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高二物理電勢能與電勢同步練習(帶答案)
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
高二
來源:
高中學習網
1、關于電勢的高低,下列說法正確的是 ( A )
A.沿電場線方向電勢逐漸降低 B.電勢降低的方向一定是電場線的方向
C.正電荷在只受電場力作用下,一定向電勢低的地方運動
D.負電荷在只受電場力的作用下,由靜止釋放時,一定向電勢高的地方運動
2、關于電勢的高低,下列說法正確的是 ( AD )
A.沿電場線方向電勢逐漸降低 B.電勢降低的方向一定是電場線的方向
C.正電荷在只受電場力作用下,一定向電勢低的地方運動
D.負電荷在只受電場力的作用下,由靜止釋放,一定向電勢高的地方運動
3、在靜電場中,下列說法正確的是 ( )[
A.電場強度處處為零的區(qū)域內,電勢也一定處處為零
B.電場強度處處相同的區(qū)域內,電勢也一定處處相同
C.電場強度的方向總是跟等勢面垂直的
D.沿著電場強度的方向,電勢總是不斷降低的 [金太陽新課標資源網]
解析:電勢具有相對性.零電勢的選擇是任意的,可以選擇電場強度為零的區(qū)域的電勢為零,也可以選擇電場強度為零的區(qū)域的電勢不為零;在勻強電場中沿電場線方向取a、b兩點, ,但 ;電場線一定跟等勢面相垂直,而電場線的切線方向就是電場強度的方向;沿電場線的方向,電勢越來越低.綜上分析,選項C、D正確.
點評:解答此題的關鍵是明確電場強度的絕對性與電勢的相對性.
4、下列關于電場性質的說法,正確的是 ( B )
A.電場強度大的地方,電場線一定密,電勢也一定高
B.電場強度大的地方,電場線一定密,但電勢不一定高
C.電場強度為零的地方,電勢一定為零
D.電勢為零的地方,電場強度一定為零
5、關于電勢與電勢能的說法,正確的是 ( CD )
A.電荷在電勢越高的地方,電勢能也越大
B.電荷在電勢越高的地方,它的電荷量越大,所具有的電勢能也越大
C.在正點電荷的電場中任一點,正電荷所具有的電勢能一定大于負電荷所具有的電勢能
D.在負點電荷的電場中任一點,正電荷所具有的電勢能一定小于負電荷所具有的電勢能
6(2014海南)關于靜電場,下列說法正確的是( )
A.電勢等于零的物體一定不帶電
B.電場強度為零的點,電勢一定為零
C.同一電場線上的各點,電勢一定相等
D.負電荷沿電場線方向移動時,電勢能一定增加
解析:考察電場和電勢概念,選D
7. 關于同一電場的電場線,下列表述正確的是( )
A.電場線是客觀存在的
B.電場線越密,電場強度越小
C.沿著電場線方向,電勢越來越低[
D.電荷在沿電場線方向移動時,電勢能減小
答案.C
【解析】電場是客觀存在的,而電場線是假想的,A錯。電場線越密的地方電場越大B錯。沿著電場線的方向電勢逐漸降低C對,負電荷沿著電場線方向移動時電場力做負功電勢能增加D錯。
8、如圖所示的電場線,可判定 ( C )
A.該電場一定是勻強電場 B.A點的電勢一定低于B點電勢
C.負電荷放在B點的電勢能比放在A點的電勢能大
D.負電荷放在B點所受電場力方向向右
9、有關等勢面的說法中正確的有( ABCD )
A、等勢面一定與電場線垂直,即跟場強的方向垂直.
B、電場線總是由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面,兩個不同的等勢面永遠不會相交.
C、兩個等勢面間的電勢差是相等的,但在非勻強電場中.兩個等勢面間的距離并不恒定,場強大的地方.兩等勢面間的距離小,場強小的地方,兩個等勢面間的距離大。
D、在同一等勢面上移動電荷時,電場力不做功.
10、電場中有A、B兩點,把電荷從A點移到B點的過程中,電場力對電荷做正功,則 ( A )
A.電荷的電勢能減少 B.電荷的電勢能增加 [
C.A點的場強比B點的場強大 D.A點的場強比B點的場強小
11、外力克服電場力對電荷做功時 ( D )
A.電荷的運動動能一定增大 B.電荷的運動動能一定減小
C.電荷一定從電勢能大處移到電勢能小處D.電荷可能從電勢能小處移到電勢能大處
12(10天津卷)在靜電場中,將一正電荷從a點移到b點,電場力做了負功,則( C 。
A.b點的電場強度一定比a點大 B.電場線方向一定從b指向a
C.b點的電勢一定比a點高 D.該電荷的動能一定減小
13[06重慶卷.19] 如題19圖,帶正電的點電荷固定于Q點,電子在庫侖力作用下,做以O為焦點的橢圓運動。M、P、N為橢圓上的三點,P點是軌道上離Q最近的點。電子在從M點經過P到達N點的過程中( 。
A.速率先增大后減小 B.速率先減小后增大
C.電勢能先減小后增大 D.電勢能先增大后減小
【解析】:根據軌跡可知:電子從M到P電場力做正功,動能增加,電勢能減;電子從P到N電場力做負功,動能減小,電勢能增加。故應先AC!
【備考提示】:本題考查帶電粒子在電場中的運動,考查考生的綜合分析能力,弄清庫侖力對電子的做功情況是解題的關鍵
14(2014上海)電場線分布如圖昕示,電場中a,b兩點的電場強度大小分別為已知 和 ,電勢分別為 和 ,則
(A) , (B) ,
(C) , (D) ,
答案:C
15[06上海卷.8] A、B是一條電場線上的兩點,若在A點釋放一初速為零的電子,電子僅受電場力作用,并沿電場線從A運動到B,其速度隨時間變化的規(guī)律如圖所示.設A、B兩點的電場強度分別為EA、EB,電勢分別為UA、UB,則( AD )
(A)EA = EB . (B)EA<EB.
(C)UA = UB (D)UA<UB .
【解析】:由圖象可知,電子做勻加速直線運動,故該電場為勻強電場,即 EA = EB 。電子動能增加,電勢能減少,電勢升高,即UA<UB
【備考提示】:本題考查電勢、帶電粒子在電場中的運動v?t圖象。通過帶電粒子在電場中的運動性質的研究是研究電場性質的常用方法。
16(2009年北京卷)某靜電場的電場線分布如圖所示,圖中P、Q兩點的電場強度的大小分別為EP和EQ,電勢分別為UP和UQ,則
A.EP>EQ,UP>UQ
B.EP>EQ,UP<UQ
C.EP<EQ,UP>UQ
D.EP<EQ,UP<UQ
【答案】A
【解析】從圖可以看出P點的電場線的密集程度大于Q點的密集程度,故P點的場強大于Q點的場強,因電場線的方向由P指向Q,而沿電場線的方向電勢逐漸降低, P點的電勢高于Q點的電勢,故A正確。
17(2009年上海物理)7.位于A、B處的兩個帶有不等量負電的點電荷在平面內電勢分布如圖所示,圖中實線表示等勢線,則( )
(A)a點和b點的電場強度相同
(B)正電荷從c點移到d點,w電場力做正功
(C)負電荷從a點移到c點,電場力做正功
(D)正電荷從e點沿圖中虛線移到f點,電勢能先減小后增大
【答案】CD。
【解析】電場線的疏密可以表示電場的強弱,可見A錯誤;正電荷從c點移到d點,電場力做負功,負電荷從a點移到c點,電場力做正功,所以B錯誤,C正確;正電荷從e點沿圖中虛線移到f點,電場力先做正功,后做負功,但整個過程電場力做正功,D正確。
18(10山東卷)某電場的電場線分布如圖所示,以下說法正確的是( BD 。
A. 點場強大于 點場強
B. 點電勢高于 點電勢
C.若將一試探電荷+ 由 點釋放,它將沿電場線運動b點
D.若在 點再固定一點電荷-Q,將一試探電荷+q由 移至b的過程中,電勢能減小
【解析】A.根據電場線疏密表示電場強度大小, 點場強小于 點場強,A錯誤;
B.根據沿電場線方向電勢降低(最快), 點電勢高于 點電勢,B正確;
C.若將一試電荷 由 點釋放,因受力方向沿電場方向(電場線切線),它不能沿電場線運動到 點,C錯誤;
D.若在 點再固定一點電荷 ,疊加后電勢仍然 高于 ,將一試探電荷 由 移至 的過程中,因電勢降低,所以電勢能減小,D正確;
本題選BD。本題考查電場、電場線、電勢、電勢能。
19(2009年廣東理科基礎)如圖6,一帶負電粒子以某速度進入水平向右的勻強電場中,在電場力作用下形成圖中所示的運動軌跡。M和N是軌跡上的兩點,其中M點在軌跡的最右點。不計重力,下列表述正確的是
A.粒子在M點的速率最大
B.粒子所受電場力沿電場方向
C.粒子在電場中的加速度不變
D.粒子在電場中的電勢能始終在增加
答案.C
【解析】根據做曲線運動物體的受力特點合力指向軌跡的凹一側,再結合電場力的特點可知粒子帶負電,即受到的電場力方向與電場線方向相反,B錯。從N到M電場力做負功,減速,電勢能在增加,當達到M點后電場力做正功加速電勢能在減小則在M點的速度最小A錯,D錯。在整個過程中只受電場力根據牛頓第二定律加速度不變。
20(2009年山東卷)如圖所示,在x軸上關于原點O對稱的兩點固定放置等量異種點電荷+Q和-Q,x軸上的P點位于的右側。下列判斷正確的是( )
A.在x軸上還有一點與P點電場強度相同
B.在x軸上還有兩點與P點電場強度相同
C.若將一試探電荷+q從P點移至O點,電勢能增大
D.若將一試探電荷+q從P點移至O點,電勢能減小
答案:AC
解析:根據等量正負點電荷的電場分布可知,在x軸上還有一點與P點電場強度相同,即和P點關于O點對稱,A正確。若將一試探電荷+q從P點移至O點,電場力先做正功后做負功,所以電勢能先減小后增大。一般規(guī)定無窮遠電勢為零,過0點的中垂線電勢也為零,所以試探電荷+q在P點時電勢能為負值,移至O點時電勢能為零,所以電勢能增大,C正確。
提示:熟悉掌握等量正負點電荷的電場分布。知道 ,即電場力做正功,電勢能轉化為其他形式的能,電勢能減少;電場力做負功,其他形式的能轉化為電勢能,電勢能增加,即 。
21(2014上海)兩個等量異種點電荷位于x軸上,相對原點對稱分布,正確描述電勢 隨位置 變化規(guī)律的是圖( A。
22(10上海物理)三個點電荷電場的電場線分布如圖所示,圖中a、b兩點出的場強大小分別為 、 ,電勢分別為 ,則( C 。
(A) > , > 。˙) < , <
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