課標要求：以網絡技術為例，理解現(xiàn)代信息技術對人類社會的影響。
　　目標：
　　知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握貫穿當代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對我們生活的重要性，并理解各種科學成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹立正確的科學觀。
　　過程與方法：結合圖片與材料，介紹與說明，體會與感知。
　　情感態(tài)度與價值觀：通過對高新科技特性的認識，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。
　　重點：網絡技術及對人類社會的影響。
　　教學難點：信息時代的特點。
　　課時：本節(jié)教材用一課時。
　　板書設計：
　　第27課 改變世界的高新科技
　　一、電腦與網絡
　　1．計算機：1946年 2．國際互聯(lián)網：影響
　　二、探索生命的奧秘
　　1．DNA
　　2．生物工程技術、遺傳工程
　　三、登上太空
　　1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林
　　2．1969年，阿姆斯特朗
　　3．航天飛機
　　4．影響：
　　教學過程：
　　導入新課：找學生閱讀本課的引言：人類不斷探索自然，推動科學技術的進步。20世紀，電子計算機、遺傳工程、航天技術等一系列高新技術誕生，改變著人類的生產方式和生活方式，改變著整個世界。計算機的出現(xiàn)，把人類社會引入“信息時代”；網絡使地球縮小成了一個“村”；生物科學的發(fā)展使我們對自身有了進一步的認識，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間。
　　一、電腦與網絡
　　計算機已經成為我們今天學習、工作、生活中不可缺少的組成部分，如果現(xiàn)在我們的計算機全部癱瘓，所帶來的影響將是全方位的。例如：生活很不方便、現(xiàn)代生活秩序混亂、生活節(jié)奏被打亂等。
　　請同學們看教材P110插圖《世界上第一臺電子計算機》，1946年，第一臺電子計算機在美國正式誕生
　　1．計算機：1946年
　　這臺計算機名為“ENIAC”，我國通常音譯為“埃尼阿克”，它重30噸，機器本身占地面積約170平方米，主要用于計算彈道和研制氫彈。
　　電子計算機的功能：和之前人類的發(fā)明比起來，電子計算機確實有十分特別之處。之所以稱它為“電腦”，是因為它在某種程度上具備了人腦的能力，可以進行高級腦力勞動，并且一直處于不斷的進步中。這是之前的人類的任何發(fā)明都沒有的特質。
　　電子計算機的發(fā)展趨勢：簡單地說，就是大型化和小型化。這兩種計算機的應用都是極其廣泛，并被各國所重視的。大型化的計算機應用在高科技領域，而小型化的計算機在我們的生活之中無處不在。
　　應用：從電子計算機運用范圍來看，計算機已經成了當代科技發(fā)展的一個基本工具，這節(jié)省了大量人類的勞動，也直接為很多科學研究的發(fā)展提供了高速的推進器。
　　那么，同學們應用計算機最為常見和普遍的是做什么呢？上網。
　　2．國際互聯(lián)網
　　網絡技術對計算機功能的擴展起到了推波助瀾的效果。網絡世界基本上已經成為相對獨立于現(xiàn)實世界的另外一塊天地，網絡生活也在人們的日常生活中占有很大的空間。網絡在信息傳遞方面有無可比擬的迅捷性和豐富性。世界的現(xiàn)實距離因為網絡而無限縮小，這對人類生活來說無疑是質的改變。人類借助計算機和網絡這一對翅膀，進入了信息時代。
　　國際互聯(lián)網：影響
　　互聯(lián)網的影響：改變傳統(tǒng)的信息傳播方式，推動“新經濟”（又稱“知識經濟”）的誕生，推動全球化的發(fā)展。
　　同學們認為網絡存在的意義何在？
　　為了讓同學們更好地利用互聯(lián)網，教材P113“閱讀與思考”中《全國青少年網絡文明公約》請同學們閱讀。
　　二、探索生命的奧秘
　　生命的奧秘是人類永遠在思索的問題。
　　在破解生命奧秘的進程中，DNA的發(fā)現(xiàn)是一大突破。
　　板書：1．DNA
　　DNA是脫氧核糖核酸，它的作用是什么？生物遺傳信息的載體。
　　DNA現(xiàn)在已經是一個常識，而人類接近這個秘密經歷了漫長的時間。而隨著生物學理論研究的巨大進展，出現(xiàn)了生物工程技術、遺傳工程。
　　板書：2．生物工程技術、遺傳工程
　　請同學們閱讀教材P111本目內容的第二、三、四、五自然段。
　　生物工程技術屬于綜合性學科，其發(fā)展時間雖然不是很長，但是所取得的成就是令人矚目的，而且對我們生活的影響也十分深遠。你知道轉基因技術嗎？請同學們閱讀教材P111文字閱讀框《轉基因技術》
　　你知道哪些轉基因食品或者轉基因產品？
　　而轉基因技術可以“改造生物的遺傳物質”，這意味著在不遠的未來，生物和人類會發(fā)生什么樣的變化呢？
　　轉基因技術使人類可以對生物生命進行“任意修改”�？茖W家擔心，由這種技術創(chuàng)造出來的新型遺傳基因和生物可能會有害于人類。它們可能對生態(tài)環(huán)境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，而這種新的污染源很難消除。還有，轉基因農作物和以此為原料制造的轉基因食品對人體的影響也尚未有定論。目前，轉基因農作物的安全性問題在日、美、歐等地已經成了一個社會問題，消費者團體掀起了相當規(guī)模的反對轉基因農作物和食品的運動。
　　人類利用對世界的科學認識，改造自然界，也改造自身，而生物工程技術就是人類手中的一柄利劍。不過，劍有雙刃，有時候科學利用得不恰當，也會給人類帶來不可想象的災難。歷史上有很多事實可以證明這點，而當下爭議很多的“克隆人”就是其中一例。教材P111最后兩個自然段，介紹了“克隆”技術。你認為“克隆人”可行嗎？
　　提示：利：克隆技術是人類科學技術的一大進步，有積極的意義：利用克隆技術，可以改變農作物的基因型，提高農作物的產量；對醫(yī)療保健工作產生重大的影響；保護環(huán)境和瀕危動植物，以克隆技術再現(xiàn)物種。
　　弊：克隆技術從根本上破壞了生物個體的獨一無二性，有可能對生態(tài)系統(tǒng)造成意想不到的影響。尤其是克隆技術將會引發(fā)十分棘手的社會倫理問題：加劇家庭的多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變人的親系關系，喪失基本的歸屬感；使人口產生和性愛分離，破壞人類的感情，甚至會使人種退化，以及正常的生死觀念根本動搖。
　　遺傳工程是針對人類自身的，也是生物工程的最重要的內容。20世紀90年代開始的國際人類基因組計劃，意味著在走過幾千年對自身探索的道路后，人類終于拿到了至關重要的鑰匙。中國參加國際人類基因組計劃了嗎？中國在其中扮演了很重要的角色。
　　對于太空的探索和對于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。
　　三、登上太空
　　先請同學們閱讀教材P112文字閱讀框《科學幻想與現(xiàn)實》。
　　自古以來，人類就對宇宙充滿好奇，不論是文學作品還是相關知識的認識，都充滿著想像和浪漫色彩。但是到了當代，隨著科技的發(fā)展，登上太空已經不是虛無縹緲的事了。
　　請同學們看教材P112插圖《蘇聯(lián)第一位宇航員加加林》，關于蘇聯(lián)的航天之旅，教材上提到了兩個時間及成就。1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年載人宇宙飛船，加加林成了人類第一個飛上太空的人。
　　板書：1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林
　　再請同學們看教材P112插圖《美國“阿波羅”號登月成功》，1969年阿姆斯特朗登上月球時說了什么？阿姆斯特朗說：“對于一個人來說，這不過是小小的一步，但對人類來說卻是巨大的一躍�！�
　　板書：2．1969年，阿姆斯特朗
　　再請同學們看教材P112插圖《美國“哥倫比亞”號航天飛機》，航天飛機集中現(xiàn)代科技
　　成果，是火箭、航天器和航空器技術的綜合產物。它的特點是可以多次重復使用，發(fā)射成本較低，用途廣泛。1981年4月12日，世界上第一架航天飛機“哥倫比亞”號試飛成功，標
　　志著航天運載由一次使用的運載火箭轉向重復使用的新型運載器的時代開始了。
　　板書：3．航天飛機
　　這是需要說明的是，雖然從整個發(fā)展過程來說，人類一直在前進，但是這其中也遭遇了無數(shù)的挫折，其中美國“挑戰(zhàn)”者號和“哥倫比亞”號慘劇十分令人嘆惋。但新生事物“前途是光明的，道路是曲折的”，所以人類不會停止探索的步伐，而且航天事業(yè)的發(fā)展對人類的影響是十分巨大的。請同學們看教材P112最后一個自然段。
　　板書：4．影響：
　　找學生閱讀：航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存與發(fā)展開辟了新天地。各種民用、軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，廣泛運用于氣象、資源勘測、通信等許多領域。

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