問(wèn)：平時(shí)在做主觀題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)答不全、答不準(zhǔn)的情況，該怎么解決?
答：這位學(xué)生提的問(wèn)題是非常普遍的問(wèn)題，也是平時(shí)學(xué)生最頭疼的事情。老師的建議是多在審題上下工夫。比如：先審設(shè)問(wèn)，要審出設(shè)問(wèn)中的答題范圍、主體和客體、設(shè)問(wèn)類(lèi)型等，帶著設(shè)問(wèn)中的對(duì)象去審材料，找出其中的有用信息。每一次做問(wèn)答題都要堅(jiān)持這樣做，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，不要圖省事，這樣堅(jiān)持下來(lái)，審題能力會(huì)大大提高，得分自然會(huì)提高。這是解決答不全、答不準(zhǔn)的有效途徑。
問(wèn)：如何對(duì)待每一次的模擬考試?
答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)多遍，但還是有很多學(xué)生不能正確利用每一次的模擬考試。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去堅(jiān)持做：第一，要正確對(duì)待學(xué)校組織的模擬考試。什么是正確對(duì)待?一是認(rèn)真答卷，就當(dāng)真的高考一樣。二是把心態(tài)放平和，別緊張。這樣做了，最后分?jǐn)?shù)出來(lái)，無(wú)論高低，都值得慶幸。分?jǐn)?shù)高了，說(shuō)明這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)有成果，當(dāng)然值得高興。分?jǐn)?shù)低了，說(shuō)明有漏洞。趕緊補(bǔ)上!第二，要精心對(duì)待模擬考試。由于高三以來(lái)的考試很多，可能有的同學(xué)對(duì)考試產(chǎn)生了倦怠情緒，覺(jué)得做卷子都把人給做疲沓了，其實(shí)模擬考試無(wú)論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，把每次模擬考試都當(dāng)做高考一樣來(lái)對(duì)待，可以得到難得的演練機(jī)會(huì)。
問(wèn)：語(yǔ)文主觀題會(huì)做做不對(duì)、做了不得分怎么辦?
答：試題會(huì)做，所謂“會(huì)”，一是想當(dāng)然，二是確實(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有所掌握。自己的答案對(duì)不對(duì)、得分不得分是以標(biāo)準(zhǔn)答案為衡量依據(jù)的，標(biāo)準(zhǔn)答案的制定以規(guī)范、精確、有針對(duì)性為基準(zhǔn)。學(xué)生要知己知彼，研究標(biāo)準(zhǔn)答案，從中發(fā)現(xiàn)得分點(diǎn)，方能做到有的放矢。比如文言文翻譯，“兄為君則君之”，整句話意思是“兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用國(guó)君禮對(duì)待他”，給分針對(duì)第二個(gè)“君”，它屬于名詞作動(dòng)詞的詞類(lèi)活用。學(xué)生如果聯(lián)想到《鴻門(mén)宴》中“吾得兄事之”，“我可以用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮儀對(duì)待他”，“兄”名詞活用作狀語(yǔ)，因?yàn)槠浜笥袆?dòng)詞“事”，而“君”后則無(wú)動(dòng)詞，學(xué)生如果沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，把二者混為一談，就是會(huì)而做不對(duì)、做了不得分了。究其原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，或知識(shí)不能活學(xué)活用。知識(shí)點(diǎn)掌握精確不含糊、活用不死板、答案要點(diǎn)把握準(zhǔn)確不跑偏，才是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
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