第20課 “百花齊放”“百家爭鳴”
一、目標
目標
內(nèi)容
知識與能力
過程與方法
情感態(tài)度價值觀
識記
理解
運用
“雙百”方針提出的時代
“雙百”方針的提出符合當時中國國情，具有必要性。
1.社會主義時期的百家爭鳴和兩千年前戰(zhàn)國時期的百家爭鳴的比較。
2.通過學習，學會總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓。
問題探究
文化要為人民服務，為社會主義服務。
春天的信息
1956年“雙百”方針的提出和內(nèi)容
“雙百”方針是中國共產(chǎn)黨的一個基本性、長期性的方針，對發(fā)展我國經(jīng)濟和科學文化事業(yè)具有重大意義。
情景再現(xiàn)
影視賞析
歷史比較
春天的碩果
“雙百”方針的貫徹：生物學領域的學派之爭、文學藝術領域的成就
培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、勤于思考、獨立思考的意識和素質(zhì)。
二、教材分析和建議
1.知識結(jié)構
2.教材分析與建議
課時安排
1課時。
重點
“雙百”方針提出的背景和目的。
難點
“雙百”方針貫徹的經(jīng)驗教訓。
教材內(nèi)容分析與建議
本課教材主要從四個方面向?qū)W生介紹了中國共產(chǎn)黨在20世紀50年代提出的繁榮科學文藝工作的“雙百”方針：“雙百”方針提出的時代；方針的提出過程、內(nèi)涵；方針的貫徹情況和成果；經(jīng)驗教訓。“雙百”方針是黨的一項基本的、長期性的方針，它是為適合探索我國國情的社會主義道路的需要而提出的。“雙百”方針的提出和貫徹使科學文藝領域出現(xiàn)繁榮景象，但同時又提供了很多經(jīng)驗教訓。由于文學藝術方面的資料較豐富，建議在教學過程中適當補充，并采取多種形式，如討論、辯論、文藝作品賞析等，激發(fā)學生的學習興趣，加強感性認識，加深學生對“雙百”方針的理解。
本課引言是由一幅照片和文字說明兩部分內(nèi)容構成，突出表現(xiàn)了我國進入社會主義建設時期，“雙百”方針的提出給科學和文藝領域帶來的欣欣向榮、春意盎然的景象。建議教師通過提問方式引導學生理解引言內(nèi)容。問題一、從照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？問題二、這種文藝界的春天是怎樣出現(xiàn)的？在學生回答的基礎上，教師導入本課學習。
第一目“‘雙百’方針提出的時代”�！半p百”方針的提出，有著深刻的社會歷史背景。
（1）社會主義制度初步確立，開始探索社會主義建設道路。從1953年開始，我國對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行了生產(chǎn)資料的社會主義改造，到1956年，社會主義改造取得了決定性的勝利，剝削制度即將被消滅，社會主義制度初步建立。但中國的生產(chǎn)力水平還很落后，所以黨和國家面臨的迫切任務，是要調(diào)動一切積極因素建設社會主義，探索適合中國國情的社會主義建設道路，迅速發(fā)展我國的經(jīng)濟、科學和文化事業(yè)。為適應這種探索的需要，中共中央進行了一系列重大調(diào)整，提出了一些變革措施，為此，毛澤東寫了《論十大關系》，指出：“特別值得注意的是，最近蘇聯(lián)方面暴露了他們在社會主義建設過程中的一些缺點和錯誤，他們走過的彎路，你還想走？”沖破蘇聯(lián)模式的束縛，拋棄蘇聯(lián)錯誤的東西，走出自己的建設道路來，這是《論十大關系》的基本思想。在《論十大關系》中，針對文藝、科學領域，提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針。
（2）有些意識形態(tài)領域的爭論混淆了兩類不同性質(zhì)的矛盾。建國初期，在科學文化領域內(nèi)由于受到前蘇聯(lián)在學術批評中的粗暴作風的影響，也由于我們自己在長期革命斗爭中的某些“左”傾思想的影響，存在著教條主義、宗派主義和形式主義，在學術、文化和藝術問題上動輒打棍子、扣帽子的情況時有發(fā)生，把學術問題、思想認識問題當成政治問題，混淆了兩類不同性質(zhì)的矛盾，傷害了一部分知識分子的積極性，這與黨和國家面臨的任務是不適應的。
（3）關于知識分子會議召開。1956年1月14日至20日，中共中央召開關于知識分子問題的會議。周恩來代表黨中央作了《關于知識分子問題的報告》。他代表黨中央鄭重宣布：知識界的面貌發(fā)生了根本變化，中國知識分子的絕大部分“已經(jīng)是工人階級的一部分”。陸定一在會議上說：在學術、藝術、技術的發(fā)展上，我們不要做“蓋子”；“學術問題、藝術問題、技術問題，應該放手發(fā)動黨內(nèi)外知識分子進行討論，放手讓知識分子發(fā)表自己的意見，發(fā)揮個人的才能，采取自己的風格，應該容許不同學派的存在和新的學派的樹立（同縱容資產(chǎn)階級思想的自由發(fā)展嚴格區(qū)別開來），他們之間可以互相批評，但批評時決不要戴大帽子。
在本目的教學中，建議教師指導學生結(jié)合所學知識進行討論，教師可以給出幾個討論問題：問題一、“雙百方針”提出于1956年，1956年之前意識形態(tài)領域的狀況是怎樣的？原因是什么？問題二、三大改造完成后，中國社會主要矛盾發(fā)生了什么變化？黨和國家面臨的主要任務是什么？在解決這些問題的過程中，使學生認識到在新的歷史條件下，為調(diào)動一切積極因素建設社會主義，為更好的處理人民內(nèi)部矛盾，調(diào)動知識分子的積極性，黨提出“雙百”方針是很有必要的。討論中，也可以讓學生提出疑難問題，師生共同解決。
第二目“春天的信息”。教材首先詳細介紹了“雙百”方針的提出過程，然后重點闡述了“雙百”方針的內(nèi)涵。
（1）“雙百”方針的提出�！鞍倩�齊放，百家爭鳴”是中國共產(chǎn)黨領導文學藝術、科學研究工作的基本方針。這個方針，是黨在指導文藝工作和科學研究的實踐中逐步提出的。“百花齊放”這一思想的提出是在1951年。當時，國內(nèi)關于京劇問題的發(fā)展出現(xiàn)了爭論，一派主張全部繼承；另一派認為京劇是封建主義的，主張全部取消。1951年4月，毛澤東為中國戲曲研究院題詞：“百花齊放，推陳出新”。他主張京劇還是要，不單是京劇，各種戲曲形式都要去其糟粕，取其精華，加以繼承�！鞍偌覡庿Q”是毛澤東在1953年就中國歷史問題的研究提出來的。1953年中央決定要中宣部就中國歷史問題、中國文字改革問題、語文教學問題組織三個委員會加以研究。7月26日中宣部提出三個委員會的名單，8月5日中央予以批準。當時，中國歷史問題研究委員會主任向毛澤東請示歷史研究工作的方針，毛澤東提出要百家爭鳴。10月，在中國歷史問題研究會的會議上傳達了這個精神。當時，“百花齊放”“百家爭鳴”這兩個口號都只是分別向一個領域提出，而“百家爭鳴”的口號還沒有公開宣傳。
4月25日，在中共中央政治局擴大會議上，毛澤東作了《論十大關系》的報告。討論中陸定一發(fā)言，提出對于學術性質(zhì)、藝術性質(zhì)、技術性質(zhì)的問題要讓其自己討論。他還表示不能同意“巴甫洛夫是社會主義的，魏爾嘯、西醫(yī)是資本主義的，中醫(yī)是封建的”，“摩爾根、孟德爾是資產(chǎn)階級的，李森科、米丘林是社會主義的”這樣的說法。他認為，把資本主義和封建主義的帽子套到自然科學上去是錯誤的。在討論中，還有人發(fā)言，建議在科學文化問題上要貫徹“百花齊放”，“百家爭鳴”這兩個口號。4月28日，毛澤東在政治局擴大會議上作總結(jié)發(fā)言，正式提出了“雙百”方針。他說：“百花齊放，百家爭鳴”，我看這應該成為我們的方針。藝術問題上百花齊放，學術問題上百家爭鳴。講學術，這種學術可以，那種學術也可以，不要拿一種學術壓倒一切。你如果是真理，信的人勢必就會越多。
1956年5月2日，毛澤東在最高國務會議第七次會議上進一步闡述了“雙百”方針。他說：現(xiàn)在春天來了嘛，一百種花都讓它開放，不要讓幾種花開放，還有幾種花不讓它開放，這就叫百花齊放。又說：百家爭鳴是諸子百家，春秋戰(zhàn)國時代，二千年前那個時候，有許多學說，大家自由爭論，現(xiàn)在我們也需要這個。他指出：在中華人民共和國憲法范圍之內(nèi)，各種學術思想，正確的，錯誤的，讓他們?nèi)フf，不去干涉他們。李森科、非李森科，我們搞不清，有那么多的學說，那么多的自然科學，就是社會科學，這一派，那一派，讓他們?nèi)フf，在刊物上、報紙上可以說各種意見。
1957年2月，毛澤東在最高國務會議第十一次（擴大）會議上的講話中宣布：“百花齊放，百家爭鳴”是黨促進藝術發(fā)展和科學進步，促進社會主義文化繁榮的方針。這次講話經(jīng)整理補充后以《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》為題，于6月19日在《人民日報》公開發(fā)表。同年3月，毛澤東《在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話》中，再次強調(diào)“百花齊放，百家爭鳴”，是黨對科學文化工作基本性的長期性方針，不是一個暫時性的方針。
（2）“雙百”方針的內(nèi)涵
1956年5月26日，中共中央宣傳部部長陸定一向自然科學家、社會科學家、醫(yī)學家、文學家和藝術家作了題為《百花齊放，百家爭鳴》的報告，系統(tǒng)闡述了黨中央提出的“雙百方針”。他強調(diào)：我們黨現(xiàn)在提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，就是要我們在文藝工作和科學工作方面，要把一切積極因素都調(diào)動起來，更好地為人民服務，他指出“我們所主張的‘百花齊放，百家爭鳴’是提倡在文學藝術工作和科學研究中有獨立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有發(fā)表自己意見的自由�！薄拔覀冎鲝堈�治上必須分清敵我，我們又主張人民內(nèi)部一定要有自由�！�百花齊放，百家爭鳴’，是人民內(nèi)部的自由在文藝工作和科學領域中的表現(xiàn)�！痹谧匀豢茖W工作方面，他指出：“在某一醫(yī)學上，生物學或其他自然科學學說上，貼上什么‘封建’‘資本主義’‘社會主義’‘無產(chǎn)階級’‘資產(chǎn)階級’之類的階級簽，……就是錯誤的。在文學藝術工作方面，他指出：限制創(chuàng)作的題材“只許寫工農(nóng)兵題材，只許寫新社會，只許寫新人物等等，這種限制是不對的。”“‘百花齊放，百家爭鳴’，對批評工作來說，就是批評的自由和反批評的自由”，而現(xiàn)在的批評，有些令人害怕，應當糾正，對被批評的人來說，別人批評得對，應該虛心接受。他還強調(diào)文藝工作者和科學工作者要學習馬克思列寧主義，以此來指導文學藝術創(chuàng)作和科學研究工作。
建議教師指導學生閱讀【學思之窗】的內(nèi)容，通過回答問題，加深對“雙百”方針內(nèi)涵的理解。
第三目“春天的碩果”�！半p百”方針提出后，科學技術領域和文學藝術領域，出現(xiàn)了繁榮景象。
（1）“百家爭鳴”：生物學領域的學派爭論。第一個貫徹“百家爭鳴”方針的會議，是生物學領域中的摩爾根學派和李森科學派之爭。這兩個學派的爭論，在蘇聯(lián)一度被認為是唯物主義與唯心主義之爭。由于受到蘇聯(lián)的影響，建國之初中國也采取獨尊李森科學派而貶損禁止摩爾根學派的態(tài)度，一些科學試驗遭到粗暴干涉而被迫停止，著名植物學家胡先輔在《植物分類學簡編》中批評了李森科，竟遭到政治批判。對于這些情況，毛澤東、周恩來等指示中央宣傳部和中科院進行調(diào)查研究，要求按照“雙百”方針的精神加以解決。1956年8月全國遺傳學座談會在青島召開，與會130多人中包括了我國遺傳學界兩派的主要學者。中宣部有關負責人針對遺傳學界兩派之間的嚴重對立的不正常狀況，闡述了黨的“雙百”方針，明確表示不贊成把摩爾根的觀點說成是唯心論，宣布全部摘掉過去強加給摩爾根學派遺傳學的各種政治帽子，強調(diào)學術上的不同見解要通過自由討論和科學實踐去解決，一時解決不了的問題可以等待，不要急于作結(jié)論。這次會議打破了幾年來我國遺傳學派形成的“一家獨鳴”的僵硬局面，促進了不同學派之間的團結(jié)與合作，產(chǎn)生了良好的影響。這也是“雙百”方針提出后，我國為貫徹落實這個方針，突破蘇聯(lián)模式而召開的一次影響巨大、效果很好的會議�！半p百”方針的提出使人們的眼界開闊了，思想活躍起來了，自由討論的風氣濃厚了。
（2）百花齊放：文學藝術領域的成果�！半p百”方針給文學藝術的創(chuàng)作帶來了和諧寬松的創(chuàng)作氛圍，文學藝術界的許多作家、藝術家，采用多樣化的形式，以不同的風格，生動地描繪了人民革命斗爭和社會主義建設時期的新風貌，各方面的創(chuàng)作成就都很突出，碩果累累。
生物學領域的爭論理論性強，不宜展開，使學生明確這場爭論是對蘇聯(lián)模式的否定，體現(xiàn)不同學派的自由爭論即可。文學藝術領域的“百花齊放”，建議用幻燈片展示多幅照片，引導學生認識體裁、風格、內(nèi)容和題材的多樣性。
第四目“歷史的經(jīng)驗教訓”�！鞍倩�齊放，百家爭鳴”方針提出并付諸實施后，學術界和文藝界開始呈現(xiàn)出欣欣向榮、生機勃勃的景象�？上У氖牵�好景不長，由于國際形勢的急劇變化和國內(nèi)反右派斗爭的擴大化，致使此后“雙百”方針的貫徹出現(xiàn)了嚴重挫折，受到了“左”的干擾和破壞。特別是“文化大革命”期間，極左思想盛行，“雙百”方針受到徹底破壞，百花凋零，科苑荒蕪。1956年9月，《人民文學》發(fā)表了青年作家王蒙的小說《組織部里來了個年輕人》。毛澤東贊揚了王蒙的小說，說他講正了一個問題，就是批評官僚主義。其間，毛澤東曾要求調(diào)整文藝政策，鄧小平在全面整頓中也試圖力挽狂瀾，但在當時歷史條件下，都未能從根本上扭轉(zhuǎn)局面。
粉碎“四人幫”以后，特別是十一屆三中全會以后，“雙百”方針才得到恢復。由于這時黨清算了“文化大革命”及其之前的“左”傾錯誤，黨總結(jié)社會主義時期以來的科學、文藝工作的經(jīng)驗教訓，即要處理好科學、文藝工作和政治的關系，和人民生活的關系，以及繼承傳統(tǒng)和不斷革新的關系。在這三個關系中，和人民生活的關系是最基本的。在新形勢下，“雙百”方針得到更加自覺、堅定的貫徹，重新煥發(fā)了它的勃勃生機。正如鄧小平所強調(diào)的：“無論如何，思想理論問題的研究和討論，一定要堅決執(zhí)行百花齊放，百家爭鳴的”方針。這是“三中全會決定了的，現(xiàn)在重申一遍，不允許有絲毫動搖。”這是結(jié)合新時期的歷史特點對“雙百”方針所作的深刻闡述。這些都有力地說明毛澤東提出的“雙百”方針是具有長久性的指導意義，在新的歷史時期，它必將進一步促進我國的科學文化繁榮發(fā)展，促進我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)迅猛而健康地發(fā)展。
本目內(nèi)容具有本課小結(jié)的作用，建議教師組織學生討論，指導學生認識和理解：社會主義的文藝要為人民服務，為社會主義服務；要正確處理科學、文藝工作和政治的關系；“雙百”方針具有長久性的指導意義。
三、教學設計與案例
1.教學設計
關于“‘雙百’方針提出的時代”一目，設計通過讓學生自主的完成本節(jié)引言給出的【探究問題】第一題：“為什么要提出雙百方針”來完成本目的教學任務。在教學中，采用學生討論法，教師適當指導。給出幾個討論問題：“雙百方針”提出于1956年，1956年之前意識形態(tài)領域的狀況是怎樣的？原因是什么？1956年三大改造完成之后，中國社會主要矛盾發(fā)生了什么變化？黨和國家面臨的主要任務是什么？為了調(diào)動一切因素建設社會主義，包括調(diào)動文化界和科學界知識分子的積極性，中央召開了知識分子會議。在肯定知識界面貌發(fā)生根本變化的同時，制定一個正確的文化工作方針非常有必要，以使文化與科學走上正軌，以便更好的為社會主義建設服務。為此，黨提出“雙百”方針。此處要讓學生認識到“雙百”方針的提出是黨在探索適合中國國情的社會主義建設道路（擺脫蘇聯(lián)模式）上的一個重要嘗試，是根據(jù)中國的具體情況提出來的，是在國家需要迅速發(fā)展經(jīng)濟和文化的迫切要求上提出來的，是承認社會主義社會仍然存在各種矛盾的基礎上提出來的。是科學文化工作的一個基本性的同時也是長期性的方針。同時為講下一目做鋪墊。
關于“春天的信息”一目。一、通過對“雙百”方針政策提出過程及課文前兩個自然段的介紹，讓學生明確“雙百”方針提出的過程。二、解決本目【學思之窗】的問題（“雙百”方針中所指的自由同資產(chǎn)階級民主主義所主張的自由有何不同？）。讓學生自己看書，自主討論。教師最后總結(jié)，突出幾個重要知識點。完成此目教學后，讓學生認識到：“雙百”方針是科學文化工作的一個基本性的同時也是長期性的方針，是根據(jù)中國具體國情提出來的，它提倡文學藝術、科研領域的三個自由，鼓勵文藝科研工作者大膽創(chuàng)新，自由發(fā)展。但自由是有前提的，就是在中華人民共和國憲法的范圍內(nèi)，保證社會主義方向，最終會有利于社會主義事業(yè)的發(fā)展。
關于“春天的碩果”，教材出示了3幅照片和【歷史縱橫】（關于電影界“難忘的1959年”）的資料。生物學領域的爭論不宜展開，由教師對兩個學派及其爭論的情況簡單加以介紹，使學生明確這場爭論是第一個貫徹“百家爭鳴”的會議，是一次成功的會議，并感受到學術問題上百家爭鳴的自由學術氛圍。關于“百花齊放”的累累碩果，教師充分利用課本上的3幅照片《毛澤東、陳云等接見參加全國專業(yè)團體音樂舞蹈匯演的演員》、《1957年周恩來觀看著名戲劇家梅蘭芳演出后，與演員親切交談》、《電影〈五朵金花〉劇照》，用幻燈片或計算機依次出示，可提示學生：從這組照片中，可以得到什么樣的信息？（讓學生理解文學藝術創(chuàng)作的豐富多彩，開拓出了新的題材和主題，采用了多樣化的體裁與表現(xiàn)手法）文藝領域還有哪些優(yōu)秀的作品和成就？可以簡單的向其他同學介紹一下嗎？這些作品集中反映了什么內(nèi)容？起到了什么的作用？（大大豐富了社會主義時期人民的文化生活）建議教師還可以多出示一些圖片和照片，或者組織學生在課外多搜集一些這一時期的作品資料，在課上介紹或組織課外資料展示，既可以加深對“雙百”方針意義的理解，又可以豐富學生的課外生活，提高學生的學習興趣。
關于“歷史的經(jīng)驗教訓”，歷史的經(jīng)驗教訓是本節(jié)的重點，也是一個難點問題。處理本目教材注意“雙百”方針在有中國特色的社會主義建設中對科學文化發(fā)展的重大意義。組織學生結(jié)合教材內(nèi)容進行分組討論，包括：“雙百”方針提出后在執(zhí)行過程遇到了哪些問題，“雙百”方針的提出和貫徹給我們提供了哪些經(jīng)驗教訓？應該如何處理三個關系？貫徹“雙百”方針有什么現(xiàn)實意義？通過討論，使學生認識：文革結(jié)束和改革開放時期的到來，使“雙百”方針又恢復了它的生命力，我們要接受歷史的經(jīng)驗教訓，正確處理好科學、文藝工作和人民生活的關系，使文藝更好的為人民服務，為社會主義服務。在這種形勢下，科學和文藝工作者步入了又一個春天。在這里建議教師結(jié)合“三個代表”的理論，使學生明確中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向。
最后師生共同解決【學思之窗】的問題：社會主義時期的百家爭鳴與戰(zhàn)國時期的百家爭鳴有何異同？作為課堂鞏固練習和加深理解。
2.教學案例
案例一 導入本課學習時。
請同學們閱讀本節(jié)引言和照片，思考以下問題。問題一、從照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？問題二、這種文藝界的春天是怎樣出現(xiàn)的？在學生回答的基礎上，教師導入本課學習。導入：春天是萬物復蘇、百花齊放的季節(jié)，是給人們帶來生機與希望的季節(jié)。1956年我們的新中國在“雙百”方針指導下，文藝、科學領域迎來了一個陽光明媚的春天。
案例二 在講述“雙百”方針在貫徹執(zhí)行過程遇到的問題時，補充一些資料以加深學生的感性認識。
介紹《組織部里來了個年輕人》受批判的情況。1956年9月，《人民文學》發(fā)表了青年作家王蒙的小說《組織部里來了個年輕人》，描寫了北京市某區(qū)黨委會里，一個青年干部同區(qū)委組織部一個副部長的官僚主義作風做斗爭的故事。有些人認為，小說把反對黨的基層領導的官僚主義做主題，是完全錯誤的,因而受到政治批判。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？請同學們分組討論，總結(jié)我們可以從中汲取什么經(jīng)驗教訓。
案例三 進行全課總結(jié)時，闡述“雙百”方針的現(xiàn)實意義。
“雙百”方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗的基礎上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向�！鞍倩�齊放，百家爭鳴”的方針，是促進藝術發(fā)展、科學進步，繁榮社會主義文化的方針。我們要在堅持四項基本原則的前提下，努力發(fā)展學術自由和創(chuàng)作自由。弘揚主旋律，提倡多樣化。要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力促進有中國特色的社會主義文化的繁榮和發(fā)展。
四、問題解答
【學思之窗】
“雙百”方針中所指的自由，同資產(chǎn)階級民主主義所主張的自由有何不同？
解題關鍵：兩個自由的實質(zhì)不同。
思路引領：“雙百”方針是社會主義時期黨在科學文藝領域的一項政策。
答案提示：“雙百”方針中所指的自由是有前提的，就是在中華人民共和國憲法的范圍內(nèi)，保證社會主義方向，最終會有利于社會主義科學文化事業(yè)的發(fā)展。
【探究學習總結(jié)】
一、本課測評
中國共產(chǎn)黨為什么要在科學、文藝領域貫徹“雙百”方針？“雙百”方針在貫徹執(zhí)行中遇到了哪些問題，又是怎樣解決的？
解題關鍵：建設社會主義要充分調(diào)動知識分子積極性
思路引領：社會主義制度初步確立，中國開始探索社會主義建設道路；全國知識分子問題會議的召開；意識形態(tài)領域的某些爭論混淆了兩類不同性質(zhì)的矛盾。
答案提示：三大改造完成后，黨和國家面臨的主要任務是探索適合中國國情的社會主義建設道路，因此要調(diào)動知識分子建設社會主義的積極性；1956年，中共中央召開了關于知識分子問題的會議，肯定知識分子的絕大部分成為工人階級的一部分；建國初期，意識形態(tài)領域的某些爭論把學術、思想認識問題當成了政治問題，傷害了知識分子積極性。在新的歷史條件下，更好地處理人民內(nèi)部矛盾，調(diào)動知識分子積極性是必要的。
貫徹執(zhí)行中遇到的問題：由于一些政治運動的擴大化和“文化大革命”的到來，一些學術問題被當成政治問題，甚至把學術爭論說成政治斗爭，不同的學術觀點，被看作是代表不同的階級利益。一些正確的甚至是優(yōu)秀的作品當成錯誤的受到批判。
解決：“文革”結(jié)束和改革開放時期的到來，文學藝術和學術領域清算了林彪、江青的極左路線。黨總結(jié)了社會主義時期以來科學、文藝工作的經(jīng)驗教訓，“雙百”方針重新得到貫徹執(zhí)行。
二、學習延伸


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/71198.html

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