科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就教案
課標(biāo)要求：
列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。
目標(biāo)：
（1）知識(shí)與能力：通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，了解新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。
（2）過(guò)程與方法：本課涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多而零散，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以分階段記憶。同時(shí)，要結(jié)合一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)背景對(duì)其加以分析，加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程。要善于從不同的角度分析新中國(guó)科技發(fā)展的歷程，能對(duì)其進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感。逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的人生理想。
課時(shí)：
1課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：新中國(guó)科技成就。要引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的標(biāo)志性成就及其在增強(qiáng)綜合國(guó)力中的意義。
難點(diǎn)： 科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)科技進(jìn)步的史實(shí)的了解。加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一重要命題的理解。
教學(xué)建議：
（1）“科研的起步與國(guó)力的展示”一目，主要講述了新中國(guó)成立后到“文革”爆發(fā)前，我國(guó)在科研方面的政策和成就。教師需要讓學(xué)生依據(jù)教材理清線索即可，同時(shí)可以補(bǔ)充一些圖片和文字資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
（2）“‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’的提出”一目，主要講述了十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，鄧小平提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，但不需要補(bǔ)充太多的課外知識(shí)，把課文中的內(nèi)容講清楚，使學(xué)生能清晰的理解即可，也可以提供相關(guān)的影片資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（3）“走向世界的中國(guó)科技”一目，主要講述了隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的成就。教師可以依據(jù)教材從核技術(shù)、空間技術(shù)、運(yùn)載火箭研究、信息技術(shù)和生物工程幾個(gè)方面闡述成就即可。在講述中需要教師補(bǔ)充一些圖片、文字和影視資料，增強(qiáng)直觀性。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：我國(guó)科技發(fā)展的歷程？
（1）中華民族在歷史上曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，世界領(lǐng)先；
（2）自1840年以后，近代中國(guó)科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方先進(jìn)水平；
（3）1949年新中國(guó)成立后，我國(guó)的現(xiàn)代科技事業(yè)也得到較全面的發(fā)展。
一、起步與成就：
1.背景：科技基礎(chǔ)薄弱；社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩
2.政府措施：
建立發(fā)展方針??“自力更生”
成立科研機(jī)構(gòu)??中國(guó)科學(xué)院；國(guó)家科技委
壯大科研隊(duì)伍??歸國(guó)“游子”；政府培養(yǎng)
編制遠(yuǎn)景規(guī)劃
3.成就：國(guó)防科技，醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)科技
4.曲折：
5.表現(xiàn)：科研事業(yè)受挫，科研工作癱瘓，科技差距拉大。
二、發(fā)展（“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的提出”）：
1.背景：文革結(jié)束，鄧的口號(hào)，兩次會(huì)議召開(kāi)，科技體制改革。
2.提出：1988年，鄧小平明確提出
3.意義：反映了時(shí)代特點(diǎn)，概括了科技作用，成為理論基礎(chǔ)。
三、走向世界：
1.原因：“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，科研工作者的努力，科技規(guī)劃的實(shí)施
2.成就：核技術(shù)，空間技術(shù)，運(yùn)載火箭研究，信息技術(shù)，生物工程
學(xué)思之窗一：
材料：“我在美國(guó)待了20年，20年中，前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作。所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事�！�
他為我國(guó)航天事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
他是誰(shuí)? _____________錢學(xué)森
材料：2004年“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)對(duì)袁隆平的評(píng)語(yǔ)：“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利。一介農(nóng)夫，播撒智能，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平”�！�
中國(guó)農(nóng)民說(shuō)，吃飯靠“兩平”，一是鄧小平；二靠袁隆平。
學(xué)思之窗二：
材料：歐洲在16世紀(jì)以后，就誕生出現(xiàn)代科學(xué)（即近代科學(xué)）。需要注意的是中國(guó)在16?18世紀(jì)卻沒(méi)有產(chǎn)生現(xiàn)代科學(xué)，這些科學(xué)已被證明是形成現(xiàn)代世界秩序的基本因素之一，而中國(guó)文明卻沒(méi)有能在亞洲產(chǎn)生與此相似的現(xiàn)代科學(xué)。
問(wèn)題一 16?18 世紀(jì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)狀況如何？
問(wèn)題二 為什么沒(méi)有產(chǎn)生現(xiàn)代科學(xué)？
問(wèn)題三 近代中國(guó)的仁人志士又如何努力將現(xiàn)代科學(xué)引入中國(guó)？結(jié)果怎樣？
問(wèn)題四 從中你能得到什么啟示？
國(guó)家獨(dú)立、社會(huì)主義制度建立為我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供了可靠保證。
1、建國(guó)后在國(guó)防科技領(lǐng)域取得重大成就的杰出人物有（ ）
（1）錢學(xué)森（2）郭沫若（3）鄧稼先（4）袁隆平
2、鄧小平第一次明確提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷是在
A、1949年 B、1988年 C、1985年 D、1976年
3、我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的作用和意義有（ ）
A、加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防力量 B、打破了美蘇的核壟斷


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