河南省八市重點高中質?檢測試題理科綜合（生物試題）

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第I卷
一、選擇題:本?共13小題,每小?6分。在?小題鉿出的四個選項中，只有一項是符合聯目要求的。
1.下列有關人體內細胞多樣性和物質多樣性的說法錯誤的是
A.細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B.蛋白質的多樣性與氨基酸的數目、種類、排列順序有關
C.纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子
D.DNA分子的多樣性主要與脫氧核苷酸多變的排列順序有關
2.圖中三條曲線分?表示當環(huán)境溫度從25℃降到3℃時，小白鼠體內甲狀腺激素含量，抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況，分別對應正確的序號為

A.①②③④
B.①③③③
C.③①②②
D.①③①②
3.在夏季白天不同的兩種條件下，水稻光合作用強度的變化曲線正確的是

4.現有A、B兩個密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成相同,而光照條件不同（見下表）。一段時間后，發(fā)現A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定。下列分析合理的是

A.A瓶中的所有生物組成了食物網，而B瓶中所有生物組成一條食物鏈
B.A瓶中有光照，生產者固有的全部太陽能是能量流動的源頭
C.B瓶浮游動物種群密度降低只是因為缺乏食物
D.當A瓶中能量的輸入≥能量的散失時，處于穩(wěn)定狀態(tài)
5.我國特有的珍貴動物金絲猴，群居在高山密林中。金絲猴細胞內的某些物質或結構的改變是生物變異和進化的內在原因。下列敘述合理的是
A.非同源染色體之間交換,發(fā)生的幾率最高,為生物進化提供豐富原材料
B.DNA分子中堿基對的替換，發(fā)生的幾率較高，為生物進化提供豐富原材料
C.能夠合成某種色素,不僅與代謝過程有關，還與基因有關
D.不能合成某種抗體，與翻譯過程受阻有關，與基因無關
6.下圖所示是人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數字分?代表三種酶。相關敘述錯誤的是

A.人體中的苯丙氨酸和酪氨酸，它們的來源均有三個渠道
B.笨丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥，屬于常染色體隱性遺傳病
C.酶③的缺乏會導致白化病，該病屬于常染色體隱性遺傳病
D.酪氨酸是甲狀腺激素合成的重要原料之一
第Ⅱ卷 非選擇題
29.(8 分）請回答血糖調節(jié)與體溫調節(jié)的相關問題。
（1）正常人體內胰島素的含量總是維持在一定的濃度范鬧內。胰島素分泌的調節(jié)也屬于反饋調節(jié)。請畫出胰島素分泌的反饋調節(jié)示意圖（用文字和箭頭表示）
（2）一天之內，正常機體的血糖濃度 （能或不能）超過正常值，正常機體的體溫 （能或不能)超過正常值。
（3）若在寒冷環(huán)境中，某正常人體的散熱量為a，產熱量為b，炎熱環(huán)堍中人體的散熱量和產熱量分別為c和d。則a b,a c.(填 “<”“=”“>”)
30.(10分）孟德爾利用豌豆作為實險材料發(fā)現了分離定律和自由組合定律。請回答下列問題：
（1）有下列三種類型的婉豆各若干，請寫出符合要求的所有親本組合。

驗證分離定律的所有親本組合： 。
驗證自由組合定律的所有親本組合: 。
（2）若豌豆的高莖和矮莖為一對相對性狀.由一對等位基因（E、e）控制，紅花和白花為一對相對性狀,由一對等位某因（F、f）控制。現有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花：高莖白花:矮莖紅花:矮莖白花=1：1：1：1。若此結果能夠驗證自由組含規(guī)律，請寫出親本的基因型，并說明理由。
基因型： 理由： 。
31.（10分）圖甲為豌豆種子吸水三個階段的模式圖，圖乙為豌豆種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線。請?答下列問題。

（1）種子萌發(fā)一般需要的條件是: 。有些種子萌發(fā)還需耍光照,這體現了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。
（2）圖甲第 階段發(fā)生的主要是滲透吸水，理由是 。
（3）圖乙在胚根長出前發(fā)生的主要是 (填"有氧呼吸’或“無氧呼吸”）
（4）由右圖可以得出赤霉素促進種子萌發(fā)的機理是： 。
32.（11分)下圖為某學者研究了一個人工栽培松林的能量流動過程(數值單位為107卡〕。請回答下列問題：

（1）若圖中“初級生產量180”為生產者固定的太陽能，那么此圖缺少一個簾要的能量去路為 ，影響分解者分解速率的因素主要有 。
（2）與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數值主要為 。(用圖中文字和數值表示）
（3）木材為重要的建筑材料，這體現了生物多樣性的 價值。
（4）人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對松林的危害。這種技術叫 防治。與使用農藥相比較,使用激索的優(yōu)點有哪些？（少答出2點) 。
39.【生物——選修1:生物技術實踐】（15分）
下表是某種培養(yǎng)基的成分，據表回答:

（1）該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物，營養(yǎng)物質可分 類.培養(yǎng)的微生物.其同化作用類型是
。
（2）如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要添加 。
（3）如果用于培養(yǎng)霉菌，需將培養(yǎng)基的PH調至 性，培養(yǎng)細菌需將pH調至 性。
（4）對培養(yǎng)基進行滅菌，應該采用的方法是 。如果要觀察菌落，需要添加 。
（5）若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍，可以用于檢測 細菌，這種培養(yǎng)基被稱為 培養(yǎng)基。
（6）植物組織培養(yǎng)基時，常用的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。這時，需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 ，另外添加其他有機物等，還常常需要添加 。
40.【生物——選修3：現代生物科技專題】（15分）
科學家經過長期實驗，用二倍體植物番茄和馬鈴薯為材料,采用體細胞雜交的方法得到了“番茄——馬鈴薯”雜種植株。
（1）植物體細胞雜交的原理有 、 �？焖俜敝畴s種植株的技術是 。
（2）用二倍體番茄得到四倍體植株的方法是 。在番茄——馬鈴薯體細胞雜交過過程中,兩兩融合的細胞有 種,其中有 種融合細胞可發(fā)育為四倍體番茹植株。
（3）番茄——馬鈴薯雜種植株體細胞的遺傳物質來自于雙方的 和 。
（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣,地上結番茄，地下長土豆,原因是 。

河南省八市重點高中質量檢測試題
理科綜合參考答案
一、選擇題
1. A 2. D 3. B 4. D 5. C 6. A　
29.（8分，除標注外每空1分）
（1）如右圖（2分）
（2）能（2分） 否（2分）
（3）＝ ＞
30.（10分，除標注外，每空1分）
（1）甲×甲 乙×乙 甲×乙 甲×丙 乙×丙（3分，少答或錯答1個扣1分，扣完為止）
甲×乙 乙×乙 乙×丙（3分，每個1分，多答或錯答1個扣1分，扣完為止）
（2）基因型：EeFf×eeff （2分）
理由：雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1:1:1:1的親本基因型有兩種，一種為EeFf×eeff，兩對基因分別位于兩對同源染色體上；另一種為eeFf×Eeff，兩對基因可以位于一對同源染色體上。（2分，其它合理答案也可）
31．（10分）
（1）水分 、溫度 、氧氣（1分，缺一個不給分） 信息傳遞（2分）
（2）III （2分，多答不給分）未萌發(fā)的種子是死種子，不能進行滲透吸水。（2分，其它合理答案也可）
（3）無氧呼吸（1分）
（4）赤霉素促進了相關基因的轉錄，合成了更多的α—淀粉酶，促進淀粉水解為葡萄糖 ，葡萄糖氧化分解，為種子萌發(fā)提供能量。（2分，其它合理答案也可）
32．（11分，除標注外每空2分）
（1）呼吸散失的熱能 溫度和濕度
（2）木材31
（3）直接
（4）生物（1分） 減少環(huán)境污染（1分）、不會產生抗藥性（1分）
（二）選考題
39．【生物—選修1：生物技術實踐】（15分，除標注外，每空1分）
（1）4，異養(yǎng)型
（2）維生素
（3）酸性，中性或微堿性（2分）
（4）高壓蒸汽滅菌，瓊脂
（5）大腸桿菌，鑒別（2分）
（6）MS，蔗糖，植物激素（2分）
40．【生物—選修3：現代生物科技專題】（15分，除標注外，每空2分）
（1）植物細胞的全能性 細胞膜的流動性 植物組織培養(yǎng)
（2）秋水仙素處理法（或低溫處理法） 3 1
（3）細胞核（1分） 細胞質（1分）
（4）生物基因的表達不是孤立的，他們之間是相互調控、相互影響的（1分）（答案合理也可給分）

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