極大地傷害了學(xué)青年的熱情和自尊,讓許多堅(jiān)持寫作的學(xué)青年感到寒心。A.義正詞嚴(yán) B.物欲橫流C.莘莘學(xué)子 D.筆耕不輟4.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是( )A.由濟(jì)南軍區(qū)選派的100多名士兵赴蘇丹達(dá)爾富爾地區(qū)執(zhí)行聯(lián)合國維和任務(wù),他們的出色表現(xiàn)受到了聯(lián)合國官員的高度贊揚(yáng),給予了頗高評價(jià)。B.聯(lián)合國各成員國都有義務(wù)交納會(huì)費(fèi),根據(jù)規(guī)定,美國資金必須負(fù)責(zé)聯(lián)合國運(yùn)行費(fèi)用的20%。C.走進(jìn)長影世紀(jì)城,如同走進(jìn)夢的世界,使人眼花繚亂,體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)特,體現(xiàn)著長影的力,體現(xiàn)著長春人的浪漫與熱情。D.原大張旗鼓做促銷的各種液態(tài)奶,在“三鹿”出事后,一夜之間竟被商務(wù)部、國家工商總局、質(zhì)監(jiān)總局等六部門聯(lián)合下發(fā)緊急通知要求“立即全部下架”!5.把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段字,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )①宋代開國宰相趙普曾經(jīng)標(biāo)榜說,自己是用半部《論語》治天下,可見古人對《論語》推崇至極。②這部曾被古人譽(yù)為治國之本的《論語》,對于我們現(xiàn)代人說,還具有什么實(shí)際意義呢?③《論語》所記載的,是孔夫子從生活中演繹出的為人處世的經(jīng)驗(yàn)和他對弟子的教導(dǎo)。④其實(shí)《論語》中許多經(jīng)典的詞句,是我們許多人都耳熟能詳?shù),但是我們真正理解其中的含義嗎?⑤北京師范大學(xué)于丹教授認(rèn)為,這部曾經(jīng)統(tǒng)治中國社會(huì)思想兩千多年的儒家經(jīng)典仍然能為我們現(xiàn)代人構(gòu)建和諧社會(huì)、建立良好的人際關(guān)系提供一份溫馨的勸導(dǎo)。A.③①④②⑤ B.②⑤①④③C.③②⑤①④ D.②④③⑤①二、理解(一)下面節(jié)選,完成6~9題。“我要火腿蛋。”名叫艾爾的那個(gè)人說,他頭戴禮帽,身穿胸前橫扣的黑大衣。他的臉又小又白,繃緊著嘴唇。他圍著圍巾,戴著手套。“我要熏肉蛋!绷硪蝗苏f。他身材跟艾爾差不多大小。他們面孔不一樣,可是穿得像一對雙胞胎。兩個(gè)人的大衣都繃得很緊。他們坐在那兒,身子往前傾,胳膊肘靠在柜臺(tái)上。“有什么喝的?”艾爾問。“啤酒、佐餐酒、姜汁水!“我問你有什么喝的?”“就是我說的那一些。”“這是個(gè)很熱鬧的鎮(zhèn),”那一個(gè)說,“他們叫它什么?”“薩密特。”“聽說過嗎?”艾爾問他朋友。“沒有!蹦桥笥颜f。“他們這兒晚上干什么?”“吃正餐,”他朋友說,“他們到這兒,都吃正經(jīng)的大菜!“對!眴讨握f。“你覺得對?”艾爾問喬治。“當(dāng)然。”“你這小伙子挺聰明,是不是?”“當(dāng)然。”喬治說。“唔,你不聰明。”那個(gè)小個(gè)子說,“他聰明嗎,艾爾?”“他笨!卑瑺栒f。他轉(zhuǎn)向尼克。“你叫什么名字?”“亞當(dāng)斯!“又是個(gè)聰明小伙子!卑瑺栒f,“是個(gè)聰明小伙子嗎,麥克斯?”“這鎮(zhèn)上聰明小伙子多!丙溈怂拐f。喬治把兩盆菜放在柜臺(tái)上,一盆火腿蛋,一盆熏肉蛋。他放下兩碟炸土豆做配菜,關(guān)上通廚房的那扇小門。“哪一盆是你的?”他問艾爾。“你不記得了?”“火腿蛋!“真是個(gè)聰明人!丙溈怂拐f。他往前拿火腿蛋。兩個(gè)人都戴著手套吃。喬治看著他們吃。“你看什么?”麥克斯望了望喬治。“沒看什么!“去你的。你是在看我。”“說不定這孩子是鬧著玩的,麥克斯!卑瑺栒f。喬治笑了起。“你不用笑,”麥克斯對他說,“你根本不用笑,明白嗎?”“明白!眴讨握f。“他以為他明白!丙溈怂箤Π瑺栒f,“他以為他明白。好小伙子!“唔,他是個(gè)思想家!卑瑺栒f。他們繼續(xù)吃。“柜臺(tái)那頭那個(gè)聰明人叫什么名字著?”艾爾問麥克斯。“嘿,聰明人。”麥克斯對尼克說,“你同你朋友到柜臺(tái)那一邊去!“什么意思?”尼克問。“沒什么意思!“你最好過去,聰明人。”艾爾說。尼克繞過柜臺(tái)。“什么意思?”喬治問。“他媽的你甭管!卑瑺栒f,“誰在廚房里?”“那個(gè)黑人!“什么意思,那個(gè)黑人?”“做菜的!“叫他進(jìn)!“干嗎?”“叫他進(jìn)!”“你們以為你們是在什么地方?”“我們知道得他媽的很清楚是在什么地方!蹦莻(gè)叫麥克斯的人說,“我們的樣子傻嗎?”“你說傻話,”艾爾對他說,“你他媽的跟孩子吵什么?聽著,”他對喬治說,“叫那個(gè)黑人到這兒。”“你們要對他干什么?”“沒什么。你動(dòng)動(dòng)腦子,聰明人。我們會(huì)對黑人干什么?”喬治打開通廚房的窄門!叭,”他叫道,“你進(jìn)一會(huì)兒!通廚房的門開了,黑人進(jìn)!笆裁词?”他問。這兩個(gè)在柜臺(tái)邊上的人看了他一眼。“行,黑鬼。你就站在那兒!卑瑺栒f。黑人塞姆腰系圍裙站著,看著這兩個(gè)人!笆,先生!彼f。艾爾從凳子上下。“我跟黑鬼和聰明人回廚房去,”他說,“回廚房去,黑鬼。你跟他一起去,聰明人。”小個(gè)子跟在尼克和廚子塞姆后面,回到廚房。他們一進(jìn)門就把門關(guān)上了。叫麥克斯的那個(gè)人坐在柜臺(tái)邊上,面對著喬治,他不看喬治,卻看著柜臺(tái)后面那一排鏡子。亨利餐館原是由小酒店翻造的。“唔,聰明小伙子,”麥克斯說,一邊望著鏡子,“你為什么不說話?”“你們這是干什么?”“嘿,艾爾,”麥克斯叫道,“聰明人想知道這是干什么!“你干嗎不告訴他呢?”艾爾的聲音從廚房里傳。“你想這是干什么?”“我不知道!“你想這是干什么?”麥克斯一邊說話,眼睛一直看著鏡子。“我不愿意說!“嘿,艾爾,聰明人說他不愿意說這是干什么!“好啦,我聽得見!卑瑺栐趶N房里說。他已經(jīng)用醬油瓶子推開小門,那門是為了把盆子傳到廚房里用的!奥犞,聰明人,”他對喬治說,“你站得離柜臺(tái)遠(yuǎn)一點(diǎn)。麥克斯,你往左邊靠一靠!彼袷钦障鄮熢诓贾门膱F(tuán)體照。“你說,聰明人,”麥克斯說,“你看要發(fā)生什么事?”喬治一句話不說。6.在這一場景中,“艾爾”和“麥克斯”互相取笑逗樂,作者為什么如此構(gòu)思?答:________________________________________________________________________7.本構(gòu)思巧妙,“殺人者”的身份和目的最后才予以揭示,但其實(shí)在這一部分中已有細(xì)節(jié)暗示,請找出。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.這里節(jié)選的部分有一些細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)總的作用是什么?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.“他頭戴禮帽,身穿胸前橫扣的黑大衣。他的臉又小又白,繃緊著嘴唇。他圍著圍巾,戴著手套!边@句話中塑造人物的手法主要是________________________________________________________________________體現(xiàn)人物什么特點(diǎn)?________________________________________________________________________(二)閱讀下面的,完成10~13題。橋畔的老人海明威一個(gè)滿身塵土,戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。這是一座浮橋。橋上車水人流,汽車、卡車、男人、女人,還有小孩,蜂擁地渡過河去。一輛輛騾拉車靠著士兵推轉(zhuǎn)輪輻,在浮橋陡岸上搖搖晃晃地爬動(dòng)著;一輛輛的卡車嘎嘎嘎嘎地擦過人群,向前奔馳。農(nóng)民們在沒腳踝子的塵土中跌跌撞撞地走著。而這個(gè)老人卻一直坐在那里,木然不動(dòng)。他已經(jīng)精疲力盡,無法再邁動(dòng)腳步了。我的差使是過橋了解橋頭周圍的情況,和摸清敵人的動(dòng)向。這項(xiàng)差使完成以后,我又回到了橋畔。這時(shí),橋上的車輛已經(jīng)不多了,行人寥寥無幾;而這個(gè)老頭還是坐在那里。“你是哪里的?”我上去問他。“從桑•卡洛斯的!彼f時(shí),臉上露出了一絲笑容。桑•卡洛斯是他的家鄉(xiāng),所以一提到家鄉(xiāng)的名字,他感到快慰,露出了笑容。“我一直在照管些家畜!彼忉屩“喔”,我喔了一下,對他這句話似懂非懂。“是呀,”他繼續(xù)說,“你要知道,我在那里一直照管些家畜。我是最后一個(gè)離開桑•卡洛斯的吶!他看上去既不像放牧的,也不像管家畜的。我看了看他那滿是塵土的黑衣服,看了看他那滿面泥灰的臉頰,和他那副鋼邊眼鏡,問他:“是些什么家畜呀?”“好幾種,”他一邊說一邊搖著頭。“沒有辦法,我是不得不和它們分開的!我注視著這座浮橋和這塊看上去像是非洲土地的埃布羅三角洲,心里揣摸著還有多久敵人會(huì)出現(xiàn)在眼前,也一直留神地聽著是否有不測事件發(fā)生的聯(lián)絡(luò)信號(hào)聲。而這個(gè)老頭仍然坐在那里。“是些什么家畜呀?”我又問他!肮灿腥^家畜,”他解釋說,“兩只羊、一只貓,還有四對鴿子!“你一定得和它們分開嗎?”“是呀,因?yàn)榕诨鹧!?duì)長通知我離開,因?yàn)榕诨鹧!?br>“你沒有家嗎?”我問的時(shí)候,舉眼望著浮橋的盡頭,現(xiàn)在只有最后幾輛車子正沿著河岸的下坡疾馳而去。“我沒有家,”他回答說,“我只有我剛才說過的那些家畜。當(dāng)然,那只貓沒有問題,它會(huì)照管它自己的,但不知道其他的牲畜會(huì)怎么樣呢?” “你的政見怎樣?”我問他。“我毫無政見,”他說,“我今年76歲,剛才走了12公里,現(xiàn)在已經(jīng)寸步難行了呀!“這里可不是歇腳的好地方,”我說,“要是你還能走走的話,你就到去托爾薩的叉路口公路上,那里有些卡車!“我等會(huì)兒再去。這些卡車往哪里去呀?”“朝巴塞羅那方向去的!蔽腋嬖V他。“那個(gè)方向我沒有熟人,”他說,“謝謝你,非常感謝你! 他憔容滿面,目光滯呆地望了望我,似乎要誰分擔(dān)他內(nèi)心的焦慮似的,然后說,“那只貓沒有問題,我心中有數(shù),不必為它擔(dān)心。但另外這幾只,你看它們會(huì)怎么樣呢?”“嗯,它們可能會(huì)安然脫險(xiǎn)的!“你這樣想嗎?”“當(dāng)然?,”我說時(shí),又舉目眺望遠(yuǎn)處的河岸,現(xiàn)在連車影也沒有了。“我是因?yàn)榕诨,一定要我離開,而它們在炮火中會(huì)怎么辦呢?”“你有沒有打開鴿子籠?”我問。“打開了! “那它們會(huì)飛出去的。” “對,他們會(huì)飛的。但另外的牲畜呢,最好還是不去想它們吧!彼f。“要是你已經(jīng)歇得差不多了的話,我要走了,”我勸著他,“站起,走著試試吧!”“謝謝。”他邊說邊掙扎著站立起,但身子一個(gè)搖晃,朝后一仰,又跌倒在塵土中了。“我一直在照管些家畜,”這時(shí),他說話的聲音單調(diào)、刻板,也不是在對我說。“我一直就是照管家畜的!此時(shí)此刻,我對他已經(jīng)無能為力了。那是復(fù)活節(jié)后的星期天,法西斯軍隊(duì)正朝埃布羅推進(jìn)。天空中,陰霾密布、云幕低垂、一片灰暗,連敵人的飛機(jī)也無法上天。貓兒會(huì)照管自己,飛機(jī)沒有上天,這就是那個(gè)老人能碰上的全部好運(yùn)了。10.說一開頭,便寫那車水人流蜂擁過河的畫面,寫那孤零零地坐在橋畔的老人,寫作效果如何?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.“一絲笑容”反映了老人怎樣的內(nèi)心世界?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.從“我一直在照管些家畜”的反復(fù)出現(xiàn),能看出老人怎樣的生活遭遇?作者寫這些的意旨是什么?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.作者是用什么手法寫出老人的內(nèi)心世界的?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)14.從下列《史記》人物中任選一位,寫一段評論。要求抓住人物特點(diǎn),能從正反兩方面對人物加以評說,表述上要有采。(不超過150個(gè)字)孔子 屈原 劉邦 李廣 荊軻示例:項(xiàng)羽他是一位懷揣壯志、果敢勇武的西楚霸王,他也是一位率真自尊、兒女情長的偉丈夫。在普遍百姓的眼中,他是力拔兮氣蓋世的英雄;在詞人的眼中,他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”;在史家眼中,他又是迷信武力、缺乏寬容、政治幼稚,令人扼腕的悲情英雄。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.為了打造“書香校園”,某校開展了閱讀名著系列活動(dòng)。下面是某班同學(xué)寫的兩段“名著導(dǎo)讀推薦詞”,在語法、邏輯、修辭、學(xué)常識(shí)等方面存在一些錯(cuò)誤,請指出并加以修改。【《論語》 推薦詞】它是散的典范,化的經(jīng)典,智慧的寶庫。它用智慧把一道道塵封的門開啟,用教誨鑄造了一柄柄堅(jiān)利的斧;于是,千百年孔子和《論語》所代表的儒學(xué),往往在構(gòu)建漢民族化心理結(jié)構(gòu)的歷史過程中,總是起著無可替代、首屈一指的作用。(1)“________________”改為“____________________”(2)“________________”改為“____________________”【莎士比亞作品 推薦詞】它是西方學(xué)史上一座難以企及的高峰。幾百年,莎士比亞那力無窮的戲劇和小說像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人性、曲折動(dòng)人的情節(jié)、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強(qiáng)烈的人主義思想的光芒,以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧。(3)“________________”改為“____________________”(4)“________________”改為“____________________”
答案:1.C 解析:A項(xiàng),模-ú。B項(xiàng),湃-pài,D項(xiàng),綻-zhàn。2.A 解析:A項(xiàng),視死如歸,越俎代庖;B項(xiàng),弱不禁風(fēng);C項(xiàng),舉步維艱;D項(xiàng),罄竹難書。3.C 解析:A項(xiàng),“義正詞嚴(yán)”,道理正當(dāng),措辭嚴(yán)肅。 B項(xiàng),“物欲橫流”,指想得到物質(zhì)享受的欲望泛濫,到處都是。C項(xiàng),“莘莘學(xué)子”,“莘莘”表示“眾多”的含義,前面不能加“一些”、“一位”這類詞。D項(xiàng),“筆耕”,指寫作;“輟”,停止。堅(jiān)持寫作,從不因?yàn)槿魏瓮庠谠蚨V埂?br>4.D 解析:A項(xiàng),“給予了頗高評價(jià)”一句偷換了主語,可改為“獲得了……”;B項(xiàng),搭配不當(dāng),“資金”不能負(fù)責(zé)費(fèi)用;C項(xiàng),缺少主語,在“使”前加“世紀(jì)城”。5.A 解析:③講述《論語》的內(nèi)容,總領(lǐng)整個(gè)語段;①說明古人對《論語》的推崇,應(yīng)緊隨③;④提出我們對《論語》缺乏深入理解,跟在①后,古今比較,深含轉(zhuǎn)折意味;②在④的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,質(zhì)問《論語》的現(xiàn)代意義;⑤援引于丹對《論語》現(xiàn)代意義的闡釋,回答④所提出的問題。6.設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。7.①兩個(gè)人都戴著手套吃。②叫麥克斯的那個(gè)人坐在柜臺(tái)邊上,面對著喬治,他不看喬治,卻看著柜臺(tái)后面那一排鏡子。③麥克斯一邊說話,眼睛一直看著鏡子。④“聽著,聰明人,”他對喬治說,“你站得離柜臺(tái)遠(yuǎn)點(diǎn)。麥克斯,你往左邊靠一靠!彼袷钦障鄮熢诓贾门膱F(tuán)體照。8.這些細(xì)節(jié)暗示這兩個(gè)顧客不是尋常顧客,他們是專門、特意、有目的而,更進(jìn)一步激發(fā)讀者閱讀興趣,也為后情節(jié)的發(fā)展做好鋪墊。9.外貌 蠻橫、兇惡、而又內(nèi)心恐懼、謹(jǐn)慎。10.這樣的開頭既真實(shí)地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的戰(zhàn)時(shí)景象,也鮮明地勾畫出了這個(gè)滿身塵土、疲憊不堪的人物形象,給小說創(chuàng)造了悲涼的氣氛。11.盡管戰(zhàn)禍臨頭,但一提到自己的故鄉(xiāng),老人由衷地露出了笑意,反映了老人內(nèi)心對故鄉(xiāng)的感情,這也是千千萬萬戰(zhàn)時(shí)的人們對故鄉(xiāng)的眷戀之情。12.孤苦伶仃,無依無靠。老人是不幸的,生活使他不幸,戰(zhàn)爭使他更為不幸。作者寫這些話,意在寫出戰(zhàn)爭的罪惡,戰(zhàn)爭給無辜的人們帶了災(zāi)難。13.語言描寫和景物描寫。老人在和士兵的對話中,流露出失去最后慰藉時(shí)的悲痛和絕望;結(jié)尾的景物描寫,烘托出一個(gè)孤身老人在戰(zhàn)火紛飛,人們競相逃命時(shí)所特有的孤獨(dú)、悲涼的內(nèi)心世界。14.荊軻:一劍,承載國之重負(fù);一歌,詠盡生死別離;一笑,彰顯英雄本色。他有勇有謀,重諾守信;他睿智沉著,用大智應(yīng)大局;他忠義剛直,視死如歸。然而縱使他豪情萬丈,卻逆不過歷史潮流,大勢所趨。時(shí)勢造英雄,亦能亡英雄。(注意內(nèi)容要符合人物性格,涉及正反兩方面,具有一定采)15.(1)“把一道道塵封的門開啟”改為“開啟了一道道塵封的門”。(2)“往往在構(gòu)建漢民族化”改為“在構(gòu)建漢民族化”或“總是起著無可替代”改為“起著無可替代”。(3)“戲劇和小說”改為“戲劇和詩歌”或“戲劇”。(4)“以及卓越而大膽的藝術(shù)技巧”改為“體現(xiàn)了卓越而大膽的藝術(shù)技巧”。
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