第二節(jié)　通過激素的調(diào)節(jié)
一、目標
知識方面：描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。
能力方面：
1、運用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。
2、嘗試運用反饋調(diào)節(jié)的原理，解釋一些生命現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價值觀方面
1．討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。
2．探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。
二、重點和難點
1．教學重點
（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。
（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。
2．教學難點：激素調(diào)節(jié)的實例分析。
三、教學方法：講述與學生練習、討論相結(jié)合
四、教學用具：幻燈片
五、課前準備：
六、課時安排：2課時
七、教學過程
教學內(nèi)容或板書教師引導和組織學生活動教學意圖
“問題探討”〖提示〗計算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。
討論：可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會影響運動。因為在運動過程中，血糖會因補充肌肉消耗的糖類物質(zhì)而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化等得到補充。思考回答
一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)
激素調(diào)節(jié)：有分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)的進行調(diào)節(jié)。引導學生“資料分析”―促胰液素的發(fā)現(xiàn)
【提示】1.不迷信權(quán)威、創(chuàng)造性思維、嚴謹?shù)膶嶒炘O計等。
2.他們的科學發(fā)現(xiàn)主要包括兩個方面的內(nèi)容：其一是發(fā)現(xiàn)促胰液素；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的另一種調(diào)節(jié)方式──激素調(diào)節(jié)。閱讀思考討論回答
二、激素調(diào)節(jié)的實例



反饋調(diào)節(jié)――在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。


〖思考與討論〗師提示。
1.在運動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補充：食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。
2．這是因為這些被吸收到體內(nèi)的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。
組織【模型建構(gòu)】建立血糖調(diào)節(jié)的模型
〖提示〗1.乙代表胰島。
2.當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島B細胞分泌的胰島素減少，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平。
應用模型進行分析
提示：當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，體內(nèi)血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出，出現(xiàn)糖尿病。
〖旁欄思考題〗生思考師提示。
〖提示〗反饋調(diào)節(jié)有正負反饋之分，其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。我們?nèi)粘Ｉ�活中用到的電冰箱、空調(diào)等的調(diào)溫系統(tǒng)都是根據(jù)負反饋原理來設計的，機體內(nèi)的許多生理活動，如絕大多數(shù)激素的分泌、體溫調(diào)節(jié)等都是負反饋調(diào)節(jié)的最好例子。正反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中也不乏正反饋的實例，如某位學習刻苦的同學得到表揚后，學習更加刻苦。
〖與社會的聯(lián)系〗生思考師提示。
提示：糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式有直接的關系。飲食過多而不節(jié)制，營養(yǎng)過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖尿病的誘因之一�，F(xiàn)代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應激狀態(tài)，體內(nèi)升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質(zhì)激素等）會大量分泌，從而使血糖升高。
糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提。糖尿病病人應控制進食糖類食物，減少高脂肪及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維及淀粉類食物。經(jīng)常參加體育運動，盡可能做全身運動，包括散步和慢跑等。在此基礎上，適當使用胰島素增敏劑等藥物。思考回答



模型建構(gòu)
分析討論交流分析回答
三、激素調(diào)節(jié)的特點
1微量和高效；
2通過體液運輸；
3作用于靶器官、靶細胞。
〖小結(jié)〗略

八、板書設計
第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)
一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)
激素調(diào)節(jié)：有分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)的進行調(diào)節(jié)。
二、激素調(diào)節(jié)的實例
反饋調(diào)節(jié)――在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。
三、激素調(diào)節(jié)的特點
1、微量和高效；
2、通過體液運輸；
3、作用于靶器官、靶細胞。
九、布置作業(yè)
典型例題
〖例1〗正常情況下，人體進食后血液內(nèi)( )
A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加 B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少 D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少
答案：D
〖例２〗切除某動物的垂體后，血液中（ ）
A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少 B．生長激素減少，甲狀腺激素增加
C．生長激素增加，甲狀腺激素也增加 D．生長激素增加，甲狀腺激素減少
解析：該動物的垂體被切除后，失去了生長激素的產(chǎn)生場所，所以血液中該激素的濃度會下降，這樣就排除了C、D。同時也失去了產(chǎn)生各種促激素的場所，也就沒有了促甲狀腺激素的分泌，導致甲狀腺激素分泌減少。答案：A
基礎題
1.下列激素中，由同一種腺體分泌的是（ ）
A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素
C、雄性激素、雌激素、孕激素
D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素
2.促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促腎上腺激素釋放激素所作用的器官分別是（ ）
A、性腺、甲狀腺、腎上腺 B、垂體、甲狀腺、腎上腺
C、垂體、垂體、垂體 D、垂體、垂體、腎上腺
3.當人體長時間大量運動后，血液中的水、無機鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)會大量消耗，此時胰島A細胞和胰島B細胞會發(fā)生怎樣的變化（ ）
A、胰島A細胞活動加強，胰島B細胞活動減弱B、胰島A細胞和胰島B細胞活動都加強
C、胰島A細胞和胰島B細胞活動都減弱　　　D、胰島A細胞活動減弱，胰島B細胞活動加強
4.下列兩種激素屬于拮抗作用的是（ ）
A、胰高血糖素和胰島素 B、生長激素和甲狀腺激素
C、雌激素和孕激素 D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素
5.在下列關于酶和激素的敘述中，不正確的是（ ）
A、激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系 B、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶
C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它細胞 D、能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
6.給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態(tài)，要使其及時蘇醒可注射適量（ ）
A、甲狀腺激素 B、生理鹽水　　C、性激素 D、葡萄糖
7．下列有關動物激素功能的敘述中不正確的是 ( )
A．有些激素促進動物的發(fā)育 B．動物生命活動的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主
C．有些激素促進動物的生長 D．有些激素促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成
8．下列包括促進血糖升高的激素最全的一組是：①胰島素 ②胰高血糖素 ③糖皮質(zhì)激素 ④腎上腺素 ⑤性激素（ ）
A．①②③ B．②③⑤ C. ②③④ D．①④⑤
9.皮膚、腸粘膜組織發(fā)生炎癥時，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對血管的這種調(diào)節(jié)方式為（ ）
A、激素調(diào)節(jié) B、體液調(diào)節(jié) C、高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) D、植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)
10.下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的疾病是 （ ）
A.糖尿病和壞血病 B.侏儒癥和肢端肥大癥
C.呆小癥和侏儒癥 D.巨人癥和大脖子病
答案：BCA ABDBCBB
拓展題
11．右圖為甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，
請據(jù)圖回答
（1）請用“+”（促進）或“-”（抑制）
表示圖中A.B.C.D四處的作用性質(zhì)。
A. B.
C. D.
（2）當受到寒冷刺激時，甲狀腺受
分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體
分泌的E（ ）的調(diào)節(jié)，
使甲狀腺激素分泌量增加。
（3）下丘腦和垂體的活動,又受血液中
含量多少的調(diào)節(jié)和控制。

答案：（1）+. +. -. - （2）下丘腦. 促甲狀腺激素 （3）甲狀腺激素







知識點參考
動物及人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺分泌的激素及其主要生理作用
化學性質(zhì)激素的中文名主要來源主要作用異常時的主要表現(xiàn)]
分泌不足分泌過剩







含
氮
激
素

氨基酸衍生物

甲狀腺激素素 甲狀腺促進糖和脂肪氧化分解，促進生長發(fā)育，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性若幼年易患呆小癥甲狀腺功能亢進
去甲腎上腺素神經(jīng)系統(tǒng)、腎上腺髓質(zhì)可以使多種激素，如促性腺素、ACTH、TSH的分泌受到影響
腎上腺素腎上腺髓質(zhì)提高多種組織的興奮性，加速代謝


肽
類
及
蛋
白
質(zhì)
激
素
胰島素胰島B細胞調(diào)節(jié)代謝，降低血糖糖尿病

胰高血糖素胰島A細胞調(diào)節(jié)代謝，使血糖升高
促胰液素消化管促進膽汁和胰液中HCO3-的分泌
抗利尿激素下丘腦、神經(jīng)垂體增加腎小管對水的重吸收，減少水分從尿中排出
生長抑素下丘腦抑制生長激素、胰島素等多種激素的分泌
生長素垂體促進生長，影響代謝侏儒癥 巨人癥或肢端肥大癥
催產(chǎn)素下丘腦、神經(jīng)垂體具有刺激乳腺和子宮的雙重作用；促進乳腺排乳
催乳素腺垂體、胎盤發(fā)動和維持泌乳
促性腺激素垂體維持性腺的正常生長發(fā)育，促進性腺合成和分泌性腺激素
促腎上腺皮質(zhì)激素腺垂體、腦促進腎上腺皮質(zhì)的功能，從而調(diào)節(jié)糖皮質(zhì)激素的分泌與釋放
促甲狀腺激素腺垂體促進甲狀腺激素的釋放



類固醇（甾體）激素腎上腺皮激素腎上腺皮質(zhì)控制糖類和無機鹽等的代謝，增強機體防御能力
醛固酮腎上腺皮質(zhì)調(diào)節(jié)機體的水―鹽代謝：促進腎小管對鈉的重吸收、對鉀的排泄，是鹽皮質(zhì)激素的代表
雄性激素（睪酮）睪丸間質(zhì)細胞維持和促進男性生殖器官和第二性征的發(fā)育性器官萎縮、第二性征減退
雌性激主要是卵巢維持和促進女性生殖器官和第二性征的發(fā)育
孕激素（孕酮黃體、胎盤促使子宮內(nèi)膜發(fā)生分泌期的變化，為受精卵著床和妊娠的維持所必需受精卵種植障礙

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