2009高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高考復(fù)習(xí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  重視能力訓(xùn)練 關(guān)注學(xué)生心態(tài)
  
  2009年是浙江省進入新課程實驗后的第一次高考,今年的考試內(nèi)容可以在《浙江省普通高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上做減法。就數(shù)學(xué)而言,考生和高三教師已經(jīng)通過《考試說明》的學(xué)習(xí),對考點增加或要求加強,刪除或要求降低的情況得到較好的確認,這為正確把握考試內(nèi)容與要求奠定了基礎(chǔ)。目前考生已經(jīng)進入備考的沖刺階段,把握好以下幾方面的問題尤為重要。
  
  一、正確理解數(shù)學(xué)能力,重視能力訓(xùn)練
  
  今年高考數(shù)學(xué)繼續(xù)確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,將知識、能力和素質(zhì)融為一體,全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。能力要求是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
  
  能力的考查要強調(diào)綜合性、應(yīng)用性,并要切合學(xué)生實際。對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷,是考查的重點,強調(diào)科學(xué)性、嚴謹性、抽象性。對空間想象能力的考查,主要體現(xiàn)在文字語言、符號語言及圖形語言的互相轉(zhuǎn)化。對運算求解能力的考查主要是算法和推理的考查,考查以代數(shù)運算為主。數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是運用概率統(tǒng)計的基本方法和思想解決實際問題的能力。
  
  今年的考試說明刪去了“要科學(xué)規(guī)范,語言簡潔,長度適中,不出難讀題目,不讓學(xué)生在讀題上花大量時間”,這不僅是對考綱解決數(shù)學(xué)問題“觀察、猜測、抽象、概括、證明”過程性要求的回應(yīng),也意味著浙江省的試題表述風(fēng)格可能有所變化,將逐步邁開研究型、探索型、開放型試題的命制步伐。
  
  新考綱將“實踐能力”變成了“應(yīng)用意識”,首次提出考查學(xué)生的應(yīng)用意識。并明確提出應(yīng)用題命題“貼近生活、背景公平、控制難度”十二字原則。學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)該得到足夠的重視。
  
  二、正確處理思維訓(xùn)練與技能訓(xùn)練的關(guān)系
  
  高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)往往追求數(shù)學(xué)問題“一看就會、一做就對”,但不經(jīng)過思考的不是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)不是技能訓(xùn)練。一定程度的熟練是必要的,但過分強調(diào)就會走向反面。
  
  在后階段的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中建議:
  
  1.夯實基礎(chǔ),知識與能力并重。夯實基礎(chǔ)不是指針對考試的機械重復(fù)訓(xùn)練,而是指搞清基本原理、基本方法,體驗知識形成過程以及對知識本質(zhì)意義的理解與感悟。同時,全面回顧基礎(chǔ)知識,形成自己的知識體系。
  
  2.復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上。要在體驗知識的過程中,適度進行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)悟蘊涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法,并加以自覺的應(yīng)用,力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實提高。注意對知識點進行整合,以追求相關(guān)知識的靈活變通、不同知識的良好融會、基本方法的和諧活用。
  
  3.講究復(fù)習(xí)策略。在注重構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題,但做題宜少而精,要深刻理解問題的相關(guān)概念,抓住問題的本質(zhì),抓住知識間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī),只不過在問題的情景、設(shè)問的角度上有所改變。因此要加強做題后的反思,善于在截然不同的問題中看出相同的東西,這才是真正意義上的題目精做。
  
  三、復(fù)習(xí)強度與學(xué)生心態(tài)相適應(yīng)
  
  一年一度的高考,對廣大考生是嚴峻的考驗。它不僅是對考生的知識、智力、技能的考查,也是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)?忌膽(yīng)考心理如何、臨場發(fā)揮的好壞,在很大程度上影響著高考的結(jié)果。學(xué)生的心態(tài)很大程度決定了學(xué)生的復(fù)習(xí)水平和應(yīng)試水平,教師花較多的精力去關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)是必要的,對學(xué)生的心理問題要排解、調(diào)適,復(fù)習(xí)強度要與學(xué)生心態(tài)相適應(yīng),以保證復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)的順利完成。
  
  

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