一、
1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.嬉鬧（xī）墜地（zhuì）聒噪（?ｕōzào）懵懂（měn?）
B.默契（qì）銜恨（xián）勾當(dāng)（?ōudān?）嚼舌（jiáo）
C.汲�。╦í）調(diào)劑（tiáojì）天賦（fù）長(zhǎng)史（zhǎn?）
D.陡峭（dǒuqiào）消融（rón?）愜意（qiè）垓心（?āi）
解析：B項(xiàng)中“勾當(dāng)”應(yīng)為“?òudàn?”。
答案：B
2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A.興高彩烈緬甸嬉鬧撕打B.得意洋洋汲取睚眥天賦
C.比比皆是反饋端倪鍛煉D.各執(zhí)己見陡峭懸崖紛紜
解析：A項(xiàng)中應(yīng)為“興高采烈”“廝打”。
答案：A
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）
A.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。
B.單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。
C.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。
D.研究者們各執(zhí)己見，眾說(shuō)紛紜。
解析：A項(xiàng)中應(yīng)是“比比皆是”�！氨缺冉允恰焙汀案┦敖允恰倍急硎鞠嗤�的事物很多，到處都是。前者側(cè)重表示多得很，到處都是；后者側(cè)重表示容易得到。
答案：A
4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為中被認(rèn)為最復(fù)雜，最難以捉摸，引起爭(zhēng)論最多的行為。
B.研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型，單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。
C.爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？
D.它們像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……它們是在表演嗎？
解析：A項(xiàng)中第二、三個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)；B項(xiàng)中“最基本的類型”后逗號(hào)改為冒號(hào)；C項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
答案：D
5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
（1）通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種________和補(bǔ)償，使它們?cè)谏�理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。
（2）動(dòng)物為什么要___________大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？
（3）游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。
A.調(diào)劑消耗熟悉B.調(diào)節(jié)消費(fèi)熟悉
C.調(diào)節(jié)消耗熟習(xí)D.調(diào)劑消費(fèi)熟習(xí)
解析：“調(diào)劑”意思是把多少、忙閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，原文有“緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活”字樣，故選；“消耗”依與后面“能量”的搭配選得；第三句依據(jù)后面的“關(guān)系”一詞可判定選“熟悉”。
答案：A
6.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）
A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)論最多的行為。
B.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。
C.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣�府及解放軍部�?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。
D.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說(shuō)明。
解析：B項(xiàng)中應(yīng)將“和”改為“還是”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)為“預(yù)防余震發(fā)生”；D項(xiàng)中“事實(shí)是說(shuō)明”正好說(shuō)反了，依句意應(yīng)是“事實(shí)正是對(duì)上述說(shuō)法的反駁”。
答案：A
7.下面四句話中都用了引號(hào)，其作用相同的兩句是（）
A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂的“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。
B.中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。
C.只有這樣，才能準(zhǔn)確的判斷什么情況是“過(guò)”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作做得“恰到好處”。
D.“絕望”沒(méi)有了，“悲觀”消失了，他成了一個(gè)熱愛生命的積極的人。
解析：C、D兩句都表示強(qiáng)調(diào)作用。
答案：CD
8.注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）
①單獨(dú)游戲的特征是無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。
②單獨(dú)游戲時(shí)動(dòng)物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。
③猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……
④單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。
⑤例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳。
A.①④⑤③②B.①②④③⑤C.②④⑤①③D.②⑤①④③
解析：注意句子總分說(shuō)及解釋的性質(zhì)。
答案：A
二、綜合題
9.請(qǐng)依據(jù)強(qiáng)調(diào)的不同重點(diǎn)，組合下面兩個(gè)句子。（可增刪詞語(yǔ)。）
①游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)。
②無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
解析：只要了解這兩句之間的關(guān)系就很好作答了。
參考答案：A.強(qiáng)調(diào)原因：無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為，因?yàn)橛螒蛳騽?dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)。B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果：游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
10.比較下列兩段文字的語(yǔ)言有什么不同。
A.花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。這還不算數(shù)�；�恐怕昆蟲不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用美色芳香來(lái)招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。
B.賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過(guò)著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，這時(shí)，食物來(lái)源豐富了，北極熊不必為獵食而整天奔波。它們吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。
解析：這兩段文字雖都是說(shuō)明文字，但它們各有特點(diǎn)，主要是從語(yǔ)言方面來(lái)區(qū)別。
參考答案：A段文字寫花為了招引昆蟲來(lái)為它傳粉就精心地打扮自己并且釀出香甜的蜜來(lái)引昆蟲上門。作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩。B段文字的語(yǔ)言沒(méi)有進(jìn)行，只對(duì)北極熊的夏天和冬天的活動(dòng)進(jìn)行了敘述，語(yǔ)言平實(shí)，不如A段文字生動(dòng)形象。
11.簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物游戲的“學(xué)習(xí)說(shuō)”。
解析：提煉主要信息，概括文章的內(nèi)容。
參考答案：美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯?特貝、社會(huì)生物學(xué)家斯塔?阿特曼等人認(rèn)為，游戲的實(shí)踐性強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、隱蔽、爭(zhēng)斗等能力很有效。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
12.全文后，說(shuō)一說(shuō)本文的說(shuō)明順序。
解析：本題考查對(duì)課文內(nèi)容的整體把握情況。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/55094.html

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