逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開(kāi)發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開(kāi)發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語(yǔ)文
高中英語(yǔ)
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語(yǔ)文
高一數(shù)學(xué)
高一英語(yǔ)
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語(yǔ)文
高二數(shù)學(xué)
高二英語(yǔ)
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語(yǔ)文
高三數(shù)學(xué)
高三英語(yǔ)
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
數(shù)學(xué)
>
高二
>
變量間的相關(guān)關(guān)系
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來(lái)源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
2.3.1 變量間的相關(guān)關(guān)系
目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)了解變量之間的相關(guān)關(guān)系。
(2)會(huì)區(qū)別變量之間的函數(shù)關(guān)系與變量相關(guān)關(guān)系。
(3)會(huì)舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中變量之間的相關(guān)關(guān)系。
(4)讓學(xué)生了解產(chǎn)生變量之間的相關(guān)關(guān)系是由許多不確定的隨機(jī)因素的影響。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)復(fù)習(xí)變量之間的函數(shù)關(guān)系引出變量相關(guān)關(guān)系,有熟悉到生疏的過(guò)程便于學(xué)生理解。
(2)通過(guò)對(duì)變量之間的關(guān)系的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解從總的變化趨勢(shì)來(lái)看變量之間存在某種關(guān)系,但這種關(guān)系又不能用確定的函數(shù)關(guān)系精確表達(dá)出來(lái),也讓學(xué)生了解變量之間的不確定性關(guān)系是很普遍的,幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的辨證唯物主義觀點(diǎn),感受自然的辯證法。
(3)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察、比較、歸納、分析等一般方法的運(yùn)用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的例子,使學(xué)生由能直接找出變量之間的函數(shù)關(guān)系引出到無(wú)法直接找出變量之間的函數(shù)關(guān)系,即變量之間的相關(guān)關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生活中實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)會(huì)查找資料,收取信息,學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)分析。
重點(diǎn)
1、變量之間的相關(guān)關(guān)系。
2、會(huì)區(qū)別變量之間的函數(shù)關(guān)系與變量相關(guān)關(guān)系。
3、會(huì)舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中變量之間的相關(guān)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1、對(duì)變量之間的相關(guān)關(guān)系的理解。
2、變量之間的函數(shù)關(guān)系與變量相關(guān)關(guān)系的區(qū)別。
教輔手段
教學(xué)過(guò)程
一、情景設(shè)置
問(wèn)題1:將汽油以均勻的速度注入桶里,注入的時(shí)間t與注入的油量y的關(guān)系如下表:
時(shí)間t 1 2 3 4
油量y 2 4 6 8
從表里數(shù)據(jù)得出油量y與時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系式為:
問(wèn)題2、甲、乙兩地相距150千米,某人騎車從甲地到乙地,則他的速度v(千米/時(shí))和時(shí)間t(小時(shí))的函數(shù)大致圖象是怎樣的?
問(wèn)題3、小麥的產(chǎn)量y千克每畝與施肥量x千克每畝之間的關(guān)系如下表:
施肥量量x 20 30 40 50
產(chǎn)量y 440 460 470 480
從表里數(shù)據(jù)能得出小麥的產(chǎn)量y與施肥量x之間的函數(shù)關(guān)系式嗎?
提問(wèn)學(xué)生以下三個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題1:因?yàn)槭且跃鶆虻乃俣茸⑷胪袄,所以注入的油量y與注入的時(shí)間t成正比例關(guān)系,由數(shù)據(jù)表格知,注入的油量y與注入的時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系式為y=2t(t 0)(實(shí)際問(wèn)題,因此自變量的取值范圍應(yīng)該有意義)
問(wèn)題2:路程一定,所以走完全程所用的時(shí)間t與速度v成反比例關(guān)系所以其函數(shù)圖象是反
例函數(shù)圖象。
問(wèn)題3:?jiǎn)栴}1、2中的變量間的函數(shù)關(guān)系是確定的。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,兩個(gè)變量之間
存在確定性的關(guān)系是極少的,而兩個(gè)變量之間存在不確定性的關(guān)系是很普遍的。從表格里我
們很容易發(fā)現(xiàn)施肥量越大,小麥的產(chǎn)量就越高。但是,施肥量并不是影響小麥產(chǎn)量的唯一因
素,小麥的產(chǎn)量還受土壤的質(zhì)量、降雨量、田間管理等諸多因素影響,這時(shí)兩個(gè)變量之間就
不是確定性的函數(shù)關(guān)系,那么這兩個(gè)變量之間究竟是什么關(guān)系呢?這就是我們本節(jié)課所要研究的問(wèn)題――變量之間的相關(guān)關(guān)系。
二、新知探究
函數(shù)關(guān)系:當(dāng)自變量一定時(shí),因變量的取值也是確定的。
當(dāng)自變量一定時(shí),因變量的取值帶有一定的隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系稱為相關(guān)關(guān)系。
相關(guān)關(guān)系是非隨機(jī)變量與隨機(jī)變量之間的關(guān)系,函數(shù)關(guān)系是兩個(gè)非隨機(jī)變量之間的關(guān)系是一種因果關(guān)系,而相關(guān)關(guān)系不一定是因果關(guān)系。所以相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系是不同的,其變量具有隨機(jī)性,因此相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系。
提問(wèn):相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的異同點(diǎn)?
相同點(diǎn):均是指兩個(gè)變量的關(guān)系
不同點(diǎn):函數(shù)關(guān)系是一種確定的關(guān)系,而相關(guān)關(guān)系是一種非確定的關(guān)系,函數(shù)關(guān)系是自變量與因變量之間的關(guān)系,這種關(guān)系是兩個(gè)非隨機(jī)變量的關(guān)系,而相關(guān)關(guān)系是非隨機(jī)變量與隨機(jī)變量的關(guān)系。
表現(xiàn)在問(wèn)題3中即小麥的產(chǎn)量是在土壤的質(zhì)量、降雨量、田間管理等諸多變量共同作用下的結(jié)果,本節(jié)課只研究其中兩個(gè)主要變量之間的相關(guān)關(guān)系。我們只能得出經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)論,施肥量越大,小麥的產(chǎn)量就越高,但是經(jīng)驗(yàn)再豐富,也容易犯經(jīng)驗(yàn)性的錯(cuò)誤,施肥量過(guò)大,反而容易造成糧食的減產(chǎn)。現(xiàn)在大家看一個(gè)例子:
某班學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)和物理測(cè)驗(yàn)中,學(xué)號(hào)1到20的學(xué)生成績(jī)?nèi)缦卤恚?br>學(xué)號(hào)1234567891011121314151617181920
數(shù)學(xué)8165747568548392887659728493785367667998
物理84577077625185938978617083897748695877100
從表里數(shù)據(jù)你能得出什么樣的經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論呢?
數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)物理成績(jī)好,反之,數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)物理成績(jī)就差,但除此之外還存在其他影響物理成績(jī)的因素,例如是否喜歡物理,用在物理上的時(shí)間等等。當(dāng)我們主要考慮數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)物理成績(jī)的影響時(shí),即考慮的就是這兩者之間的相關(guān)關(guān)系。
三、即時(shí)體驗(yàn)
問(wèn)題1:調(diào)查一下本組成員的視力與各自的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系。
問(wèn)題2:調(diào)查一下本組成員的身高與各自的體重之間的關(guān)系。
讓各組的同學(xué)共同探究一下,然后將結(jié)果宣布一下。
問(wèn)題1:通過(guò)對(duì)本組所有的成員的調(diào)查,我們得到的結(jié)論是:學(xué)習(xí)成績(jī)好的視力都不太好,都配了近視眼鏡。但是,這個(gè)結(jié)論對(duì)全班來(lái)說(shuō)就不一定成立,人的視力還與用眼衛(wèi)生習(xí)慣、遺傳因素等密切關(guān)系。
問(wèn)題2:身材高的同學(xué)的體重一般來(lái)說(shuō)都比較重要,但是,人的體重還與飲食習(xí)慣、遺傳因素等有密切關(guān)系。
四、歸納提升
引導(dǎo)學(xué)生歸納本課時(shí)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流成果,教師幫助完善。
1、理解變量之間的相關(guān)關(guān)系是不確定的關(guān)系。
2、變量之間的函數(shù)關(guān)系與變量相關(guān)關(guān)系的區(qū)別。
3、學(xué)會(huì)全面考察現(xiàn)實(shí)生活中變量之間的相關(guān)關(guān)系。
五、課后延續(xù)
(一)回顧本課的學(xué)習(xí)過(guò)程,整理學(xué)習(xí)筆記。
(二)完成書(shū)面作業(yè):習(xí)題2.3 A組 1
(三)選作問(wèn)題:
有人說(shuō),孩子長(zhǎng),公園里的小樹(shù)也在長(zhǎng),則孩子和小樹(shù)是相關(guān)關(guān)系,這種說(shuō)法對(duì)嗎?
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/68201.html
相關(guān)閱讀:
兩個(gè)變量的線性相關(guān)
上一篇:
雙曲線第一定義在解題中的應(yīng)用
下一篇:
不等式的概念與性質(zhì)
相關(guān)主題
兩個(gè)變量的線性相關(guān)
相關(guān)性教案
2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差教案二(新人教A版選修2-3)
高二數(shù)學(xué).1 隨機(jī)變量及其概率分布學(xué)案
新人教A版選修2-3離散型隨機(jī)變量及其分布列教案1
高二數(shù)學(xué)離散型隨機(jī)變量的均值學(xué)案
新人教A版選修2-32.1離散型隨機(jī)變量及其分布列教案
2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差教案一(新人教A版選修2-3)
相關(guān)推薦
推薦閱讀
圓錐曲線學(xué)案練習(xí)題
j.Co M §2.1 圓錐曲線 一、知識(shí)要點(diǎn) 1.通過(guò)用平面截圓錐面,經(jīng)歷從具體情境中抽象出橢圓;……
選修1-2第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入測(cè)
第三 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 一.選擇題(本大題共10小題,每小題5分,共50分,在每小題給……
簡(jiǎn)單的三角恒等變換
3.2 簡(jiǎn)單的三角恒等變換 【教學(xué)目標(biāo)】 會(huì)用已學(xué)公式進(jìn)行三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)、求值和證明,引……
兩個(gè)變量的線性相關(guān)
2.3.2兩個(gè)變量的線性相關(guān) 目標(biāo):經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過(guò)程。知道最小……
生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例
目標(biāo): 1.要細(xì)致分析實(shí)際問(wèn)題中各個(gè)量之間的關(guān)系,正確設(shè)定所求最大值或最小值的變量 與自……
相關(guān)閱讀
相關(guān)性教案
流程圖
圓錐曲線學(xué)案練習(xí)題
空間向量基本定理學(xué)案練習(xí)題
高二數(shù)學(xué)數(shù)系的擴(kuò)充學(xué)案練習(xí)題
正切函數(shù)的定義
復(fù)數(shù)的幾何意義學(xué)案練習(xí)題
生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例
二元一次不等式(組)與平面區(qū)域?qū)W案
二項(xiàng)式定理學(xué)案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved