主持人：各位搜狐的網友，大家好！歡迎光臨搜狐教育頻道。2014年高考大綱已經公布了，今年高考大綱的變化到底有什么樣的情況，今天我們特別聯合邀請到北京陳經綸中學語文特級教師王大績老師，給我們講解今年語文高考大綱的變化。下面有請王老師跟廣大網友打個招呼。

　　王大績：大家好！

　　主持人：首先請王老師給我們解讀一下今年語文高考大綱的整體變化。

王大績：其實每年一說考試大綱的變化，總是有幾個字“穩(wěn)中有變”，今年還是穩(wěn)中有變，但是今年是全國決定性的推廣新課標的關鍵時候，去年高考已經有四個省用了新課標的考卷，而且在沒有新課標考卷的地方要滲透這種精神，所以今年考綱的變化說穩(wěn)中有變也還對，但變化實際上比以前還是要多一點。粗略統計了一下，除了文字的調整修飾之外，僅從考試要求的變化，大概有這樣幾點：

　　第一，把以前的能力層級、表達應用、鑒賞評價分別是D和E級，現在顛倒過來了，鑒賞評價是E級、表達能力應用是D級，我覺得體現了對語言的吸納和釋放，因為鑒賞評價盡管是高的能力，但是仍然是以讀為主，而表達應用主要是釋放，是把自己的思維外化成文字，這樣更好的體現思維過程。因為語文無非就是讀和寫，聽、說、讀、寫，限于高考的條件我們考聽和說，只能考讀和寫，這樣可能就更合理一些。

　　第二，增加了一個探究能力層級。這點實際上去年新課標的考綱中已經增加了，就是F級，對它的解釋就是，指探討疑難問題，有所發(fā)現和創(chuàng)新，是在實際理解和分析綜合基礎上發(fā)展的能力層級。因為這屬于一個比較高的能力層級，所以放在整個讀和寫之后，屬于一個新的問題。

　　第三，有一項考試內容，原文的應用，改成了語文知識和語言表達。其實原來語言文字應用本身有點費解，因為不只是一個語言文字應有的問題，也有知識的問題，語言文字的應用其實皆是一個表達問題，這樣寫可能更科學、更符合實際。

　　第四，在語言質和語言表達把6、7點調整過來了，本來第6點，語言表達簡明連貫得體，而且放在第7點，把正確使用修辭方面放在第6點了，而且第7點修改是比較大的，就是語言表達語言連貫得體之前加上了簡明、生動，這跟F級的增加屬于比較實質性的變化。

　　第五，把兩條合一了，原來中國的作家時代及代表作，第二條，實際外國作家國別和代表作，現在合一了，這樣就更簡潔了，就是實際中國（外），加上國別、代表作，兩條合一了。

　　第六，在寫作中，原來是能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文，改成了常見題材的文章。其實這個改動也是考試大綱中反復改了好多次，因為就說常用的應用文可能有一些誤解，我們一般說應用文就什么日記、書信、說明書、病例，這些都屬于應用文，但實際上考場出現的應用文并不是真正意義的應用文。我給你寫封信你給我寫封信這是應用文，但是考場上已經是雜文了，如果再說應用文，實際以應用文的形式出現，實質并不是應用文。好比說有一年高考出現了一個患者無誠信的病例報告，這是病例，但是顯然不是應用文，是以病例形式出現的一種唯一性的雜文，所以現在說是常見體裁的文章應該更符合實際，也顯得更靈活、更寬泛，大家好掌握。

　　再有，關于寫作的發(fā)展等級這里邊的要求，我覺得就是文字性的修改吧，例如深刻的一項，以前是觀點具有啟發(fā)作用，現在改成啟發(fā)性，我覺得一個字改表明很嚴謹，因為啟發(fā)作用，這個是不是就有啟發(fā)作用，這個得客觀實際檢驗，這個作用有沒有，改成啟發(fā)性可能就更恰當一點。再有，像豐富了一項，現在材料豐富后面加了一句論據充實，這也體現了實際上要求同學作文的時候能夠關注生活，能夠在生活中提取到充實的論據，就是側重于得講事實，所以我就覺得我們在復習中盡管是在現在離高考還有不到90天的時間，關注語文本身就得關注生活，關注平凡小事，另外得關注大事的細節(jié)。現在開著兩會，兩會中有很多細節(jié)，比如兩會，咱們知道人大、政協會完了，中間有很多東西，甚至總理的政府工作報告，有很多說法、很多細節(jié)，這些都是我們從里面可以發(fā)現的，這就是論據要充實，要體現有具體內容。

　　最后一點，在有文采這項，做了詞語的修訂，把詞語生動改成了用詞貼切，這也體現了語言的基本要求，生動前提是得貼切，要光生動不貼切，這個生動餡兒也沒什么價值。因為現在學生又有一些傾向，用詞特別華麗，但是禁不住琢磨。好比高考有一道題，就用比擬和對偶的方式來說夢想和現實，這句話這么說，夢想輕盈綺麗，就如一顆流星劃向整個夜空。夢想輕盈綺麗怎么就如流星了呢？流行給我們感覺是迅捷，就如一顆流星了，后面怎么就成了劃亮整個夜空呢，這就說生動固然生動，但是不貼切。

　　最后，文句有逸韻，逸韻的說法比較空，難琢磨 高考，現在改成了文句有表現力。我覺得彌補了詞語生動的一項，因為詞語生動的目的，不是一個詞的事，而是整個句子，一個句子是完整的意思，這個句子本身有表現力，當然就生動。另外，詞語生動這一項，我們前面說，在前面的語言表達，簡明、連貫、得體前面加上，這個時候在整個試卷所有的語言都要求你這樣。所以這樣就做了一個互相彌補和調整。真正變動實際就這幾項，重要的大家應該關注的就是這兩項，一個就是探究能力的這項，再有就是語言表達的準確、鮮明、生動。

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