第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律
1、牛頓運(yùn)動(dòng)定律是力學(xué)乃至整個(gè)物理學(xué)的基本規(guī)律．正確理解慣性概念，理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，并能熟練地應(yīng)用牛頓第二定律分析和計(jì)算問題，將為今后的熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理學(xué)等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識，通過牛頓運(yùn)動(dòng)定律連為一體。
2、在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)掌握兩類力學(xué)問題的處理方法，具體應(yīng)從以下幾方面下功夫：①靈活運(yùn)用隔離法和整體法求解加速度相等的連接體問題；②用正交分解法解決受力較復(fù)雜的問題，在正交的兩個(gè)方向上應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律；③綜合運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律分析、解決問題，注意多階段（過程）運(yùn)動(dòng)上的連接點(diǎn)；④運(yùn)用超重和失重的知識定性分析一些力學(xué)現(xiàn)象。
3、近五年來，高考再現(xiàn)率100%，側(cè)重于考查單個(gè)物體的分析和計(jì)算，而且容易與實(shí)際緊密聯(lián)系命題�？梢钥隙�，2009年的高考中，本單元內(nèi)容仍將是高考的熱點(diǎn)之一，可能是力學(xué)題，也可能是力、電綜合題．在數(shù)學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)等效法以及臨界分析的技巧，以培養(yǎng)分析、綜合能力。
第一課時(shí) 牛頓第一定律和牛頓第三定律
【教學(xué)要求】
1．理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義；
2．知道什么是慣性，知道慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，并正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象；
3．理解牛頓第三定律的含義并應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題
【知識再現(xiàn)】
一. 牛頓第一定律：
1、內(nèi)容：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使其改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。
2、意義：
（1）揭示了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，從而推翻了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
（2）揭示了任何物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)---慣性。
3、說明：
（l）牛頓第一定律也叫慣性定律。
（2）牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律。它是以伽利略的“理想實(shí)驗(yàn)”為基礎(chǔ)，經(jīng)過科學(xué)抽象、歸納推理而出來的。
（3）牛頓第一定律不是牛頓第二定律的特例，而是闡述物體不受任何外力的理想化情況。
議一議：如圖所示，有人想做如下環(huán)球旅行：乘坐一個(gè)大氣球?qū)⒆约焊≡诳罩�，由于地球在自轉(zhuǎn)，一晝夜就能周游世界，這個(gè)設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
二.牛頓第三定律：
1、內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)消失，分別作用在兩個(gè)不同的物體上。
2、表達(dá)式： F= - F′
3、平衡力和作用力與反作用力的區(qū)別：
（1）平衡力可以是不同性質(zhì)的力，而作用力與反作用力一定是同一性質(zhì)的力；
（2）平衡力中的某個(gè)力發(fā)生變化或消失時(shí)，其他的力不一定變化或消失，而作用力與反作用力一定是同時(shí)變化或消失；
（3）平衡力作用在同一物體上，作用力與反作用力分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上；
（4）平衡力的效果使物體平衡，而作用力與反作用力則分別產(chǎn)生各自效果。
知識點(diǎn)一牛頓第一定律
【應(yīng)用1】科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識世界的基本手段，在研究和解決問題過程中，不僅需要相應(yīng)的知識，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法。理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深刻地反映白然規(guī)律。伽利略設(shè)想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)，如圖所示．其中有一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，其余是推論。
（1）減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在此斜面上仍然要達(dá)到原來的高度；
（2）兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)�滾上另一個(gè)斜面；
（3）若沒有摩擦，小球?qū)⑸仙�到原來釋放的高度�?br>（4）繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。
請將上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按照正確的順序排列 （只要填寫序號即可）。在上述的設(shè)想步驟中，有的屬于可靠的事實(shí)，有的則是理想化的推論。下列關(guān)于事實(shí)和推論的分類正確的是（ ）。
A、（1）是事實(shí)，（2）（3）（4）是推論
B、（2）是事實(shí)，（1）（3）（4）是推論
C、（3）是事實(shí)，（1）（2）（4）是推論
D、（4）是事實(shí)，（1）（2）（3）是推論
導(dǎo)示: 正確的順序排列是（2）（3）（1）（4）；
B選項(xiàng)正確。
知識點(diǎn)二作用力與反作用力的關(guān)系：
1、四相同：①大小相同；②具有同時(shí)性，它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失。③作用力和反作用力是同種性質(zhì)的力；④作用力和反作用力作用在同一條直線上；
2、三不同：①方向相反；②分別作用在不同的物體上；③作用力和反作用力產(chǎn)生不同的作用效果。
【應(yīng)用2】（常州高中08屆高考物理模擬卷）用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（DIS）做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)，如圖所示是把兩個(gè)測力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動(dòng)，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果。觀察分析兩個(gè)力傳感器的相互作用隨著時(shí)間變化的曲線，以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（ B ）
A、作用力與反作用力作用時(shí)刻相等；
B、作用力與反作用力作用在同一物體上；
C、作用力與反作用力大小相等；
D、作用力與反作用力方向相反
導(dǎo)示： 選擇B。從圖象可以看出作用力與反作用力大小相等、方向相反，同時(shí)產(chǎn)生消失和變化。
類型一對慣性的理解和應(yīng)用
【例1】請根據(jù)圖中的情景，說明車子所處的狀態(tài)，并對這種情景作出解釋。
導(dǎo)示：根據(jù)圖中的情景，在圖（1）中車子突然減速（或剎車），在圖（1）中車子突然加速（或啟動(dòng)）。
在圖（1）中，車子突然減速（或剎車）時(shí)，人的腳隨車一起減速或停止，而上身由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，因此人的身體要向前傾。
在圖（2）中，車子突然加速（或啟動(dòng)）時(shí)，人的腳隨車一起加速，而上身由于慣性保持原來的勻速運(yùn)動(dòng)（或靜止）狀態(tài)，因此人的身體要向后倒。
雖然慣性與很多現(xiàn)象相聯(lián)系，但大多是陷阱，因?yàn)樗�“只與”質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量是慣性的“唯一”量度。對慣性的常見錯(cuò)誤認(rèn)識如下：
①認(rèn)為做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性，做變速
運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性；
②物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)有慣性，一旦
速度改變，慣性就沒有了；
③把慣性看成一種力，認(rèn)為物體保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是因?yàn)槭艿搅恕皯T性力”；
④認(rèn)為物體速度越大，物體的慣性就越大等等。
類型二對牛頓第三定律的理解和應(yīng)用
【例2】黨的“十六大”之后，在農(nóng)業(yè)上加大了改革力度，加速推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的進(jìn)程；在農(nóng)村利用拖拉機(jī)進(jìn)行大面積耕地，下列關(guān)于拖拉機(jī)和犁之間作用力的說法中正確的是（ ）
A．由于拖拉機(jī)拉犁前進(jìn)，所以拖拉機(jī)拉犁的力大于犁拉拖拉機(jī)的力
B．由于犁在泥土里，所以犁拉拖拉機(jī)的力大于拖拉機(jī)拉犁的力
C．只有二者勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，二者的拉力大小才相等
D．無論怎樣運(yùn)動(dòng)，二者的拉力大小始終相等
導(dǎo)示： 選擇D。根據(jù)牛頓第三定律中關(guān)于作用力和反作用力的特點(diǎn)可知。
【例3】（廣東省東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)08屆高三期中考試）下列說法正確的是（ ）
A．一質(zhì)點(diǎn)受兩個(gè)力作用且處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力在同一段時(shí)間內(nèi)的沖量一定相同
B．一質(zhì)點(diǎn)受兩個(gè)力作用且處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力在同一段時(shí)間內(nèi)做的功或者都為零，或者大小相等符號相反
C．在同樣時(shí)間內(nèi)，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正負(fù)號一定相反
D．在同樣時(shí)間內(nèi)，作用力和反作用力的功大小不一定相等，正負(fù)號也不一定相反
導(dǎo)示：選擇BD。
（1）作用力與反作用力是高考的熱點(diǎn)．主要是針對其特點(diǎn)及其在生活中的“錯(cuò)覺”進(jìn)行考查，另外，其與平衡力的區(qū)別也是高考考查的重點(diǎn)。
（2）作用力與反作用力的關(guān)系與物體被作用的效果無關(guān)，如“以卵擊石”，雞蛋“粉身碎骨”，而石頭卻“安然無恙”，但雞蛋與石頭之間的相互作用力依然是等大反向的。
1、如圖所示，運(yùn)輸液體貨物的槽車，液體上有氣泡，當(dāng)車向前開動(dòng)時(shí)氣泡將向________運(yùn)動(dòng)；剎車時(shí)，氣泡將向____________運(yùn)動(dòng)，其原因是_____________具有慣性。
2、下列成語中，體現(xiàn)了“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”的思想是（ ）
A、樹欲靜而風(fēng)不止
B、順?biāo)�推�?br>C、楚霸王不能自舉其身
D、掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉
3、在地球赤道上的A處靜止放置一個(gè)小物體，現(xiàn)在設(shè)想地球?qū)π∥矬w的萬有引力消失，則在數(shù)小時(shí)內(nèi)，小物體相對于A點(diǎn)處的地面來說，將（ ）
A、水平向東飛去
B、原地不動(dòng)，物體對地面的壓力消失
C、向上并漸偏向西飛去
D、向上并漸偏向東方飛去
4、（無錫市08屆高三基礎(chǔ)測試）如果正在作自由落體運(yùn)動(dòng)的物體的重力忽然消失，那么它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)應(yīng)該是（ ）
A．懸浮在空中不動(dòng)
B．運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小
C．作豎直向下的勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．以上三種情況都有可能
5、如圖在勻速行駛的列車中的水平桌面上放一乒乓球，突然乒乓球沿如圖軌跡運(yùn)動(dòng)，試說明此時(shí)列車在作何種運(yùn)動(dòng)？
答案：1、前、后、液體 2、AD
3、C 4、C 5、列車在減速左轉(zhuǎn)彎


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/63144.html

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