有人順?biāo)�推舟，水到渠成；有人苦思冥想，難以入門。同一道數(shù)學(xué)題或同一個數(shù)學(xué)問題，有些考生解答起來非�？焖俸唵�，有些考生卻把問題搞得很復(fù)雜。其實，這個現(xiàn)象跟考生的數(shù)學(xué)解題思路有關(guān)。如果掌握了解數(shù)學(xué)題的思路，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很享受的事情；但是相反，考生會覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很苦惱的事。
　　
　　解數(shù)學(xué)中檔題尤其如此，數(shù)學(xué)中檔題的解題思路有哪些，下列方法供考生參考。
　　
　　1、從數(shù)學(xué)的概念和性質(zhì)中挖掘解題思路
　　
　　2、從數(shù)學(xué)形式的轉(zhuǎn)化和過程中明晰解題思路
　　
　　3、從數(shù)學(xué)的“等價”變形和轉(zhuǎn)換中破解解題思路
　　
　　4、從求解和求證的目標(biāo)推理中點活解題思路
　　
　　5、從探索和尋求數(shù)學(xué)解題規(guī)律中發(fā)現(xiàn)解題思路
　　
　　6、從對特殊性的探究和證明中感悟解題思路
　　
　　7、從數(shù)形結(jié)合的解題過程中品味解題思路
　　
　　8、從數(shù)學(xué)題目的具體特點中思索解題思路
　　
　　知識解析：
　　
　　比如“8、從數(shù)學(xué)題目的具體特點中思索解題思路”，設(shè)集合A=｛(x,y)|x,y,1-x-y是三角形的三邊長｝，則A所表示的平面區(qū)域(不含邊界的陰影部分)是(  )

    講解：此題為選擇題，按直接法思路求解，需先利用三角形兩邊之和大于第三邊列出不等式組，進(jìn)而畫出相應(yīng)的區(qū)域，從而確定相應(yīng)的答案，但這樣解答是十分繁瑣的，不如變通思路，用排除法進(jìn)行求解。在第二個圖形中取點M(0.1，0.1)，則1-x-y=0.8，這樣，三角形兩邊之和小于第三邊，不可能，排除B項；第三個圖形中，點N(0.4，0.7)在陰影部分內(nèi)，而1-x-y<0，不合題意，故排除C項；以同樣的方法可排除D項，故應(yīng)選A項。
　　
　　同一個數(shù)學(xué)問題，從不同的角度去審視，可能會有不同的解題途徑。數(shù)學(xué)不靠“學(xué)會”，而靠“會學(xué)”。只有會學(xué)，才能領(lǐng)悟到解題的思路，有了思路，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有樂趣。
　　 　

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