作者：語文科評卷組組長、華南師范大學文學學院院長陳少華教授

2019年語文科高考，廣東省恢復使用全國卷。相比去年的廣東卷，全國卷除拼音這個考點不考以外，考點與廣東卷完全一致，只是試卷結構、考點賦分、題型設計上有所變化。全國卷試題考點穩(wěn)定、結構穩(wěn)定、難度穩(wěn)定，經(jīng)過一年的備考探索，廣東省的考生對這樣一套試題不會有陌生感。綜合來看，全國卷的難度比廣東卷略有提高。

全國卷試題的考查注重語文基礎能力與綜合能力的結合。試題既有成語、病句、句子銜接、文言斷句、文化常識等基礎性的試題，考查考生基礎性的語文能力，又有語言綜合運用等綜合性強的試題，考查考生運用語言文字的綜合性能力，更有選考部分探究性的試題，考查考生深層次的思考以及個性化的表達。能力考查層次豐富，能力的層遞性要求很明顯，體現(xiàn)出高考作為選拔性考試的特點。同時，全國卷試題選材貼近現(xiàn)實生活，反映時代精神。

全國卷作文題，是一道看圖作文題，既避開了“任務驅動型材料作文”的備考熱點，又反映了當前作文教學與作文評價的方向。題目開放性強，對漫畫寓意的理解是多元的，開放的，考生切入角度可以多樣，學生的角度、家長的角度、社會的角度、哲學的角度、文化的角度都是可以的。

從考生的答卷情況來看，總體上是較好的，但也反映了考生一些普遍性的問題，例如對名句意義的理解有所欠缺，對作品深層次意蘊的把握有所欠缺，對漫畫寓意的把握有所欠缺，仍停留在表層的思考，缺少社會學、哲學、文化學等高層面的思考。

中學語文教學，要狠抓語言、思維、審美、文化四項核心素養(yǎng)的訓練，既要抓基本知識、基本能力的訓練，又要注重審美能力、思維能力、文化思考能力的培養(yǎng)。具體而言，要重視對作品深層次意蘊的思考的指導，要重視對材料的整體性把握的指導，要重視考生思維推進的表達能力的訓練。

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