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土耳其凱末爾革命 教案
編輯:
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關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第17課 土耳其凱末爾革命 教案
一、目標(biāo)
(一)知識與技能
知道凱末爾和“凱末爾主義”。
理解奧斯曼帝國瓦解的原因。
理解凱末爾改革的意義。
(二)過程與方法
通過分析、對比和歸納,幫助學(xué)生初步掌握20世紀(jì)前半期亞非民族運動的特點。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過探討土耳其民族解放運動幫助學(xué)生更深層次地理解“民族獨立”的實質(zhì),理解后發(fā)國家在現(xiàn)代化探索過程中的共性和多元化。
二、重難點
1、重點:奧斯曼帝國的瓦解的原因
2、難點:凱末爾革命和改革的普遍性借鑒意義
三、過程
導(dǎo)入:請同學(xué)閱讀第五單元“殖民地半殖民地民族解放運動”序言,回答問題:
1、何謂殖民地?
殖民地是指由宗主國統(tǒng)治,沒有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交方面的獨立權(quán)利,完全受宗主國控制的地區(qū)。
廣義的殖民地還包括雖然擁有行政機(jī)關(guān)、軍隊等國家機(jī)器,但經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等一方面或多方面被別國控制的半殖民地國家和保護(hù)國,以及委任統(tǒng)治地、托管地,以及殖民主義國家在這些地區(qū)設(shè)置的“海外領(lǐng)地”、“附屬地”、“海外省”等。
第二次世界大戰(zhàn)后,世界上大多數(shù)殖民地獲得獨立,舊的世界殖民體系不復(fù)存在。
從殖民地的性質(zhì)上來說,大致可分為拓殖型殖民地、資源掠奪型殖民地和商業(yè)殖民地三種主要類型,這三種殖民地是隨著資本主義的發(fā)展進(jìn)程而順次出現(xiàn)的。
2、何謂半殖民地?何謂半封建?
半殖民地,是相對于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的獨立國家,實際上政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會各方面都受到外國殖民主義的控制和奴役,在社會發(fā)展形態(tài)上是歷史的沉淪。
半封建是相對于完全的封建社會而言的,它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo),實際上社會已逐漸近代化,資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大,在社會發(fā)展形態(tài)上是歷史的進(jìn)步。
半殖民地是從國家的政治地位上看的,半封建是從社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上看的。半殖民地是促成半封建的原因,半封建又是半殖民地的基礎(chǔ)。
3、何謂半殖民地半封建社會?
半殖民地半封建社會,是帝國主義入侵封建國家后,封建經(jīng)濟(jì)逐步解體,資本主義因素得到一定發(fā)展;國家形式上保持獨立和主權(quán),而實際上政治、經(jīng)濟(jì)都被帝國主義所控制的社會形態(tài).
4、序言概述了哪些內(nèi)容?
(1)、殖民地半殖民地民族解放運動背景:一戰(zhàn)后,國際新格局的形成。這個新格局就是凡爾賽??華盛頓體系,在20世紀(jì)初對世界進(jìn)行了重新瓜分,許多落后的弱國深陷殖民地或半殖民地的泥潭。
(2)、殖民地半殖民地民族解放運動的兩種斗爭模式:一條是武裝斗爭的道路,采用暴力手段;一條是“非暴力不合作運動”,采用和平的手段。
四、小結(jié)
討論問題:凱末爾主義對其它爭取民族獨立、實現(xiàn)現(xiàn)代化的殖民地或半殖民地國家,尤其是宗教色彩比較濃厚的國家有沒有它的普遍性借鑒意義?
答案:凱末爾改革是后發(fā)國家現(xiàn)代化道路探索過程中的一個成功典范?梢宰寣W(xué)生重點關(guān)注凱末爾的宗教“世俗化”走向,這一舉措是否可以為其它伊斯蘭文化國家的現(xiàn)代化道路提供一種可以借鑒的模式。
五、作業(yè)
1、練習(xí)與測評P85
2、探索與爭鳴P85
3、預(yù)習(xí)第18課:印度的“非暴力不合作運動”P86--89
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/67415.html
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