高考化學信息題經過專家學者、教研人員和命題者等不斷的摸索及時間的考驗，發(fā)展至今已非常成熟，成為高考化學必考題之一。隨著新課程標準的實施，化學考試大綱中對學生的能力提出了更高的要求，其中一項就是接受、吸收、整合化學信息的能力，但是信息題對學生的要求還遠不只這一點，要想真正做好信息題，筆者認為必須做到以下“四步走”。
　　
　　第一步正確認識信息題，掃除心理障礙
　　
　　信息題對學生能力的考查效果明顯，對于選拔人才起到越來越重要的作用，因此在高考中越來越受重視，分值也在逐年增加，要想在高考化學科拿高分，不能不重視信息題。要想做好信息題，必須首先做到知已知彼，不但要清楚信息題的概念和特點，還要糾正一些對信息題的片面認識。
　　
　　(一)化學信息題的概念及特點
　　
　　化學信息題是以一定的信息為基礎，以考查學生對中學階段學習的基礎化學知識的理解能力、應用能力和學生對新信息的接受能力與利用新信息結合已學過的化學知識解決問題的能力為目的的一種題型，通常以填空題、選擇題或計算題的形式呈現(xiàn)，主要由題干和問題構成，題干部分是信息給予部分，問題部分與題干部分緊密相關，具有取材廣，情景新，起點高，落點低等特點。
　　
　　(二)糾正對信息題的片面認識
　　
　　目前，大多數(shù)學生對化學信息題還存在一些片面的認識，比如，信息題就是超綱題，就是難題，信息題都是有機題，信息題都是以填空題的形式出現(xiàn)等等。之所以說這些認識是片面的是因為:
　　
　　1、信息題雖然給出了中學化學課本中沒有敘述過的化學知識，形式上似乎超綱了，但這類題目完全可以結合已掌握的化學知識、技能和方法，利用新信息，通過一系列思維活動進行解答，實質上并沒有超綱。這也正是信息題起點高、落點低的特點。
　　
　　2、信息題不一定就是難題，有些信息題只需進行簡單的思維，類比即可解答。有些通過將題目所給信息和求解問題進行簡單的類比，用模仿即可得出答案，有點“依葫蘆畫瓢”之意�？梢�，信息題不一定就是難題。
　　
　　3、隨著高考化學新信息題命題水平的提高，化學信息題考核的知識內容，不再局限于有機化學，而是從多方面，多角度，以不同層次和不同題型來考查學生對基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗和化學計算的理解和掌握程度。從其變化的趨勢講，從偏重有機化學向無機化學和有機化學并舉轉變，而在有機化學范圍內也有變化，從有機合成向基礎知識傾斜。
　　
　　4、信息題的出現(xiàn)形式已經不再是單一的填空題，在選擇題或計算題等題型中也屢見不鮮，而且是多種題型在一張試卷了同時出現(xiàn)，呈現(xiàn)題型多樣化的特點。
　　
　　所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，正確認識信息題，樹立“所謂信息就是通常所講的已知條件而已”意識，從而達到克服恐懼心理，并掃除面對信息題時的心理障礙，這是輕松解答信息題的第一步。
　　
　　第二步鞏固基礎知識，加強理解和應用
　　
　　前面說過，化學信息題不是超綱題，雖然形式上看起來似乎超綱，但是其考查的知識最終還是中學階段所學的化學基礎知識，學生只需要在這個基礎上進行適當?shù)念惐取⑦w移、延伸、擴展、聯(lián)想等思維過程，就可以得出答案。因此，在正確認識信息題的基礎上，還必須走好第二步即鞏固基礎知識，加強自身對基礎知識的理解和運用。
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