《老王》學案
學習目標：
1、 把握老王的性格特點。
2、 揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的匠心。
3、 體會作者的思想感情。
學習重難點： 領會作者與人物的思想感情，揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的匠心。

課前預習：
（1）給下列加粗字加拼音：
取締（ ） 骷髏（ ） 傴（ ）僂 愧怍（ ）
鑲嵌（ ） 攥著（ ） 滯笨（ ）
（2）了解作者：
楊絳，生于1911年，原名楊季康。原籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學，后成為清華大學研究院外國語文研究生。1935—1938年與丈夫錢鐘書一同留學英、法等國，回國后任上海震旦女子文理學院外語系教授、清華大學西語系教授。1953年，先后任北京大學文學研究所、中國科學院文學研究所的研究員。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成真》，長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》、《小癩子》等。楊絳國學造詣深厚，西學知識淵博，加之治學嚴謹，思想敏銳，她所著的小說、散文、戲劇別具特色，均在讀者中產生很大影響。這些跨度長達半個多世紀的作品，從一個側面反映了我們時代的演變軌跡，也展示了一個知識分子的心路歷程。
一、導入：
人心與人心就好比是一坐山與你一樣，當你對著高山喊——我愛你！高山的回音也是“我愛你”：決不可能你對著高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我愛你”。所以，人與人之間（諸如同學之間、朋友之間、父子之間、鄰里之間、國與國之間）都要講求團結友愛、互相關心，誠摯待人。
俗話說：“尊人者，人尊之。”尤其是對待地位比自己低下、命運比自己不幸的人，就更應該伸出一雙援助的手來幫助他。那么，今天我們一起來學習楊降的散文《老王》，從“作者與老王”之間的關系中我們得到什么樣的啟示？
二、 整體感知：
1、文中介紹了老王哪些艱難的生活境況？記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？通過這些敘述與，你認為老王是一個怎樣的人？


2、你認為作者是一個怎樣的人，具體體現在哪些地方？



3、本文表達了作者一種怎樣的思想感情？


4、這篇課文敘述的事情較多，作者是怎樣組織的？文章的線索是什么？


三、重點研讀
朗讀“有一天，我在家聽到打門……那是一個幸運的人對一個不幸者的愧 ”部分，思考下列問題。
1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？體現了老王怎樣的性格特點？



2、老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？你是怎樣理解的？


3、對課文結尾一句話，應該怎樣理解？



四、為什么作者一家能對老王那樣的不幸者那么關心、愛護？要有怎樣的精神才能做到作者那樣尊重人、理解人、關心人？

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