近些年來(lái)，作文在語(yǔ)文考試中所占有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績(jī)不太理想，其主要原因是文章的寫(xiě)法太過(guò)于傳統(tǒng)，內(nèi)容往往是老生常談，沒(méi)有創(chuàng)意。數(shù)萬(wàn)乃至數(shù)百萬(wàn)人在同一時(shí)間、面對(duì)同一考題選材、構(gòu)思、立意時(shí)，考場(chǎng)作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢(shì)，在文章的立意、構(gòu)思上別出心裁，做到立意高遠(yuǎn)，形式新穎，就會(huì)使文章充滿(mǎn)靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點(diǎn)“表面文章”，多添點(diǎn)花樣，就會(huì)給閱卷老師留下完美的第一印象。
一、用“戲劇”來(lái)寫(xiě)，極有創(chuàng)意

隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，有的考生機(jī)智運(yùn)用劇本這種體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。一位學(xué)生在寫(xiě)《成績(jī)公布之后》作文時(shí)，采用“多幕劇”的形式，共寫(xiě)了三幕，寫(xiě)了兩位考試成績(jī)相差很遠(yuǎn)的學(xué)生（第一名和倒數(shù)第一名）受到了家長(zhǎng)、老師的不同對(duì)待，再現(xiàn)了真實(shí)的生活，讓人深刻反思應(yīng)如何正確地看待孩子的成績(jī)，如何正確地教育孩子學(xué)習(xí)，發(fā)人思考，促人醒悟。每幕都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容四項(xiàng)，最后加上“結(jié)束語(yǔ)”，成功地運(yùn)用了影視中“蒙太奇”、畫(huà)外音等手法。該文富有創(chuàng)意，令人耳目一新。

二、標(biāo)題式構(gòu)思

　　在人多事雜的文章中，如果能巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題來(lái)替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過(guò)渡性的文字，以便在重點(diǎn)處能酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，或提綱挈領(lǐng)，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領(lǐng)；或一線(xiàn)穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個(gè)小標(biāo)題緊扣材料和文題：第一個(gè)小標(biāo)題“故事里的故事”，引述故事；第二個(gè)、第三個(gè)小標(biāo)題“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分別論述拒絕誠(chéng)信的人生不是出色的人生；第四個(gè)小標(biāo)題“故事里看人生”，論述社會(huì)對(duì)“誠(chéng)信”的確認(rèn)和肯定，于是得出：“出色的人生，即是誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)生活�！毙�標(biāo)題的運(yùn)用使文章思路非常清晰。

三、運(yùn)用題記或后記，透視亮點(diǎn)

　　不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊(yùn)涵哲理的話(huà)，來(lái)一段醒目的題記，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫(xiě)作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，從而激起閱卷者的興趣。

　　如高考作文《誠(chéng)信——走向成功的鑰匙》，就設(shè)置了這樣一段題記：“誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照徹夜行的路；誠(chéng)信是路，引你走向光明�！闭�齊的句式，和諧的節(jié)奏，優(yōu)美意蘊(yùn)，深刻的哲理，題記所產(chǎn)生的磁力一下子就能吸引住閱卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主體內(nèi)容，同時(shí)也能觸摸到作者情感的脈動(dòng)，而題記的語(yǔ)言也直觀地展示了考生的文采，可以說(shuō)題記是這篇佳作的閃光點(diǎn)之一。

　　當(dāng)然，考生如能在結(jié)尾寫(xiě)上“后記”，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)，或與題記遙相呼應(yīng)，渾然一體，或巧妙點(diǎn)題，卒章顯志，也是得分的亮點(diǎn)之一。

四、運(yùn)用“鏡頭”式，構(gòu)思新奇

　　有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音的形式來(lái)展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中高考作文中不乏這樣的滿(mǎn)分作文。

　　如某考生作文《家鄉(xiāng)的路》一文中，輯錄了三組鏡頭。鏡頭一，彎彎的小路，蹣跚的行人；鏡頭二，寬寬的石子路，車(chē)輪滾滾，灰塵飛揚(yáng)；鏡頭三，寬闊平坦的水泥路，車(chē)水馬龍，暢通無(wú)阻。三組鏡頭，三個(gè)時(shí)代的縮影，且畫(huà)面典型，標(biāo)題有文采，對(duì)比巧妙，構(gòu)思新奇，堪稱(chēng)佳作。

鏡頭式作文，往往能減少過(guò)渡語(yǔ)及鋪排性文字，有利于集中場(chǎng)面和筆墨敘述事件、刻畫(huà)人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。

五、運(yùn)用逆向思維，獨(dú)辟蹊徑

　　反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。如某地中考以“關(guān)心”為題，要求結(jié)合自己的切身感受，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。一位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題 高中物理。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被關(guān)心，來(lái)呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心。

　　作文有創(chuàng)意，離不開(kāi)思維方法的創(chuàng)新。思維定勢(shì)往往阻礙創(chuàng)新思維的發(fā)展，采用逆向思維將能突破思維定勢(shì)，使作文的立意新穎、深刻。逆向思維就是從人們思維的反方向進(jìn)行思維。

六、巧用應(yīng)用文體，出奇制勝

　　應(yīng)用文因格式整齊劃一，語(yǔ)言中規(guī)中矩呆板而不太受歡迎；而中高考作文，如果能巧妙地運(yùn)用應(yīng)用文體，反其道而行之，往往會(huì)收到出奇制勝的效果。

　　有一年高考以“誠(chéng)信”為題的話(huà)題作文，聰明的考生，大膽地借用了應(yīng)用文體，從而使耳熟能詳?shù)乃夭囊蚯擅畹陌�裝而成為“靚裝”而走俏，這頗令高考閱卷教師擊桌叫好。有采用答記者問(wèn)形式入筆的《誠(chéng)信專(zhuān)訪(fǎng)》，有采用醫(yī)生診斷形式入題的《患者劉克風(fēng)的就診報(bào)告》，而《成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》的作者對(duì)“誠(chéng)信”在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中窘境的審視更是通過(guò)“一個(gè)荒誕的‘成長(zhǎng)大學(xué)’招生的故事”含蓄地表達(dá)出來(lái)，該文構(gòu)思精巧，想象豐富，語(yǔ)言幽默，形式新穎。還有題為《純天然誠(chéng)信口服液》一文，作者從廣告的創(chuàng)作中受到啟發(fā)，對(duì)于子虛烏有的“純天然誠(chéng)信口服液”，運(yùn)用廣告創(chuàng)意，渲染包裝，將其捧上天，而結(jié)尾則道明3個(gè)月后，廠家倒閉，兩相對(duì)比，意味深長(zhǎng)。

　　文章的形式，大可不拘一格，甚至可離經(jīng)叛道，充分運(yùn)用創(chuàng)意，出奇制勝，增加文章亮點(diǎn)，給閱卷老師一個(gè)驚喜，一縷春風(fēng)，從而使你的文章脫穎而出，大放異彩。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaokao/92845.html

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