高中政治-財政的巨大作用設(shè)計

一、目標：
知識與能力：能聯(lián)系社會生活實際分析并理解財政對國家經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的作用，能圍繞國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，感悟國家的財政政策的變化，提高理論聯(lián)系實際的能力。
活動與過程：能通過問題情景和模擬情景主動探究國家財政如何對國家和人民生活起巨大的作用，能通過小組合作學(xué)習(xí)在活動過程中嘗試課題或小報告的探究。
情感、態(tài)度與價值觀：能聯(lián)系國家的經(jīng)濟政策――財政政策的變化，加深對我國經(jīng)濟發(fā)展情況的認識，加深對改革開放成果的認識，激發(fā)愛國熱情，擁護國家的方針政策。
二、 教學(xué)方法：討論法、小組合作學(xué)等。
三、 教學(xué)工具：多媒體
四、 教學(xué)過程：
老師：在介紹我國經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生能否列舉我國的一些重大
工程。
學(xué)生：舉例
老師：顯示三峽工程、青藏鐵路、西氣東輸?shù)戎卮蠊こ痰膱D片，并且導(dǎo)入新課。
今天，我們就一起來研究財政的巨大作用。
財政的巨大作用
講授新課：
活動：“招標”：西氣東輸工程、青藏鐵路工程、南水北調(diào)工程、神舟六號，城市地鐵（投影圖片）。教師主持“招標”，同時大致給學(xué)生介紹這些工程的造價，工程中將遇到的主要困難和問題，愿意“投標”的同學(xué)舉手。
（結(jié)果對這些工程，愿意“投標”的學(xué)生廖廖無幾，問及原因，大家一致認為這些工程需要大量的資金投入，建設(shè)周期長，技術(shù)要求高，難以獲得較高利潤，甚至存在較大風(fēng)險，因而都“望而卻步”。）
師：因資金投入大，建設(shè)周期長，難以獲得高利潤，甚至存在較大風(fēng)險，“老板們”就不愿意投資了，那是什么理論告訴“老板們”不能投資的？
生：是市場，價值規(guī)律！
師：那這些工程可以不做嗎？（列舉：神州五號發(fā)射的意義）
生：不可以！
師：既然在市場的調(diào)節(jié)作用下，“老板們”不愿意投資，而這些一程又不得不做，這就必須由誰“出面”？
生：國家，財政支出！
師：由此可以得出發(fā)揮財政的作用的必要性：國家財政支持基礎(chǔ)設(shè)施和工程的建設(shè)，充分體現(xiàn)了社會主義國家集中力量辦大事的優(yōu)勢。
一、集中力量辦大事
教師提問：那么，財政這種集中力量辦大事的作用是如何體現(xiàn)的呢？
教師引導(dǎo)：財政的作用通過其收入與支出來實現(xiàn)。那么，財政的收支如何進行調(diào)控呢？這就要根據(jù)不同的市場和經(jīng)濟情況而定？
活動探究：結(jié)合前幾年和目前的經(jīng)濟情況，國家的財政政策有何變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？
學(xué)生活動：略
師生共同探究，得出結(jié)論：
（1）通過財政可以促進經(jīng)濟的發(fā)展
從1998年至2004年我國通過實行積極的財政政策，實現(xiàn)了國民經(jīng)濟的“軟著陸”，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟環(huán)境出現(xiàn)了新的變化，國家對財政政策進行了調(diào)整，由過去的“積極的財政政策”逐步向“穩(wěn)健的財政政策”過渡。2005年政府工作報告和十六屆四中全會明確提出：2005年我國的財政政策由積極的財政政策轉(zhuǎn)變成穩(wěn)健的財政政策。
投影：比較：“積極的財政政策”與“穩(wěn)健的財政政策”（以使學(xué)生進一步擴展知識面，了解國家的政策，同時對財政的作用可以有更深刻的認識。）
數(shù)量方向共同點
積極的財政政策適當(dāng)擴大財政赤字，增發(fā)國債。
基礎(chǔ)設(shè)施大型項目等總量平衡
結(jié)構(gòu)優(yōu)化

穩(wěn)健的財政政策適當(dāng)減少財政赤字，減少國債。 基礎(chǔ)設(shè)施大型項目等
活動：看圖片，對比自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，思考：東西部地區(qū)教育環(huán)境為什么會有這么大的差異？
學(xué)生很快得出結(jié)論：經(jīng)濟的發(fā)展程度有很大差異！
師：地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展直接影響地區(qū)的……？
生答：財政收入！
師：教育的發(fā)展主要靠財政支出，由此可以得出財政的作用之一……。
生答：財政可以有力地促進科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
（2）財政可以有力地促進科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
教師引導(dǎo)：財政除了有集中力量辦大事的作用，對人民生活有什么作用？
活動探究：結(jié)合社會生活實際和自身生活的實際，哪些因素影響人民生活的提高？能否嘗試寫個研究性報告。
（可分組討論）
學(xué)生討論后總結(jié)：
師生共同總結(jié)：因素可能有：經(jīng)濟的發(fā)展情況、社會分配情況、國防鞏固情況、社會保障制度的完善情況、社會公共服務(wù)建立情況、個人因素等。
從而得出
二、人民生活有保障
（1）財政是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證。
（2）財政是建立和完善社會公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證。
（3）財政是實現(xiàn)收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。
教師展示有關(guān)圖片：我國國防軍事設(shè)備、社會保障發(fā)展圖等。
課堂總結(jié)。
課堂練習(xí):
溫家寶總理在十屆全國人大二次會議上作政府工作報告時指出：要調(diào)整建設(shè)國債的使用方向，集中用于促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會的全面發(fā)展。這主要體現(xiàn)了財政的_______作用。（ D ）
A.鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證 B.改善人民生活的物質(zhì)保證

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